26课三年级下册方帽子店课堂笔记

三年级语文下册第26课《方帽子店》课堂笔记
一、学习目标：
1. 认识“柜、脑”等12个生字，能在田字格中正确书写“店、帽、寻、味”等19个生字。

2. 能正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

3. 借助课文具体的语言材料，对身边的人进行观察，培养认真观察的习惯。

4. 初步了解课文借助具体事例来表达中心思想的方法。

二、课前准备：
1. 课文插图的投影片。

2. 生字词卡片。

3. 请家长协助搜集关于帽子方面的知识。

三、教学过程：
第一课时
（一）激发兴趣，导入新课。

1. 出示不同样式、颜色的帽子图片，提问：你们知道这些帽子有什么特点吗？（学生自由表达，如：有尖尖的帽子，有圆圆的帽子，有扁扁的帽子。

）
2. 老师这儿也有一种帽子，谁来认识一下？（出示帽子图片。

）这种帽子与我们平常见到的有什么不同？（这是一顶方帽子。

）
3. 我们今天就来学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文的题目就是《方帽子店》。

4. 你读了课题后有什么想法？（学生自由表达，如：方帽子是什么样的？为什么会叫方帽子店？这家店里卖的都是方帽子吗？）
5. 同学们想知道的问题还真不少！让我们带着这些问题来读读课文吧！
（二）初读课文，整体感知。

1. 借助拼音，把课文读通顺。

遇到不懂的词语可以查查字典，也可以向老师、同学请教，再有不懂的地方就在词语的下面画上“△”，读完一遍课文后就在有疑难的地方打上“？”。

（学生读书，师巡视）
2. 检查自读情况：
（1）抽读生字卡片，集体正音。

用卡片出示带拼音的生字词和二类字，请学生认读。

（开火车认读）
（2）听课文录音，思考：课文讲了一件什么事？（讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。

后来，方帽子传成了古董，成了真正新帽子的模特儿的事。

）
四、再读课文，理清脉络。

1. 指名分段朗读课文。

思考：各段主要讲了什么内容？
第一段（第1自然段）：介绍方帽子店的位置和它的特点：只卖方帽子，从来不给顾
客打折扣。

第二段（第2～6自然段）：孩子们对不同帽子产生强烈的好奇心。

第三段（第7～17自然段）：孩子们从不同角度质疑方帽子。

第四段（第18～20自然段）：方帽子店主人拒绝建议和要求。

第五段（第21～24自然段）：时间在变，一切都在变，方帽子过时了。

第六段（第25～27自然段）：人们戴上新式帽子走出方帽子店。

第七段（第28自然段）：方帽子成了古董。

2.读读课文想想这帽子的故事告诉了我们一个什么道理？（要随着时代的变化而变化，不能墨守成规。

）
五、学习生字，巩固练习。

1. 指名读生字，新词。

2. 指导书写。

（1）观察会写字，看看有什么发现。

（2）师范写，生观察并书空。

（3）生练写，师巡视并提醒写字姿势。

（4）集体反馈，师点拨指导并强调重点笔画。

3. 互词扩词练习。

（1）小组开展扩词比赛，师巡视。

（2）集体交流，师相机板画鼓励。

六、课堂小结，激发探究。

1. 谈谈本课学习的收获。

2. 质疑：课文讲的是方帽子店，作者为什么要用“方”字做店名呢？方帽子为什么能成为古董呢？
3. 教师小结：这些问题也正是许多同学所想到的，作者在选编这篇课文时给我们留下了许多想象的空间，下节课我们再来解决这些问题好吗？
七、预习要求，指导预习。

1. 熟读课文，借助拼音自学生字新词。

2. 不理解的词句可以打上“？”号，待提周集体交流。

3. 把课文读给家长听，请他们评评你的朗读水平并说说读了课文后的想法。