三年级上册数学教学工作总结参考6篇

三班级上册数学教学工作总结参考6篇
三班级上册数学教学工作总结篇1
时间飞逝，转瞬间一学期就在我们的认真努力和探求中结束了，回首这一个学期，有收获，有缺憾，但更多的是付出，由于我们始
终信任，只有付出才会有收获。

反思几天，现就这半年来的工作做
如下点滴总结。

一、同学情况分析
今年所任教的班级同学都是新接手的，所以对于同学的基本情
况需要很长一段时间才得以了解，对于同学的基础也是通过上课及
课余作业进行分析的，通过半学期的接触，发觉同学两极分化严重，后进生面积较大，这里包含有部分同学是单亲家庭或留守儿童，家
长无心或没有本领辅导孩子，导致同学的成绩不理想或对同学没有
喜好。

二、教学工作
1、要提高教学质量，上好课很关键，今年我连续实施数学辨板
式课堂。

所以在上课之前，我用了很多的时间备课，认真阅读新教材，了解新教材的设计意图，设计好课堂问题，为同学的发觉问题
做潜意识的铺垫。

2、组织好课堂教学，更改同学上课的状态，培育同学的发觉问题、解决问题的本领，以及培育同学的质疑本领。

刚开始的时候同
学对于这样的课堂显得很陌生，但是经过几节课的训练，同学相像
已经被这样的新课堂所吸引，他们爱好上课时间变成本身发言的时间，同学之间也由最开始的倾听渐渐有了本身的想法，那么老师就
是搭建这样一个平台，让同学之间的思维产生碰撞，在这个过程中，我班勇现了大批的敢于发言，乐于发言的同学，如李皓宇、王元达、刘思源、邹德鑫等同学。

3、重视培育同学的倾听习惯。

同学的倾听很紧要，认真听老师
的问题，认真听同学们的见解。

在培育同学的倾听习惯时，我常常
听完他们的解答，问一句：我没听懂，你可以再说一遍吗？或谁听
懂了？这样，当这位同学再表达时，刚刚没有认真倾听的孩子注意
力也确定会转移过来，
4、课堂中不可或缺的称赞。

了解了同学的心理特点，课堂上适
当的称赞和激励也是很紧要的，同学们只有有了对别人的认同，才
会用认真的态度去接受别人的看法。

课堂中老师接受语言称赞或小
物质嘉奖对同学的积极性调动特别大。

5、同学学会了正确、合理的使用小白板。

他们由最开始的乱涂
乱画到最后的能把它做为一个学习汇报、呈现本身的工具，而且期
盼着每一节课都能用到白板，培育了同学的学习喜好。

三、做好课后辅导工作
由于班内同学的学习差异很大，所以在课下时间对不同层面的
同学进行不同的辅导。

例如我班的张浩同学，在班内是最后一名，
那么我辅导他，并不是讲多么难的题，而是我只教他怎样列竖式，
先是加减法，然后是乘法，最后发觉他有很多时候六道题能做对四
至五道，所以现在只要我要做数学作业他基本都会问：老师，做笔
算题吗？我觉得对于他来说，这就是进步。

四、存在问题
1、半年的工作中，在课堂上，由于要培育同学的很多习惯，所
以上课过程中难免显现一节课的内容两节课完成等现象，相对的练
习时间缩短。

2、同学在上课过程中，大部分同学能本身发觉问题，但只有爱
发言的、相对较优秀的同学得到了解决问题、质疑本领的培育，还
仍有一部分同学处于倾听和观众的状态。

半年的工作结束了，从中我吸取了阅历，也看到了不足，我希
望在将来工作的时间里，能更严于律已，努力工作，发扬优点，改
正缺点，本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，把更多的时间
和精力投入到工作当中来，争取把工作做得更好。

三班级上册数学教学工作总结篇2
三班级是小学阶段的一个紧要变化时期，如何提高同学的整体
素养，防止同学成绩下降，通过本学期的教学，本身反思总结如下：
一、克服同学的不稳定情绪，提高同学的注意力。

三班级同学的年龄阶段一般是9周岁，这时，同学开始进入发
育期，个性开始占紧要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使
注意力分散。

心理学告知我们，注意力是一种基本本领，它是同学
顺当学习的必需前提，是获得其它一切本领的基础。

在小学阶段，
就应当培育少年儿童注意力方面的良好的素养。

良好的注意力素养
有助于数学的学习；反过来，数学的学习有助于磨练同学的注意力。

同学就是在相辅相成的过程中既学习了数学学问，又培育了这一基
本本领。

1、自然引出，水到渠成。

充分利用同学已有的学问阅历，发挥其无意注意是培育同学注
意力的第一步。

凡是同学完全不谙习的东西，或完全谙习的东西都
不能引起同学的喜好和注意。

因此只有结合同学谙习的学问阅历引
出他们不谙习的学问，才能激发同学的喜好，提高他们的注意力。

例如：在教学《周长的认得》时，我就创设了这样一个同学谙
习的生活情境：出示一个相框，老师想把这个相框进行装饰——用
彩带镶上边，那么到底需要多长的彩带呢？多了挥霍，少了又不好看，怎么办呢？同学纷纷想方法，先测知边长，再剪材料，量哪好呢？指名演示，这里要强调：看清从哪开始，绕边一周，回到起点，头尾相接，手指要紧贴图形边沿。

通过这样的情境，很自然的引出
周长这一概念，不仅提高同学的注意力，而且为后面的学习奠定了
基础。

2、合理组织，张弛相间。

由于儿童的注意力持续性还较差，依据这一特点，我接受三个
环节组织课堂教学，自然的引入已使同学兴奋的情绪得以稳定，注
意力有了方向。

在此基础上，讲授新课成了中心环节，老师应抓紧
时机在上半节课同学注意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。

最后一个环节是巩固阶段，让同学对新知有一个完整、精准的把握，师生可以在一种较为轻松的氛围中理解和运用。

正是由于张弛并用，同学才能保持课堂上高度集中，合理而有效的学习学问。

二、从直观教学入手，引导同学从实际问题向抽象思维的过渡。

三班级同学内心充分古怪，求知欲较强，为了促进他们拥有一
种努力探究的心理。

作为老师，应适时把握住同学的这一特点，接
受引起他们喜好的手段，建立一个好的课堂开端。

老师在教学过程
中应重视教具的应用。

通过引导同学进行察看，帮忙同学发觉事物
的本质特征。

特别是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其实
在化、形象化。

例如：在教学“时分秒的认得”这一节时，我制作了一个动态
的钟面课件，让同学带着问题认真察看，钟面上的三根针都是什么
样的？他们都是怎么运动的？秒针走一圈的时候，分针走了几个小格？通过察看，同学很快的本身找到问题的答案，也能充分的理解
1分=60秒的道理。

这样直观的手段，不仅吸引了同学的注意力，而
且能引领同学从实际问题向抽象思维的过渡。

三、突出新旧学问之间的联系与区分，促进学问的正向迁移。

三班级的学问紧要是多位数运算，杰出的完成这部分的教学任务，对提高同学的计算本领起侧紧要的作用，为以后的数学学习打下紧要基础。

同学多位数运算本领学的不好，很大程度倚靠于一、二班级运算的把握情况。

但我们不可能顾及到每个同学的个别学问差异，重新复习一、二班级所学的全部学问，只能合理布置每节课的时间，做课前练习，使旧学问对学习起到正向迁移的作用。

在同学把握旧学问的基础上，运用尝试教学法充分发挥同学在课堂教学活动中的主体作用，一开始就要求同学进行尝试练习，把同学推到自动的地位；尝试练习中碰到困难，同学便会自动地自学课本或寻求老师的帮忙，学习成为同学自身的需要。

更改了传统的注入式教法，把学问传授和本领培育统一起来，引起了教学过程中一系列的变动，如从老师讲、同学听变化为在老师的引导下，同学自学、先练，老师再讲，从单纯传授学问变化为在传授学问的同时培育本领、进展智力等等。

四、做好课后小结，加强课后练习巩固所学学问。

课后小结不能由老师包揽代替，要立足于引导，让同学参加，呈现出取得学问的思维过程。

凡是同学难记、难理解、难把握及简单出错的地方都应阐明。

充分情趣的课后小结能有效地激发同学学习的动机，使同学身心得到放松，深厚的学习喜好得到保持。

三班级是连接小学低班级和高班级的桥梁和纽带，同学能否很好地完成这个过渡，关键在于老师的把握。

我信任，只要遵奉并服
从教学规律，擅长把握同学的心理特点和思维特点，确定能取得很
好的教育教学效果。

三班级上册数学教学工作总结篇3
学期无论在班级管理还是在教育教学上都取得了不少的成绩，
同时也使本身在教育思想上有了不少新的启发与启示。

为了让成功
的阅历得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。

在学期结束之际，特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。

1学习洋思、大胆改革
本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的积极提倡与组织下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。

在开
学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案——学习洋
思阅历、提高教学质量。

为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考
察学习，为我们带来了很多洋思的教育、教学、管理上的很多信息。

学校组织编写了一套《学习洋思阅历材料汇编》供全校老师学习，
通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。

洋
思的教育理念是“没有教不好的同学”“信任每一个同学都能学好”；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构，以同学的自主学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。

这些理论为在课堂实施与借鉴洋思供应了依据。

2在所教的两个班中积极运用了这样的一种模式，刚进行时完
全依照洋思课堂的六个基本环节设置：
1、出示教学目标；
2、出示自学引导；
3、同学自学；
4、检查自学效果；
5、疑难讲解；
6、当堂训练。

后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合小学三班级的同学。

为此依据小同学一些独有特点：自学本领不强；自发学习持续
时间不长；自学喜好不浓等，对基本模式进行确定的改革。

将自学
目标语言简单化、儿童化，这样便利同学理解；自学目标简化而将
自学引导细化，这样做的紧要目的是给同学自学实在的引导与提示，教给他们自学的方法、提高自学本领；结合同学爱好童话的特点在
自学提示时加添了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个学问
丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的形式多样化，将独立自学、同桌间讨论式自学、小组合
作式自学有机结合。

通过一些变动使整个课堂更加适合于本班的同学，有效提高了他们的自学本领与学习效果。

本学期在实施洋思的教学模式中收获了很多，这种模式在数学
教学中确有很多优势。

以自学为主的教学能提高同学的自学本领与
思维本领，这不仅有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来的
学习都起了不少作用。

强化课堂的练习是提高同学数学成绩的保证，数学课堂的一个紧要特点我想应当就是这样，保证同学充分的练习
时间，让同学自查、自悟、自会，老师少讲精讲，起引导者、引导
者的作用。

当然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不是完
全适合小学课堂的，这需要我们在不绝实践中，大胆改革，将洋思
阅历的有益成分输送到小学数学课堂，让课堂教学更有实效更有生机。

3狠抓常规、保证质量
教学是一项长期而繁琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。

整个学校在教学常规管理这方面抓得很实，工作做得很全面。

而作
为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松。

课前，收集教学资料、制作教具学具、认真备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最佳
的状态面对同学、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐
性的心理辅导同学；课后，认真批改每一份课堂家庭作业、耐性辅
导每一位同学；每周、每单元认真组织进行各种形式的测验检测同
学学习的情况反馈学习效果，适时实行相应措施查漏补缺、培优补差。

在这种较坚固结实的工作下，整个学期的教学工作在稳步向前
推动、同学的成绩绝大部分有所提高。

目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一部分后进
生的学习成绩与学习喜好。

两个班的学困生数量比较多、基础相对
很差，单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的喜好与成绩。

单独
的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观原因，使得这样的辅
差显得“势单力薄”，无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不
甚理想。

整个学校的文化氛围是：老师用心的教学，同学坚固结实的学习，这种教学育人的环境是富有生机与活力的，是同学、老师、学
校的一种多赢局面。

作为老师要努力适应这种氛围这样的环境，踏
实工作、积极学习，提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。

4用心教育、巧于教学
一年的数学教学，让本身再次深刻的认得到：上课难、上好一
堂课很难、上好一堂让同学爱好的课更难。

现在还不能做到让我的
课堂是充分欢声笑语的，是让同学感到轻松愉悦并有收获的，但我
要努力让这样的课堂早日显现。

目前深刻感受到要在这些方面使本
身更改并进步：进课堂前确定要是一个好的心情，无论是在什么情
况下，当上课铃响后我的心情应当立刻调整到轻松欢快，确保进教
室后我带给同学的是一个笑脸；我需要更大的耐性，当我辅导同学时，不会由于三遍五遍的讲解后同学还未听懂便不耐烦便开始动怒了，此时应变动讲解的角度方式，用更关爱用激励的语言来教育他；课堂教学不要拘泥于一种固有模式，应多学习先进阅历，大胆尝试
各种教学方法，这种尝试不要怕失败不要怕挥霍时间。

要想让本身
的课堂有本身的特色，要想让同学爱好我的课堂，我要做得事还很多。

选择了教育我就会努力做得更好！
三班级上册数学教学工作总结篇4
这个学期学校布置我担负三班级数学教学工作。

一学期来我努
力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习喜好，
培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了确定效果。

就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前认真备课，研讨《数学课程标准》、教材、教参，对学
期教学内容做到心中有数，不仅备同学而且备教材备教法。

学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程，充分理解课后
习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课。

（1）创设各种情境，激发同学思考。

上课力求讲解清楚化，条
理化，精准化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。

同
时制作各种利于吸引同学注意力的有趣味味教具、课件，课后适时
对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动同学的积
极性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。

（2）适时复习。

新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后
再渐渐延长复习时间。

这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会
复习的特点。

（3）努力构建学问网络。

一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。

同学
经过了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新实践供应了
可能。

3、细致批阅每一次作业。

针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

4、耐性做好每一次辅导。

在教学的过程中注意降低难度，放缓坡度，允许他们接受本身
的方法慢速度学习，重视他们的学习过程的引导。

在教学的过程中
渐渐培育他们的学习喜好，提高他们的学习自信念，对同学的回答
实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同
学敢于回答问题，乐于思考。

5、客观评价每一位同学。

评估不只是看同学学习成绩如何，更紧要的是了解同学的学习
心理、学习品质的进展情形，作为老师改进教学的依据。

在自制测
试卷中，我加添了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作
为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，学习的努力
程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教育，供应了丰
富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱研讨等良好的思想品质培育。

细心设计了：美丽的学校、金色的
秋天、美丽的小湖、做值日、过道路等情境，对同学进行酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通
规定等的教育。

教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和
身心健康的生活态度，同学在教材和老师创设的环境下，心灵得到
了熏陶。

在教学过程中，实行快捷多样的教学方法潜移默化的对同学进
行德育教育，譬如讨论性学习，合作性学习等。

在数学中，有很多
规律的总结，有很多多样化的算法的发觉，引导同学进行讨论，共
同思考，总结。

这样不绝可以培育同学的各种本领，而且还可以培
育他们团结合作的本领等。

拿教学方法来说，我们可以实行小组合
作学习法，这种学习法共享一个观念：同学们一起学习，既要为别
人的学习负责，又要为本身的学习负责，同学在既有利于本身又有
利于他人前提下进行学习。

在这种情景中，同学会意识到个人目标
与小组目标之间是相互倚靠关系，只有在小组其他成员都成功的前
提下，本身才能取得成功。

还可以从小让他们养成严格看待他人学
习成绩的习惯。

三、营造良好的教育氛围，培育同学良好的学习习惯。

上课前，要求同学把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔
等放在桌上确定的地方，准备铃一响就安静下来，小憩收心。

对同
学的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育同学认真对
待学习的态度和习惯。

课间依据同学注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使同学的思维处于活跃的状
态之中，渐渐培育同学注意力长期保持的良好习惯，使同学上课不
搞小动作。

此外小同学普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示同学加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。

课后我又注意培育同学良好的书写习惯，要求同学作业乾净，不潦草，不涂抹。

为了培育同学作业书写工整的好习惯，我首先注意教
学时板书书写规范整齐，严格要求本身，不绝学习，提高业务素养，时时各处注意用本身良好的行为习惯影响、感染同学，此外加强写
字课教学和书写评比，并用激励性的评价标志嘉奖书写认真的同学，经过一个学期的细致培育，大多数同学的课前准备、上课注意力的
集中、特别是同学的书写均有较大的进步。

四、创设学习情景，加强同学学习数学的信念。

1、设计数学游戏，使同学乐在其中。

依据低班级同学心理特点，在教学的过程中设计了小同学最爱好做的游戏，让同学在做中学，
在玩中学，在欢快中学。

2、创设生活情景，使同学体会数学与生活的联系。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。

捉住机会告知同学像这样的题目在我
们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也
体会到了数学的美丽。

经过一个学期的努力，同学上课的时候比较认真，大部分同学
都能专注听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在同学
中兴起一种你追我赶的学习风气。

他们能用数学解决生活中的问题。

绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好
的学风。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。

为了
更好地全面了解同学情况，我通过多种形式与家长建立紧密联系，
进行友好交往，不仅沟通信息，还增长了情感的交流。

对家长介绍
一些教育孩子的方法、阅历，推举一些教育方面的书籍，同时对家
长提出要求：为孩子在家里制造必需的学习环境，为孩子做好模范。

通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教
育方法，加强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。

我将适时找出差距，积极弥补不足，力争使本身的工作在新的
一学年里有更大的起色。

三班级上册数学教学工作总结篇5
时间如梭，匆忙忙忙一学期由结束了。

回顾一学期来的教育教
学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在繁忙中有
收获。

现将一学期的工作总结如下：
一、认真研讨业务、精准传授学问。

这学期我连续担负三班级数学教学工作，在教学中我还是首先
认真学习新课标，认真研讨教材，为了精准的传授学问和找出学问
传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。

说实在的这学期三班级数
学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让同学会做那就更难，又加之这个班级同学基础薄，为了同学
更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

这样在教学中常常碰
到学问的不连接，那只好查缺补漏。

二、严格要求同学。

针对本班的学问基础和同学情况，在平常教学中我实行书上的
题同学做完后老师看，我认为这样能精准把握同学学得怎么样，同
学做的思考题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业
每人必看。

学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便
家长了解同学在校学习情况。

复习阶段，首先对课本进行认真复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考
试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。