《登高》教学设计(辽宁省市级优课)语文教案

《登高》教学设计（辽宁省市级优课）语文教案
第一章：教学目标
1.1 知识与技能
通过学习《登高》这首诗，使学生了解并掌握作者杜甫的生平和创作背景，理解诗歌的主题和意境。

1.2 过程与方法
通过朗读、讨论、分析等方法，帮助学生深入理解诗歌内容，提高学生的文学鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观
通过学习《登高》，使学生感受到大自然的壮美，培养学生的审美情趣，激发学生对诗歌的热爱。

第二章：教学内容
2.1 课文简介
《登高》是唐代著名诗人杜甫创作的一首五言律诗，描绘了作者登上高处，远眺壮丽山河的景象，表达了作者对国家命运的忧虑和对人民生活的关切。

2.2 教学重点
理解诗歌的意境，掌握诗歌的基本技巧，领悟作者的思想感情。

2.3 教学难点
分析诗歌中的意象，理解诗歌中的象征手法。

第三章：教学过程
3.1 导入新课
通过展示图片，引导学生想象登高远眺的场景，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习
让学生自主阅读课文，结合注释，了解作者的生平和创作背景。

3.3 课堂讲解
讲解诗歌的基本格式，分析诗歌中的意象和象征手法，引导学生深入理解诗歌内容。

3.4 互动环节
组织学生进行讨论，分享各自的阅读感悟，加深对诗歌的理解。

第四章：教学评价
通过课堂表现、讨论参与度、课后作业等方式，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的收获。

第五章：课后作业
1. 背诵《登高》。

2. 写一篇关于《登高》的读后感。

3. 选取一首自己喜欢的诗歌，分析其意象和象征手法。

第六章：教学资源
6.1 教材：《义务教育语文课程标准》指定教材
6.2 图片：与课文内容相关的自然风光、历史文化等图片
6.3 音频：课文朗读音频
6.4 视频：关于杜甫的纪录片、诗歌朗诵等
6.5 网络资源：相关诗歌、文章、评论等
第七章：教学方法
7.1 情境教学法：通过展示图片、音频、视频等资源，营造情境，引导学生深入
体验诗歌意境。

7.2 朗读教学法：组织学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

7.3 讨论教学法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

7.4 案例分析法：选取典型的诗歌进行分析，提高学生的文学鉴赏能力。

第八章：教学步骤
8.1 导入新课：展示与课文相关的图片，引导学生想象登高远眺的场景。

8.2 自主学习：让学生自主阅读课文，结合注释，了解作者的生平和创作背景。

8.3 课堂讲解：讲解诗歌的基本格式，分析诗歌中的意象和象征手法。

8.4 互动环节：组织学生进行讨论，分享各自的阅读感悟。

8.6 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

第九章：教学策略
9.1 针对不同学生层次，提供不同难度的学习资源，满足学生的个性化需求。

9.2 注重启发式教学，引导学生主动思考、探索，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

9.3 创设轻松、愉悦的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

9.4 及时反馈，针对学生的错误和困惑，给予耐心解答和指导。

第十章：教学反思
10.1 反思教学目标是否实现，学生对诗歌的理解和鉴赏能力是否有所提高。

10.2 反思教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。

10.3 反思教学过程中是否存在不足，如课堂管理、时间安排等方面。

10.4 根据反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

重点和难点解析
一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何通过本节课的学习，使学生真正理解和感受到诗歌的美，提高学生的文学鉴赏能力，并激发学生对诗歌的热爱。

二、教学内容：在处理课文简介部分，重点关注如何生动有趣地介绍杜甫的生平和创作背景，让学生产生兴趣并更容易理解诗歌。

三、教学过程：在导入新课环节，需注意如何通过展示图片等方式，成功地激发学生的学习兴趣和想象能力；在课堂讲解环节，要注意通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和掌握诗歌的基本格式和象征手法。

四、教学评价：在教学评价环节，要注意如何通过合理的评价方式，真正反映学生的学习效果，而不是仅仅评价学生的记忆和理解能力。

五、课后作业：在布置课后作业时，要注意如何通过作业的设置，使学生能够巩固所学知识，并能够主动思考和欣赏诗歌。

六、教学资源：在选择和使用教学资源时，要注意如何通过图片、音频、视频等多种方式，丰富学生的学习体验，帮助他们更好地理解和感受诗歌。

七、教学方法：在运用情境教学法、朗读教学法、讨论教学法等教学方法时，要注意如何根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学方式，以达到最佳的教学效果。

八、教学步骤：在教学步骤的设计和实施中，要注意如何通过逐步引导和启发，使学生能够深入理解和欣赏诗歌。

九、教学策略：在运用教学策略时，要注意如何根据学生的不同需求和学习情况，采取合适的教学策略，以提高教学效果。

十、教学反思：在教学反思环节，要注意如何通过反思，找出教学过程中的不足
和问题，以便在今后的教学中进行改进。