一年级上册数学教案-4.1 合与分 冀教版
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（2）2个红花片，3个黄花片
（3）3个红花片，2个黄花片
（4）4个红花学生来讲并不难，因为他们在幼儿园已经都学过了。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
做吧！
2、做练一练的第一题
3、做第二题在方框里填上合适的数。
提示：如果直接填数有困难，可以用花片摆一摆再填。
4、做练一练的第三题
第三题是数的组成的变式练习。要让学生理解题目要求再画。如，左边的圈下面写着5，就是要求圈里要有5朵，现在有2朵，应再画3朵，合起来就是5朵了。
板
书
设
计
2—6各数的组成
1 4 2 3 1 5 2 4 3 3
5 56 6 6
先带领学生理解题目要求，然后再画花。
四、全课小结
让学生汇报这节课的收获。
动手摆一摆，然后汇报不同的摆法。
学生先看图，然后说说是怎么想的，最后再填。
学生自由完成，如果直接填数有困难，可以用花片摆一摆再填。
学生理解题目要求
学生根据数字画花。
学生汇报这节课的收获。
做第一题要让学生明确：左边有几个花片就在左边的方框里写几，右边有几个花片就在右边的方框里写几，合起来一共有几个花片，就在下面的方框里写几。
备择方案
一、创设情境
同学们，看！我们的好朋聪聪和亮亮在干什么？原来是在摆花片,他们要把这两种颜色的花片合起来。板书：合
怎么合呢？你知道合在一起是什么意思？
二、探究体验
看！这是什么颜色的花片？有几个？（电脑中闪一闪）这又是什么颜色的花片？
到底怎么合呢？同学们，你们愿意动手做一下吗
那好，老师也为你们准备了学具。1号袋内装红色花片，倒在左边，2号袋内装有蓝色的花片，把它们倒在右边，摆一摆。
三、实践应用
1、今天同学们解决了4、5“合与分”的问题，，同学们真棒！那么几和几合起来是6呢？让我们自己来试着做一
学生边摆边说，小组交流，汇报：（1）先摆两个红花片，再摆两个黄花片（2）先摆两个黄花片，再摆两个红花片
学生 先理解合起来是5的含义
学生小组内动手用学具拼摆
然后汇报不同的摆法。
（1）1个红花片，4个黄花片
课题
四、1合与分 教材28-29页
课时
1
教
学
目
标
1、经历动手操作、交流、归纳4——6各数的组成式的过程。
2、理解和体会“合”的方法，学会6以内各数的组成。
3、再老师的鼓励下，积极参加数学活动，愿意表达自己个性化的做法。
重点
难点
理解和体会“合”的方法，学会6以内各数的组成。
教学过程：
预设教学路径
预设学生活动
学生认真观察
学生齐读“合”
学生回答：合就是把两种颜色的花片放在一起。
学生看电脑数一数有多少花片。
学生齐数花片 ： 2个红花片
学生回答：2个黄花片
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
刚才我们摆的花片合起来是4,大家摆得都很好,老师还想考考大家:拿出两种颜色的花片,使他们合起来是5,又该怎么做呢
老师带领同学们归纳几和几能合成5
（3）3个红花片，2个黄花片
（4）4个红花学生来讲并不难，因为他们在幼儿园已经都学过了。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
做吧！
2、做练一练的第一题
3、做第二题在方框里填上合适的数。
提示：如果直接填数有困难，可以用花片摆一摆再填。
4、做练一练的第三题
第三题是数的组成的变式练习。要让学生理解题目要求再画。如，左边的圈下面写着5，就是要求圈里要有5朵，现在有2朵，应再画3朵，合起来就是5朵了。
板
书
设
计
2—6各数的组成
1 4 2 3 1 5 2 4 3 3
5 56 6 6
先带领学生理解题目要求，然后再画花。
四、全课小结
让学生汇报这节课的收获。
动手摆一摆，然后汇报不同的摆法。
学生先看图，然后说说是怎么想的，最后再填。
学生自由完成，如果直接填数有困难，可以用花片摆一摆再填。
学生理解题目要求
学生根据数字画花。
学生汇报这节课的收获。
做第一题要让学生明确：左边有几个花片就在左边的方框里写几，右边有几个花片就在右边的方框里写几，合起来一共有几个花片，就在下面的方框里写几。
备择方案
一、创设情境
同学们，看！我们的好朋聪聪和亮亮在干什么？原来是在摆花片,他们要把这两种颜色的花片合起来。板书：合
怎么合呢？你知道合在一起是什么意思？
二、探究体验
看！这是什么颜色的花片？有几个？（电脑中闪一闪）这又是什么颜色的花片？
到底怎么合呢？同学们，你们愿意动手做一下吗
那好，老师也为你们准备了学具。1号袋内装红色花片，倒在左边，2号袋内装有蓝色的花片，把它们倒在右边，摆一摆。
三、实践应用
1、今天同学们解决了4、5“合与分”的问题，，同学们真棒！那么几和几合起来是6呢？让我们自己来试着做一
学生边摆边说，小组交流，汇报：（1）先摆两个红花片，再摆两个黄花片（2）先摆两个黄花片，再摆两个红花片
学生 先理解合起来是5的含义
学生小组内动手用学具拼摆
然后汇报不同的摆法。
（1）1个红花片，4个黄花片
课题
四、1合与分 教材28-29页
课时
1
教
学
目
标
1、经历动手操作、交流、归纳4——6各数的组成式的过程。
2、理解和体会“合”的方法，学会6以内各数的组成。
3、再老师的鼓励下，积极参加数学活动，愿意表达自己个性化的做法。
重点
难点
理解和体会“合”的方法，学会6以内各数的组成。
教学过程：
预设教学路径
预设学生活动
学生认真观察
学生齐读“合”
学生回答：合就是把两种颜色的花片放在一起。
学生看电脑数一数有多少花片。
学生齐数花片 ： 2个红花片
学生回答：2个黄花片
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
刚才我们摆的花片合起来是4,大家摆得都很好,老师还想考考大家:拿出两种颜色的花片,使他们合起来是5,又该怎么做呢
老师带领同学们归纳几和几能合成5