从构式语法角度看中国二语学习者对英语习语构式的理解的开题报告

从构式语法角度看中国二语学习者对英语习语构式的理解
的开题报告
一、研究背景
英语习语在英语语言中使用广泛，其中不乏许多固定搭配的构式，对于语言学习而言，了解和掌握习语构式的使用和意义显得尤为重要。

然而，对于中国的英语学习者来说，由于中英语言间的差异，他们理解和运用习语构式的能力常常受到限制。

因此，研究中国二语学习者对英语习语构式的理解从构式语法角度，可以为更有效地教授习语构式提供依据，同时对中国英语教育学科建设也具有一定的推动作用。

二、研究目的
本研究旨在从构式语法角度探讨中国二语学习者对英语习语构式的理解情况。

具体包括：
1. 探究中国二语学习者对英语习语构式的熟悉程度，包括对习语构式的使用和意义的了解情况。

2. 通过分析中国二语学习者理解习语构式的情况，探究英语习语构式在中英语言差异下的影响。

3. 提出相应的教学策略，帮助提高中国二语学习者对英语习语构式的运用水平。

三、研究内容
研究将围绕以下三个问题进行：
1. 中国二语学习者对英语习语构式的熟悉情况。

通过对中国二语学习者进行问卷调查和测验，了解他们对英语习语构式的使用和意义的了解程度。

2. 英语习语构式在中英语言差异下的影响。

通过对不同类型的英语习语构式，在中英语言差异下的分析，研究为什么中国二语学习者能够理解某些习语而不能理解其他习语。

3. 提出相应的教学策略，帮助提高中国二语学习者对英语习语构式的运用水平。

根据研究结果，结合英语学习的实际情况，提出相应的教学策略，帮助学习者更好地掌握英语习语构式的使用和意义。

四、研究方法
1. 问卷调查
通过对中国二语学习者进行问卷调查，了解他们的英语学习背景，对习语构式的使用和意义的了解程度等情况，并以此为基础，进行后续的测验和分析。

2. 测验
以对习语构式的使用和意义进行测验，测试中国二语学习者在理解英语习语构式时的实际能力水平，通过测验结果，在构式语法角度上揭示中国二语学习者对英语习语构式的理解情况。

3. 实例分析
通过对不同类型的英语习语构式进行实例分析，结合中英语言差异的分析，探究为什么中国二语学习者能够理解某些习语而不能理解其他习语。

五、研究意义
通过对中国二语学习者对英语习语构式的理解情况进行研究，可以对英语教育教学的改善提供有益的启示，并且对于促进中国英语教育学科的建设和发展也具有一定的推动作用。

同时，通过探究英语习语构式在中英语言差异下的影响，可以为英语语言和文化之间的交流和理解提供一定的启示和参考。