河北省秦皇岛市青龙县九年级(上)第一次质检化学考试卷带解析.doc

河北省秦皇岛市青龙县九年级（上）第一次质检化学考试卷带解析
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、选择题（共12题）
1.下列变化属于化学变化的是（）
A．胆矾碾碎 B．汽油挥发 C．铁水铸锅 D．铁锅生锈
【答案】【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化
的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
【解答】解：A、胆矾碾碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
B、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、铁水铸锅过程中没有新物质生成，属于物理变化．
D、铁锅生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．
故选D．
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，
若有新物质生成属于化学变化．
难度：容易知识点：物质的变化和性质
2.霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是（）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【答案】【考点】常见气体的用途．
【专题】空气与水．
【分析】稀有气体充入灯泡中能呈现不同颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光
等，所以稀有气体制成五光十色的霓虹灯．
【解答】解：灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，
发白光等．
故选：D．
【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方
面进行分析、判断，从而确定物质的用途．
难度：容易知识点：空气
3.如图所示的实验操作，错误的是（）
A．
读液体体积
B．
闻药品的气味
C．
加热液体
D．
滴加液体
【答案】【考点】测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】根据实验操作的方法和注意事项进行分析解答即可．
【解答】解：A、读取量筒内的液体体积时要平视凹液面的最低处，错误；
B、闻药品的气味的方法是正确的；
C、加热液体的方法是正确解答；
D、滴加液体的方法是正确的；
故选A．
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
难度：容易知识点：走进化学实验室
4.如图所示是将一个装有金丝雀的笼子浸在鱼缸中，让金丝雀生活在水里的鱼群之中，制作这个笼子的有机高分子材料薄膜必须具有的性能是（）
A．透水、透气B．隔水、透气C．隔水、隔气D．透水、隔气
【答案】【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】金丝雀不能在水中呼吸，能够在空气中进行呼吸．
【解答】解：因为金丝雀不能在水中呼吸，能够在空气中进行呼吸，因此将一个装有金丝雀的笼子浸在鱼缸中时，制作这个笼子的有机高分子材料薄膜必须隔水、透气．
故选：B．
【点评】本题主要考查金丝雀的生活习性和材料的性质，比较简单．
难度：容易知识点：物质的变化和性质
5.空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是（）
A．空气的主要成分是氮气和氧气
B．空气中各种成分的含量是相对稳定的
C．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用
D．空气中的PM2.5含量高说明空气质量好
【答案】【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害．
【专题】空气与水．
【分析】根据空气的成分及其各种成分的性质方面进行分析、判断、解答．
【解答】解：A、空气的主要成分是氮气和氧气，正确；
B、空气中各种成分的含量是相对稳定的，正确；
C、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，正确；
D、空气中的PM2.5含量高说明空气质量差，错误；
故选D
【点评】本题难度不大，掌握空气中各种成分的性质是解答本题的关键．
难度：容易知识点：空气
6.自来水厂的净水过程中没有涉及到的净水方法是（）
A．沉淀 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏
【答案】【考点】自来水的生产过程与净化方法．
【专题】空气与水．
【分析】根据已有的知识进行分析，生产自来水的净水方法有沉淀、吸附、过滤、消毒等解答．
【解答】解：生产自来水的净水方法有沉淀、吸附、过滤、消毒等，不涉及到蒸馏．
答案：D
【点评】本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
难度：容易知识点：水的净化
7.2016年环境日主题为“改善环境质量，推动绿色发展”，旨在动员引导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念，从身边小事做起，共同履行环保责任，呵护环境质量，共建美丽家园．下列做法不符合这一主题的是（）
A．爱护花草树木 B．随意排放废水 C．分类回收垃圾 D．绿色低碳出行
【答案】【考点】防治空气污染的措施．
【专题】化学知识生活化；空气与水．
【分析】本题可从“改善环境质量，推动绿色发展”的含义进行分析判断，保护水资源、防止水体污染、防止空气污染、节约能源的措施等均符合这一主题．
【解答】解：A．花草树木可以吸收一定的空气污染物，可使空气中氧气的含量增高，空气变得清新，故A 做法正确；
B．随意排放废水，会污染水体和土壤，该做法不符合这一主题，故B做法错误；
C．分类回收垃圾，既可以节约能源，又可以减少垃圾对环境的污染，故C做法正确；
D．绿色低碳出行，可以减少二氧化碳的排放量，减少温室效应的产生，使生态变得更好，故D做法正确．故选：B．
【点评】环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一．解答本题关键是看是否保护了生态环境．
难度：容易知识点：空气
8.下列事实不能用分子观点解释的是（）
A．尘土飞扬
B．气体受热膨胀
C．1滴水中大约有1.67×1021个水分子
D．将红墨水滴入水中，一段时间后水均匀变红
【答案】【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．
【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
【解答】解：A、尘土飞扬，尘土是宏观的物质，不能用分子观点解释，故选项正确．
B、气体受热膨胀，是因为气体分子间有间隔，且间隔较大，气体受热后，分子间隔变大，气体的体积减大，能用分子观点解释，故选项错误．
C、1滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的体积很小，能用分子观点解释，故选项错误．
D、将红墨水滴入水中，一段时间后水均匀变红，是因为红墨水中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，能用分子观点解释，故选项错误．
故选：A．
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
难度：容易知识点：分子和原子
9.下列关于原子核的说法正确的是（）
A．原子核由质子和电子构成
B．原子核由质子和中子构成
C．原子核由质子、电子和中子构成
D．原子核带负电
【答案】【考点】原子的定义与构成．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据原子的结构解答，原子核是由质子和中子构成．
【解答】解：A、原子核是由质子和中子构成的，故错误；
B、原子核又是由质子和中子构成的，故正确；
C、原子核又是由质子和中子构成的，没有电子，故错误；
D、原子核带正电，故错误．
故选B．
【点评】一般地，原子核是由质子和中子构成的，但氢原子核中没有中子．
难度：中等知识点：原子的构成
10.联合国报告指出：到2030年，全球将有40%的国家和地区面临干旱问题，节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列关于水的认识正确的是（）
A．水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染
B．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田
C．为防止水污染，应禁止使用化肥和农药
D．水体有一定的自净能力，工业污水可直接排放
【答案】【考点】水资源的污染与防治．
【专题】空气与水．
【分析】A、根据水的污染源分析判断．
B、根据工业废水中含有有毒、有害物质进行分析判断．
C、农药、化肥的使用要合理．
D、根据水的自净能力是有限的分析．
【解答】解：A、水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染，故选项说法正确．
B、工业废水中含有有毒、有害物质，不能用于浇灌农田，故选项说法错误．
C、为防止水污染，应合理使用化肥和农药，不能禁止，故选项说法错误．
D、水体有一定的自净能力，自净能力是有限的，工业污水不可直接排放，故选项说法错误．
故选：A．
【点评】本题难度不大，了解水体污染的来源与防治措施、硬水软化的方法等是正确解答本题的关键．
难度：容易知识点：水的净化
11.河南是我国产铝大省，如图是铝元素在元素周期表中的部分信息，下列说法不正确的是（）
A．元素属于金属元素
B．铝元素的相对原子质量是26.98g
C．铝原子核外有13个电子
D．铝元素的原子序数为13
【答案】【考点】元素周期表的特点及其应用．
【专题】元素位置、lC、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为13，表示原子序数为13；根据原
子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为13，故选项说法正确．
D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为13，该元素的原子序数为13，故选项说法正确．
故选：B．
【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力．
难度：中等知识点：物质构成单元测试
12.如图所示，下列关于实验室用过氧化氢溶液制取氧气的图象中，不正确的是（）
A．B．C．
D．
【答案】【考点】实验室制取氧气的反应原理．
【专题】空气与水．
【分析】A、氧气的质量随反应时间的进行逐渐增大；
BC、根据过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气时，二氧化锰是催化剂质量不变；
D、过氧化氢的质量随着反应时间的增加逐渐减少，来分析解答．
【解答】解：A、氧气的质量随反应时间的进行逐渐增大，当反应完成后氧气的质量不再改变，故正确；
B、过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气时，二氧化锰是催化剂质量不变；故错误；
C、过氧化氢溶液与二氧化锰混合物制取氧气时，二氧化锰是催化剂质量不变；故正确；
D、过氧化氢的质量随着反应时间的增加逐渐减少，一直到0，故正确；
故选：B．
【点评】本题主要考查反应过程与图形是否对应方面的知识，解答时要理解催化剂的性质，即能够改变化学反应速率，质量和化学性质在反应前后不变．
难度：中等知识点：制取氧气二、填空题（共9题）
1.地壳中含量最多的元素是__________________，不同种元素最本质的区别是__________________．【答案】【考点】地壳中元素的分布与含量；元素的概念．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据地壳中各元素的含量、不同种元素之间的本质区别是质子数不同解答．
【解答】解：地壳中各元素及含量由多到少的顺序是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢；所以含量最多的元素为氧元素；不同种元素之间的本质区别是质子数不同．
故填：氧元素；质子数不同．
【点评】记住地壳中各元素的含量是解答本题关健．
难度：容易知识点：元素
2.长期饮用硬水对人体健康不利，生活中降低水的硬度可采用的方法是__________________；区分硬水和蒸馏水，可以选用的物质是__________________．
【答案】【考点】硬水与软水．
【专题】空气与水．
【分析】根据生活中降低水的硬度方法分析；日常生活中常用肥皂水检验水的软硬度．
【解答】解：较为常用的将硬水软化的方法有加热煮沸或蒸馏，生活中可通过简单的加热煮沸方法来降纸水的硬度；鉴别软水和硬水，通常加入肥皂水，根据泡沫的多少来判断软水和硬水，泡沫多的是软水，少的是硬水．
故填：加热煮沸；肥皂水．
【点评】本题考查与生活相关的知识，体现了化学在生活中的应用，对生活的指导作用，难度不大，基础性强，注意掌握．
难度：容易知识点：水的净化
3.请从物理变化、化学变化、物理性质、化学性质中选择适当的词语填空：水沸腾变成水蒸气，描述的是__________________；蜡烛可以燃烧，描述的是__________________．
【答案】【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化．物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性；物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，如颜色、状态、味道、溶解性等；性质和变化，性质是特性，变化是过程，描述性质一般用“能、易、难、会、可以”等．
【解答】解：水沸腾变成水蒸气，过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
蜡烛可以燃烧，需要通过燃烧这一化学变化表现出来，属于物质的化学性质．
故答案为：物理变化；化学性质．
【点评】本题难度不大，充分理解两种变化和两种性质的含义和区分的方法是解答本题的关键．
难度：容易知识点：物质的变化和性质
4.如图，根据铁丝在氧气中燃烧的实验填空：
（1）铁的元素符号__________________．
（2）铁在氧气中燃烧的现象__________________．
（3）铁燃烧的文字表达式__________________．
【答案】【考点】氧气的化学性质；书写文字表达式．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】（1）书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写；
（2）据铁在氧气中燃烧的现象解答；
（3）根据文字表达式的书写方法进行解答．
【解答】解：（1）铁的元素符号为：Fe；
（2）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；
（3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；
故答案为：（1）Fe；（2）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；（3）铁+氧气四氧化三铁；
【点评】本题考查了元素符号的书写以及铁丝燃烧的现象和表达式的书写，题目较易．
难度：中等知识点：氧气
5.如图所示是氯气反应生成氯化钠的示意图和钠原l【答案】【考点】原子和离子的相互转化；核外电子在化学反应中的作用．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据周期数等于电子层数，最外层电子数大于4个时在发生化学变化时易得电子及钠原子和钠离子的微粒结构的示意图来解答．
【解答】解：
（1）钠元素的核外有三个电子层，所以在第三周期；
（2）氯元素的最外层有7个电子，在化学变化中易得到电子；
（3）元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有密切关系，所以决定元素化学性质的是最外层电子数，故选A．
故答案为：
（1）三；
（2）得到；
（3）A；
【点评】对原子结构示意图有一定的了解，这对于化学上结构决定性质这一推断的建立有重要的作用．
难度：中等知识点：离子
6.现有A、B、C、D四种物质．标准状况下，A、B均是无色、无味的气体．C在A中燃烧能发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体D，把B通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊．试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在横线上．
A__________________，B__________________，C__________________，D__________________．
【答案】【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】常见物质的推断题．
【分析】硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体二氧化硫；二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊．
【解答】解：根据燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，可判断此反应为硫在氧气中的燃烧，燃烧后生成的刺激性气味的气体为二氧化硫气体；因此可确定气体A为氧气，能使澄清石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，物质B为二氧化碳，C为硫；气体D为二氧化硫；
故答案为：氧气；二氧化碳；硫；二氧化硫．
【点评】利用特殊的实验现象对物质进行推断，是实验推断类问题最常使用的一种方法；准确记忆特殊实
验现象是使用这一方法进行解决问题的基础．
难度：中等知识点：我们周围空气单元测试
7.如图所示是测定空气中氧气含量的实验装置图，请回答有关问题：
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式__________________．
（2）实验结束后，发现测定的空气中氧气含量偏低，请推测造成这种结果的可能原因．（写出两条即可）
【答案】【考点】空气组成的测定；书写文字表达式．
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据反应的原理以及文字表达式的写法来分析；
（2）保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数．
【解答】解：（1）磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷．该反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷．故填：磷+氧气五氧化二磷；
（2）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是红磷的量不足或没有冷却到室温就打开弹簧夹或装置漏气．故填：红磷的量不足或没有冷却到室温就打开弹簧夹或装置漏气．
【点评】本题考查了测定空气中氧气含量的实验实验操作的现象、注意事项等．完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们掌握常见的实验操作，以便灵活应用．
难度：中等知识点：我们周围空气单元测试
8.如图是氧化汞受热分解的微观示意图，据图回答下列问题：
（1）写出氧化汞受热分解的文字表达式：__________________．
（2）由图可知，构成物质的粒子有哪几种？它们之间的区别是什么？
【答案】【考点】微粒观点及模型图的应用；书写文字表达式．
【专题】化学反应模拟图型．
【分析】（1）根据氧化汞受热分解的微观示意图，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式；
（2）根据微粒的变化，分析分子、原子的变化、区别等．
【解答】解：（1）由反应的微观示意图可知，氧化汞受热分解生成了汞和氧气，反应的化学方程式是：______________________________________________________．
（2）由物质的微观构成可知，构成物质的微粒由分子和原子等，分子和原子的区别是：在化学反应中能否再分．
故答为：（1）______________________________________________________；（2）原子；分子；在化学反应中能否再分．
【点评】此题是对化学反应实质的考查，解题的关键是掌握化学变化是分子的分开原子的重新组合的过程．
难度：中等知识点：化学方程式单元测试
9.某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤，请回答下列问题：
（1）图中还缺少了一种仪器是__________________，其作用是__________________；
（2）加明矾的作用是什么？
（3）过滤后得到的澄清透明的水是纯净物还是混合物？为什么？
【答案】【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；纯净物和混合物的判别．
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则解答；
（2）根据明矾可以吸附悬浮物解答；
（3）根据过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质解答．
【解答】解：（1）过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少一种仪器的名称是玻璃棒，其作用是引流．
（2）明矾可以吸附悬浮物，加速沉降；
（3）过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质，不是纯水．
答案：
（1）玻璃棒；引流；
（2）吸附悬浮物，加速沉降；
（3）混合物；过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质．
【点评】解答本题要理解装置的连接方法，每种仪器的作用．要掌握过滤的操作步骤等．
难度：容易知识点：自然界的水单元测试三、简答题（共1题）
1.请用分子的相关知识解释生产、生活中的现象．
（1）洛阳牡丹天下闻名，牡丹花开时满城飘香．
（2）加压时，6000L氧气可装人容积为40L的钢瓶中．
【答案】【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．
【解答】解：（1）牡丹花开时满城飘香，是因为牡丹花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到牡丹花香．
（2）加压时，6000L氧气可装人容积为40L的钢瓶中，是因为气体分子之间有较大的间隔，在加压时分子之间的间隔变小．
故答案为：（1）分子是在不断地运动的；（2）气体分子间有较大的间隔．
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
难度：容易知识点：分子和原子四、实验,探究题（共1题）
1.如图，实验室常用于制取氧气的方法有：a．加热高锰酸钾固体；b．用二氧化锰粉末做催化剂使过氧化氢溶液分解产生水和氧气
（1）写出图中指定仪器的名称：①__________________②__________________．
（2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制取氧气的方法是__________________（填“a”或“b”），写出用该方法制氧气的反应文字表达式__________________，用该收集装置收集氧气的依据是
__________________．
（3）写出用装置B制取氧气的反应文字表达式__________________，该反应属于__________________反应．装满氧气的集气瓶盖上玻璃片后，__________________（填“正放”或“倒放”）在桌上，其验满的方法是．
（4）用装置A制备氧气时，装药品的试管破裂了，其可能原因是__________________．
①装药品前忘了检查气密性
②试管口没有略向下倾斜
③试管没有均匀预热
④收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管
⑤试管外壁潮湿
⑥夹试管的铁夹夹得太紧．
【答案】【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写文字表达式．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】（1）熟记仪器的名称；
（2）根据装置的特点以及反应原理、氧气的性质来分析；
（3）根据装置的特点以及反应原理、氧气的性质来分析；
（4）根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤、注意事项进行分析判断即可．
【解答】解：（1）①是试管，②是酒精灯；故填：试管；酒精灯；
（2）装置A适用于固体加热制取氧气，试管口有棉花团，所以是加热高锰酸钾制取氧气，氧气不易溶于水，所以可用排水法来收集；故填：a；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；氧气不易溶于水；
（2）装置B适用于固液常温下制取氧气，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，氧气的密度比空气大，所以收集满氧气的集气瓶瓶口向上放置，氧气的验满方法是将一根带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明氧气已满；故填：过氧化氢。