飞红滴翠记黄山教案

飞红滴翠记黄山教案
一、教学目标
1、知识与技能目标
了解解说词的特点，掌握文中出现的生字词。

理清文章的思路，学习变换角度从多方面描写景物的方法。

2、过程与方法目标
通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

品味文章生动形象、富有表现力的语言，感受黄山的美。

3、情感态度与价值观目标
培养学生热爱祖国山河的情感，激发学生的民族自豪感。

引导学生树立正确的审美观，提高审美情趣。

二、教学重难点
1、教学重点
理清文章的思路，学习变换角度从多方面描写景物的方法。

品味文章生动形象、富有表现力的语言，感受黄山的美。

2、教学难点
理解文中作者借景抒情、融情于景的写作手法。

三、教学方法
1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受文章的语言美和意境美。

2、讨论法：组织学生讨论，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。

3、点拨法：在学生自主学习和合作探究的基础上，教师进行适当的点拨，帮助学生解决疑难问题。

四、教学过程
（一）导入新课
同学们，我们伟大的祖国山河壮丽，风景秀美。

在众多的名山大川中，有一座山被誉为“天下第一奇山”，它就是黄山。

今天，我们就一起走进《飞红滴翠记黄山》，去领略黄山的独特魅力。

（二）检查预习
1、检查生字词的读音和理解。

地壳（qiào）瑰宝（guī）万壑藏云（hè）阴晦（huì）仙山琼阁（qióng）不计其数（shù）浮想联翩（piān）苍穹（qióng）崛起（jué）鳌鱼驮金龟（áo）心往神驰（chí）登峰造极（jí）
2、让学生简要介绍自己对黄山的了解。

（三）整体感知
1、教师范读课文，学生边听边思考：文章从哪些方面介绍了黄山？
2、学生自由朗读课文，然后小组讨论交流，明确文章的主要内容。

文章从地质史、黄山的峰石、黄山的松树、黄山的烟云、黄山的日
出等方面介绍了黄山。

（四）精读课文
1、学习描写黄山峰石的部分
学生默读课文，找出描写黄山峰石的语句，说说这些语句是如何表现峰石的特点的。

示例：“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。

这是黄山外在美和内在美的高度结合。

”这句话运用了拟人的修辞手法，将峰石拟人化，生动形象地写出
了峰石的外在美和内在美。

2、学习描写黄山松树的部分
学生朗读课文，找出描写黄山松树的语句，体会作者是怎样描写松树的。

示例：“黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特。

它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。

无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹
雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。

”这段话运用了排
比的修辞手法，从多个角度描写了黄山松的姿态，突出了黄山松顽强
的生命力。

3、学习描写黄山烟云的部分
学生自主阅读课文，找出描写黄山烟云的语句，感受烟云的特点。

示例：“黄山的烟云，也是黄山一绝。

人们在高峰之上，如登仙界
云宵，轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若即若离，仿佛是山峦、峰
石的恋人，难舍难分。

”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将烟云
比作山峦、峰石的恋人，生动形象地写出了烟云的变幻莫测和与山峦、峰石的亲密关系。

4、学习描写黄山日出的部分
学生齐读课文，找出描写黄山日出的语句，想象日出的景象。

示例：“东方破晓，曙光微露，那白的、紫的、黄的、橙的、红的……各种色彩的云霞，簇拥着太阳从天边冉冉升起，瞬息万变，绚
丽夺目。

”这段话通过对色彩的描写，展现了黄山日出的壮观和美丽。

（五）探究写作手法
1、引导学生思考：文章在描写黄山的景物时，运用了哪些写作手法？
2、小组讨论交流，教师点拨总结。

多种修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，使文章的语言生动形象，富有感染力。

变换角度描写景物，从不同的方面展现黄山的美，使读者对黄山有全面的了解。

融情于景，作者在描写黄山的美景时，融入了自己对黄山的喜爱和赞美之情，使文章富有情感。

（六）拓展延伸
1、让学生说说自己最喜欢黄山的哪一处景色，并说明理由。

2、引导学生结合课文内容，为黄山写一段宣传语，吸引更多的游
客前来游览。

（七）课堂小结
这节课我们一起领略了黄山的美丽风光，学习了作者描写景物的方法。

希望同学们能够在今后的写作中，学以致用，描绘出更多美丽的
景色。

（八）布置作业
1、背诵自己喜欢的段落。

2、运用本节课所学的写作方法，描写一处自己熟悉的景物。

五、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂中来。

但在引导学生品味语言方面，还需要进
一步加强，让学生能够更深入地体会文章的语言之美。

同时，在拓展
延伸环节，可以给学生提供更多的展示机会，让学生更好地表达自己对黄山的喜爱之情。