小麻雀教材分析

小麻雀教材分析
一、教材分析
本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学二年级音乐教材第三册第一课中的歌曲《小麻雀》
二、教学目标：
1、情感目标：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。

2、能力目标：动脑为歌曲编创新词、动作。

3、认知目标：主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

三、教学重点：
学生能在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

四、教学难点：空拍的正确演唱。

五、教具准备：电子琴、多媒体课件
六、教学过程：
(一)激趣导入
大屏幕多媒体出现‘欢迎回来音乐厅’字样，同时缓慢播放《小麻雀》旋律。

教师引导学生，新学期的第一堂音乐课，你要以什么形式向你的伙伴和老师打招呼呢?(设计意图：在学生不知不觉中渗透歌曲旋律，同时激发学生学习、参与音乐课堂的兴趣和热情。

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(二)学习新歌
同学们的想法都很好啊，那你们想不想看看小麻雀是怎样问好的呀?课件出示flash动画，同时播放歌曲。

听完一遍请同学说说唱的`是谁;再听一次，请同学说说小麻雀都遇见了谁?再听一遍，请同学们闭上眼睛，感受小麻雀的心情。

(设计意图：通过简单的问题让学生认真倾听，潜移默化中熟悉歌曲旋律。

同时让学生可以更直观、更形象的欣赏歌曲。

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跟老师一起做动作拍手或点头，用肢体感受歌曲的节奏。

老师弹琴，请同学们分别用‘啦’、‘喳’、‘喵’来模唱。

教师教唱歌曲，反复练唱，使同学可以完整演唱第一段。

(三)我会作词
多媒体出示需要填词部分，引导、指导学生根据节奏、韵律填写，怎样填唱起来舒服。

填好后跟琴试唱。

跟伴奏唱。

想一想还有谁会问好?会怎样问好?引导学生继续填词，说一说其他小动物怎样问好、怎样叫。

多媒体重复播放旋律。

(设计意图：使学生在音乐课堂的氛围中，激发想象力及对音乐的热情，同时培养善于发现的习惯。

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(四)我们爱表演
学着动画中的小麻雀、跟着多媒体伴奏，根据自己填的歌词边唱边做、边唱边演。

(设计意图：进一步激发学生爱音乐的热情。

增强学生爱表演的欲望和自信心。

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