第二节 水分子的变化(课件)九年级化学上册(鲁教版2024)
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火柴接近液面
察所发生的现象。
下降较多的玻
璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，该气体 （3）用一根带火星的木条，
燃烧，产生淡蓝色火焰；
接近液面下降较少的玻璃管 用一根带火星的木条接近液面下降较
尖嘴处，慢慢打开活塞，观 小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，
察所发生的现象。
带火星木条复燃。
氢气和空气中的氧气发生了化学反应， 反应的结果是不是还能生成水呢？
实验探究2-6
氢气在空气中燃烧
如图所示，在空气中点燃纯净的氢气（在点 燃氢气前，一定要检验其纯度），并在火焰 上方罩一只冷而干燥的烧杯，观察现象，然 后用手轻轻触摸烧杯。
实验现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯 壁凝结有水珠。用手触摸烧杯，手感到发烫，说明氢气和空气 中的氧气发生了反应，生成了水,并放出热量。
3.实验反思： （1）物质发生物理变化时，构成物质的分子没有 （填“有”或“没 有”）发生变化，是分子间的 间隔及排列方式 改变了； （2）物质发生化学变化时，构成反应物的分子发生了改变，变成 了新的物质 分子。 （3）化学变化的实质： 分子分裂为原子，原子重新组合生成新分子 （4）分子和原子的区别： 在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分
在点燃氢气之 前，一定要检 验它的纯度！
【问题思考】为什么
氢气点燃之前一定要
由于氢气是一种可燃性气体,若与空气或氧气 混合,再点燃的条件下可能会发生爆炸,所以点
它的纯度?
燃前应该验纯,以防发生意外,造成危险。
实验结论：
（1）氢气燃烧生成水；
（2）水是由氢元素和氧元素组成的。
【问题思考】
反应的表达式：
化合 反应
（3）化合反应和分解反应都是化学中的基本反应类型。
分解 反应
氢能源
氢气在空气中燃烧放出大量的热，它是一个释放能量的反应，所以 人们把氢气作为一种大有发展前途的新型燃料。
原料 来源广
燃烧 放热多
产物 无污染
氢能是一种极其 理想的能源，21 世纪最有价值的 能源
氢能源是一种高效、清洁的二次能源。以氢为载体来储存和传输能 量，相较于传统石化能源，氢能源具有低碳、零污染、可持续的特 点。在“碳达峰、碳中 和”目标的指引下，继 太阳能、风能等新能 源迎来快速发展后， 氢能作为公认的低碳 和零碳能源正在脱颖 而出。
THANKS
谢谢您的观看
C．碳酸
水+二氧化碳
D．酒精+氧气 点燃 水+二氧化碳
课堂达标
9.认真阅读下列材料，回答有关问题： 航天员佩戴头盔的面窗两层之间充有高纯氮气，该氮气是 通过分离液态空气法分离出氮气。航天员呼吸的氧气有三种来源：第一种主要是携带的纯氧氧气 瓶，第二种是利用电解术的方式产生的氧气和氢气，氧气可以供宇航员呼吸，而氢气还可以作为 燃料。第三种是利用固体氧气发生器产生的氧气。 (1)分离液态空气法分离出氮气的过程属于___物__理____变化（填“物理”或“化学”）。 (2)利用电解水的方式产生的氧气和氢气的化学反应属于___分__解____反应（填“化合”或“分解”）。 (3)氢气可以作为燃料，是利用氢气的___可__燃____性。
A．水是由氢元素和氧元素组成的 B．保持水的化学性质的最小粒子是水分子 C．电解水正负极得到的气体体积比为2:1 D．有效控制工业“三废”的排放可减少水的污染
课堂达标
6.电解水实验如图所示。下列有关说法正确的是（ C ） A．a玻璃管上方产生的气体是氢气 B．a玻璃管与b玻璃管中产生的气体质量比为1:8 C．水是由氢、氧两种元素组成的 D．可用带火星的木条检验b玻璃管中产生的气体
4.太原卫星发射中心成功发射了一颗高光谱观测卫星，使我 国强大的科技实力又一次得以展示。发射用的火箭用的是液
氢和液氧，下列与此相关说法不正确的是（ B ）
A．在发射时的燃烧是化学能转化为热能等 B．液氢和液氧都是混合物 C．在发射时利用的液氧的助燃性 D．液氧与氧气化学性质相同
课堂达标
5.下列有关水的说法不正确的是（ C ）
知识总结
1.在直流电作用下，水分解生成氢气和氧气（氢气、氧气的检验）。在点 燃的条件下，氢气与氧气化合生成水。 2.在化学反应中，分子改变，而原子在反应前后不变。 3.分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应； 化合不反良应反：应由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫化合反应。 4.文字表达式（或符号表达式）的意义及读法。
你能说出表达 式中每个文字
文字表达式
符号表达式
或符号的意义 吗？它们的读
法如何？ 氢气 + 氧气 点燃 水 H2 + O2 点燃 H2O
化合反应
定义：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。
表达式：A + B → AB
特点：“多变一”
分解反应与化合反应的关系： （1）化合反应和分解反应是并列的关系； （2）分解反应是化合反应的逆反应；
第三单元
探秘水世界
第二节 水分子的变化
1
通过水的电解实验，认识水的组成；认识 氢气是一种理想的能源
CONTENTS
目 录
重点：通过电解水认识水的组成； 基本反应类型，分子与原子区别
2
通过对水分解反应的微观解释，认识化学 变化中分子分子与原子的区别
3
通过水的分解与形成，了解分解反应、化 合反应，并能对学过的基本反应进行分类
氢能源为什么没有被广泛使用的原因 ①易燃、易爆 ②难以液化 ③储存和运输不安全、 不方便 ④制备氢气消耗电能大， 成本高
课堂达标
1.电解水的实验如图。下列说法不正确的是（ D ） A．试管2中得到 B．实验说明水分子是可分的 C．实验能证明水的元素组成 D．产生的O2与H2的质量比为1：2
课堂达标
2.下图是电解水反应的微观示意图，从图中获得的信息错误的是（ B ） A．生成的氢分子和氧分子的分子个数比为2:1 B．反应前后分子种类和数目没有改变 C．该反应的反应类型为分解反应 D．该反应前后一共涉及3种分子
课堂达标
3.下列图像正确反应电解水的过程中物质之间关系是（ C ）
A．
B．
C．
D．
课堂达标
课堂达标
10.水是生命之源。 (1)如图1所示，与电源正极相连的玻璃管中生成的气体是____氧__气______； (2)水电解的过程可用下列图2所示表示，微粒运动变化的先后顺序是___A__填序号）； A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③② (3)若微粒运动变化的先后顺序是④③②①，则该反应的文字表达式为___氢__气___+_氧__气__点__燃__水_______。 (4)自然界中的水一般要净化后才能使用，综合运用 ①沉淀、②吸附、③过滤、④蒸馏几项操作净水效 果更好，其先后顺序是__①__③__②___④___（填序号）。
难点：认识水的组成，分子与原子 的区别，微观认识化学变化的实质
课堂导入
水的三态变化改变的是水分子 的间隔和水分子的排列方式。 而“每个水分子由两个氢原子 和一个氧原子构成”这一事实 始终未变，因为水没有变为其 他的物质。如果往水中通直流 电，水会发生怎样的变化呢？
探究新知
水通直流电，会发生分 解，是化学变化
课堂达标
7.由电解水的有关实验可得到的结论是（ D ）
①水由氢、氧两种元素组成 ②生成的氧气与氢气质量比约
为 1：2 ③水中有氢气和氧气 ④负极产生的气体能被点燃
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
课堂达标
8.下列反应中为化合反应的是（ B ）
A．双氧水 二氧化锰 水+氧气
B．铁+氧气 氧气 四氧化三铁
化学反应的表示
1.文字表达式
2.符号表达式
水
通电（读氢“生气成”）+
（读“和”）
通电
氧气 H2O
H2 + O2
（反应条件）
(反应物）
（生成物）
分解反应
定义：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应
表达式：AB → A + B
特点：“一变多”
分解反应是化学反应的基本类型
化学反应的基本反应类型：
化学反应基本类型是化学反应分类的基础，根据反应物和生成物的 种类特点和关系。可以将化学反应分为四种基本类型，分解反应是 化学中四大基本反应类型之一。
演示 实验
微观 实质
2.实验结论： 宏观：
（1）水通电分解生成 氢气 和 氧气 ，二者的体积比为 2︰1 ；
（2）氧气是由氧元素组成；
（3）氢气是由氢元素组成。
微观：
（1）水是由 水分子构成的；
（2）水分子是由氢原子和 氧原子构成的；
（3）一个水分子是由 两个氢原子 和 一个氧原子 构成。
（4）氧分子是由氧原子 构成的；氢分子是由 氢原子 构成的。
实验探究2-5
1.实验步骤： （1）在水电解 器（右图）的玻 璃管中注满水， 接通直流电源。 观察两个电极和 两支玻璃管内液 面有何变化？
水在直流电作用下的变化
实验现象： 两个电极上产生气泡，与电 源正极和与电源负极相连的 玻璃管内气体体积之比约1:2
（2）用一根点燃着的火柴
实验现象：
接近液面下降较多的玻璃管
察所发生的现象。
下降较多的玻
璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，该气体 （3）用一根带火星的木条，
燃烧，产生淡蓝色火焰；
接近液面下降较少的玻璃管 用一根带火星的木条接近液面下降较
尖嘴处，慢慢打开活塞，观 小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，
察所发生的现象。
带火星木条复燃。
氢气和空气中的氧气发生了化学反应， 反应的结果是不是还能生成水呢？
实验探究2-6
氢气在空气中燃烧
如图所示，在空气中点燃纯净的氢气（在点 燃氢气前，一定要检验其纯度），并在火焰 上方罩一只冷而干燥的烧杯，观察现象，然 后用手轻轻触摸烧杯。
实验现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯 壁凝结有水珠。用手触摸烧杯，手感到发烫，说明氢气和空气 中的氧气发生了反应，生成了水,并放出热量。
3.实验反思： （1）物质发生物理变化时，构成物质的分子没有 （填“有”或“没 有”）发生变化，是分子间的 间隔及排列方式 改变了； （2）物质发生化学变化时，构成反应物的分子发生了改变，变成 了新的物质 分子。 （3）化学变化的实质： 分子分裂为原子，原子重新组合生成新分子 （4）分子和原子的区别： 在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分
在点燃氢气之 前，一定要检 验它的纯度！
【问题思考】为什么
氢气点燃之前一定要
由于氢气是一种可燃性气体,若与空气或氧气 混合,再点燃的条件下可能会发生爆炸,所以点
它的纯度?
燃前应该验纯,以防发生意外,造成危险。
实验结论：
（1）氢气燃烧生成水；
（2）水是由氢元素和氧元素组成的。
【问题思考】
反应的表达式：
化合 反应
（3）化合反应和分解反应都是化学中的基本反应类型。
分解 反应
氢能源
氢气在空气中燃烧放出大量的热，它是一个释放能量的反应，所以 人们把氢气作为一种大有发展前途的新型燃料。
原料 来源广
燃烧 放热多
产物 无污染
氢能是一种极其 理想的能源，21 世纪最有价值的 能源
氢能源是一种高效、清洁的二次能源。以氢为载体来储存和传输能 量，相较于传统石化能源，氢能源具有低碳、零污染、可持续的特 点。在“碳达峰、碳中 和”目标的指引下，继 太阳能、风能等新能 源迎来快速发展后， 氢能作为公认的低碳 和零碳能源正在脱颖 而出。
THANKS
谢谢您的观看
C．碳酸
水+二氧化碳
D．酒精+氧气 点燃 水+二氧化碳
课堂达标
9.认真阅读下列材料，回答有关问题： 航天员佩戴头盔的面窗两层之间充有高纯氮气，该氮气是 通过分离液态空气法分离出氮气。航天员呼吸的氧气有三种来源：第一种主要是携带的纯氧氧气 瓶，第二种是利用电解术的方式产生的氧气和氢气，氧气可以供宇航员呼吸，而氢气还可以作为 燃料。第三种是利用固体氧气发生器产生的氧气。 (1)分离液态空气法分离出氮气的过程属于___物__理____变化（填“物理”或“化学”）。 (2)利用电解水的方式产生的氧气和氢气的化学反应属于___分__解____反应（填“化合”或“分解”）。 (3)氢气可以作为燃料，是利用氢气的___可__燃____性。
A．水是由氢元素和氧元素组成的 B．保持水的化学性质的最小粒子是水分子 C．电解水正负极得到的气体体积比为2:1 D．有效控制工业“三废”的排放可减少水的污染
课堂达标
6.电解水实验如图所示。下列有关说法正确的是（ C ） A．a玻璃管上方产生的气体是氢气 B．a玻璃管与b玻璃管中产生的气体质量比为1:8 C．水是由氢、氧两种元素组成的 D．可用带火星的木条检验b玻璃管中产生的气体
4.太原卫星发射中心成功发射了一颗高光谱观测卫星，使我 国强大的科技实力又一次得以展示。发射用的火箭用的是液
氢和液氧，下列与此相关说法不正确的是（ B ）
A．在发射时的燃烧是化学能转化为热能等 B．液氢和液氧都是混合物 C．在发射时利用的液氧的助燃性 D．液氧与氧气化学性质相同
课堂达标
5.下列有关水的说法不正确的是（ C ）
知识总结
1.在直流电作用下，水分解生成氢气和氧气（氢气、氧气的检验）。在点 燃的条件下，氢气与氧气化合生成水。 2.在化学反应中，分子改变，而原子在反应前后不变。 3.分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应； 化合不反良应反：应由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫化合反应。 4.文字表达式（或符号表达式）的意义及读法。
你能说出表达 式中每个文字
文字表达式
符号表达式
或符号的意义 吗？它们的读
法如何？ 氢气 + 氧气 点燃 水 H2 + O2 点燃 H2O
化合反应
定义：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。
表达式：A + B → AB
特点：“多变一”
分解反应与化合反应的关系： （1）化合反应和分解反应是并列的关系； （2）分解反应是化合反应的逆反应；
第三单元
探秘水世界
第二节 水分子的变化
1
通过水的电解实验，认识水的组成；认识 氢气是一种理想的能源
CONTENTS
目 录
重点：通过电解水认识水的组成； 基本反应类型，分子与原子区别
2
通过对水分解反应的微观解释，认识化学 变化中分子分子与原子的区别
3
通过水的分解与形成，了解分解反应、化 合反应，并能对学过的基本反应进行分类
氢能源为什么没有被广泛使用的原因 ①易燃、易爆 ②难以液化 ③储存和运输不安全、 不方便 ④制备氢气消耗电能大， 成本高
课堂达标
1.电解水的实验如图。下列说法不正确的是（ D ） A．试管2中得到 B．实验说明水分子是可分的 C．实验能证明水的元素组成 D．产生的O2与H2的质量比为1：2
课堂达标
2.下图是电解水反应的微观示意图，从图中获得的信息错误的是（ B ） A．生成的氢分子和氧分子的分子个数比为2:1 B．反应前后分子种类和数目没有改变 C．该反应的反应类型为分解反应 D．该反应前后一共涉及3种分子
课堂达标
3.下列图像正确反应电解水的过程中物质之间关系是（ C ）
A．
B．
C．
D．
课堂达标
课堂达标
10.水是生命之源。 (1)如图1所示，与电源正极相连的玻璃管中生成的气体是____氧__气______； (2)水电解的过程可用下列图2所示表示，微粒运动变化的先后顺序是___A__填序号）； A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③② (3)若微粒运动变化的先后顺序是④③②①，则该反应的文字表达式为___氢__气___+_氧__气__点__燃__水_______。 (4)自然界中的水一般要净化后才能使用，综合运用 ①沉淀、②吸附、③过滤、④蒸馏几项操作净水效 果更好，其先后顺序是__①__③__②___④___（填序号）。
难点：认识水的组成，分子与原子 的区别，微观认识化学变化的实质
课堂导入
水的三态变化改变的是水分子 的间隔和水分子的排列方式。 而“每个水分子由两个氢原子 和一个氧原子构成”这一事实 始终未变，因为水没有变为其 他的物质。如果往水中通直流 电，水会发生怎样的变化呢？
探究新知
水通直流电，会发生分 解，是化学变化
课堂达标
7.由电解水的有关实验可得到的结论是（ D ）
①水由氢、氧两种元素组成 ②生成的氧气与氢气质量比约
为 1：2 ③水中有氢气和氧气 ④负极产生的气体能被点燃
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
课堂达标
8.下列反应中为化合反应的是（ B ）
A．双氧水 二氧化锰 水+氧气
B．铁+氧气 氧气 四氧化三铁
化学反应的表示
1.文字表达式
2.符号表达式
水
通电（读氢“生气成”）+
（读“和”）
通电
氧气 H2O
H2 + O2
（反应条件）
(反应物）
（生成物）
分解反应
定义：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应
表达式：AB → A + B
特点：“一变多”
分解反应是化学反应的基本类型
化学反应的基本反应类型：
化学反应基本类型是化学反应分类的基础，根据反应物和生成物的 种类特点和关系。可以将化学反应分为四种基本类型，分解反应是 化学中四大基本反应类型之一。
演示 实验
微观 实质
2.实验结论： 宏观：
（1）水通电分解生成 氢气 和 氧气 ，二者的体积比为 2︰1 ；
（2）氧气是由氧元素组成；
（3）氢气是由氢元素组成。
微观：
（1）水是由 水分子构成的；
（2）水分子是由氢原子和 氧原子构成的；
（3）一个水分子是由 两个氢原子 和 一个氧原子 构成。
（4）氧分子是由氧原子 构成的；氢分子是由 氢原子 构成的。
实验探究2-5
1.实验步骤： （1）在水电解 器（右图）的玻 璃管中注满水， 接通直流电源。 观察两个电极和 两支玻璃管内液 面有何变化？
水在直流电作用下的变化
实验现象： 两个电极上产生气泡，与电 源正极和与电源负极相连的 玻璃管内气体体积之比约1:2
（2）用一根点燃着的火柴
实验现象：
接近液面下降较多的玻璃管