幼儿园小班语言活动《快乐的小公主》教案

幼儿园小班语言活动《快乐的小公主》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小公主》。

二、教学目标
1. 让幼儿了解并掌握故事的主要情节，培养其倾听和表达能力。

2. 培养幼儿对美好事物的欣赏能力和想象力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿熟悉故事情节，掌握故事中的关键词语。

难点：引导幼儿学会关爱他人，培养其表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、小公主玩偶、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）：
通过讲述一个关于小公主的趣事，引发幼儿对今天课程内容的
兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）：
播放录音，让幼儿边听边看故事挂图，了解故事内容。

讲解过
程中，适时停顿，引导幼儿关注故事中的关键词语。

3. 情境体验（15分钟）：
分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

4. 例题讲解（10分钟）：
以故事中的某个情节为例，引导幼儿用简单的句子描述。

5. 随堂练习（15分钟）：
让幼儿根据故事情节，用画笔和彩泥创作一幅画。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱他人的重要性。

六、板书设计
1. 故事《快乐的小公主》
2. 关键词语：小公主、关爱、快乐
3. 课堂练习：画一画你心中的小公主
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友用彩泥和画笔创作一幅关于小公主的画，并简单描述画中的故事情节。

答案：每个小朋友的创作内容不同，教师可根据实际情况给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了关爱他人。

在教学过程中，注意观察每个孩子的表现，鼓励他们积极参与。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享今天所学的故事，并尝试用简单的句子描述故事情节。

家长可协助孩子完成作业，共同体验创作的乐趣。

重点和难点解析
1. 教学目标中关于培养幼儿倾听和表达能力的要求。

2. 教学难点中引导幼儿学会关爱他人。

3. 教学过程中的情境体验和随堂练习设计。

4. 作业设计中的创作活动及与家长的互动。

详细补充和说明：
一、培养幼儿倾听和表达能力
1. 在讲故事过程中，适时停顿，引导幼儿关注故事中的关键词语，如“关爱”、“快乐”等。

通过提问、重复等方式，帮助幼儿理解和
记忆。

2. 鼓励幼儿在情境体验和随堂练习中，大胆地表达自己的想法和
感受。

教师应及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

3. 设计一些简单的问答环节，让幼儿在回答问题时，锻炼自己的
表达能力。

二、引导幼儿学会关爱他人
1. 在讲解故事时，强调小公主关爱他人的行为，如帮助朋友、分
享快乐等。

2. 在情境体验中，让幼儿扮演故事角色，亲身体验关爱他人的过程。

三、情境体验和随堂练习设计
1. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节。

教
师可适时给予指导，引导幼儿关注角色之间的关系和情感。

2. 随堂练习：根据故事情节，设计简单的绘画或手工制作活动。

教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

四、作业设计及与家长的互动
1. 作业题目：让幼儿用彩泥和画笔创作一幅关于小公主的画，并
简单描述画中的故事情节。

2. 家长参与：鼓励家长协助孩子完成作业，共同体验创作的乐趣。

家长可帮助孩子理解故事情节，引导孩子用简单的句子描述作品。

3. 作业评价：教师应关注每个孩子的创作过程，及时给予评价和
指导。

同时，鼓励孩子与同学分享自己的作品，提高他们的表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2. 与幼儿交流时，使用亲切、温和的语气，让幼儿感受到关爱。

二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2. 在情境体验和随堂练习环节，给予幼儿充足的时间进行操作和
表达。

三、课堂提问
1. 设计富有启发性的问题，引导幼儿思考和表达。

2. 提问时，注意面向全体幼儿，给予每个孩子发言的机会。

四、情景导入
1. 以生动有趣的故事或生活实例导入课程，激发幼儿兴趣。

2. 创设情境，让幼儿身临其境地体验故事情节。

教案反思
1. 教学目标是否明确，教学方法是否有效？
2. 课堂时间分配是否合理，各环节是否紧凑？
3. 幼儿在课堂上的参与度如何，有哪些环节需要改进？
4. 教师的语言语调是否适中，是否激发了幼儿的兴趣？
5. 作业设计是否合理，家长参与度如何？
6. 课堂提问是否具有针对性，是否有助于培养幼儿的思考和表达
能力？。