新时期聋校德育工作“三重奏”

随着 医疗 水平 的不断提 升 ， 听障学 生 的数量 针对 每位 学生 的个 别差 异 （ 能力 、 兴趣 、 需要 、 身 急剧 下降 ， 县市 级聋校 的听 障学 生需要 二至三年 体状况 等方面 的不 同差异 ） ，通过设 计不 同的教 才 能凑成 一 个班 ， 导致 年 龄差 距较 大 ， 认 知 水平 学计 划 和方 案 ， 采取 不 同 的教学 资源 、 教学方 法 迥异 。 新 时期聋校 的德 育工作必须根据 听障学生 和评价方 式对学生 进行不 同的教育 ， 从而使 每个 的个体 差异 和认知特 点 ， 结合 日新 月异 的现代社 学生都尽可能 的进步 。聋校每个班级的听障学生 会给聋 校校 园带来 的各种 冲击 ， 敲响 “ 因人 而异” 听力 损失 程度 不 同 ， 年龄 悬殊 ， 智力 发展 水平 不 “ 惩 罚教育 ” “ 与 时俱进 ” 三重奏 ， 实 施行之 有效 的 道德素养 良莠 不齐。面对这种情况 ， 我们只有 针对性教育 ， 是 凸显德育实 效的关键所在 。 因人 而异设 置 德育 目标 ， 实施 个别 化教 育 ， 才 能
小 学转 来 的 ， 父母 认 为孩 子耳朵 听不见 ， 有愧 于
语 言康 复训 口语好 课 间好追 施某 男 １ ０ 引导做有意义 的 练２ 年 跑 打逗 课间活动 江某 男
１ ０
学前班学习 学习习惯 好 ， 喜欢 进行诚信教育， 争 ３ 焦 说谎
做诚实 守信的好
孩子
贵州农 民工子女 。 雷某 男 １ ３ 聋教育 ２ 年 学习习惯尚可 ， 不 培养 与人交往 的 善于交际 能力
孩 子 。于是对 李某精 心照管 ， 一切事 情都 由父母 包 办代替 ， 导致 孩子非行不 负责任 。来校没几 天 ， 以陈某 同学 为 例 ， 该生 年龄 偏 小 ， 是 河南 外 规 章制度 ， 板 擦被 摔坏 了 ， 课桌 来务 工子女 ， 父母忙 于工作 ， 对孩 子疏于管理 ， 果 图书 角 的书被 撕坏 了几 本 ，
加不 能正确 地评价 自己 ， 不 利于孩子形 成正 确 的
安 徽 农 民工 子 女 ． 懂 得 认 真 听 讲 的
张某 女 ８
陆某
。
无
有一定 自 理能力 ， 重要性 ， 提高听
听课效率低 课效率 学前班学 习 听力、 智力多重 障 尽量做到课上不 女 ８ １ 焦 碍， 好 自由走动 私 自离位走动
第３ ４ 卷第 １ 期
Ｖｏ １ ． ３ ４ Ｎｏ ． １
绥 化 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｕ ｉ ｈ ｕ ａ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
２ ０ １ ４年 １ 月
Ｊ ａ ｎ． ２ ０１ ４
新 时期聋校德 育工作“ 三重奏 ’ ’
，
养成 良好 的读写 学前班学习 比较随性 习惯 自 朱某 女 ９ ２ 正 由回答 问题 姿势 ， 学会举手
回答 问 题
陆某
学前班学习 上课好 分神 ， 作业 懂得认真听讲 的 男 ９ 重要性 ， 按时完 ２往 拖拉 成各科作业
，
道德 观念 。在 近几年 的班主任工 作实践 中 ， 深刻 地领 悟到 了 良药苦 口利 于行 ， 合理 的惩 罚在 听 障 孩 子成长 中必不可少 。如李某 ， 他是 中途从 普通
， ，
行纠正 、 矫 正的强制措 施 。当然 ， 这种惩罚不包括
任何 形式 的体 罚 和变 相体 罚 ， 要选 好 时机 、 因人
而异 、 罚之 有度 ， 必须在 尊重学生 的人格 、 不伤 害
学生心灵 和肉体 的基础 上实施 。 随着经济社会 的发展 ， 听障学 生家庭 的经 济 条件 也 在不 断地 提 高 。很 多父 母对 孩 子 宠爱 有 加， 孩 子 的要 求无休 止 的满 足 ， 渐 渐使 孩 子养 成 了 自私 、 蛮横乃 至放 荡不羁 的性格 。如 果一 味地 用激 励和赏识来 教育这 样 的孩子 ， 只会 使他们 更
针对 每位 学 生 的实 际情 况 ， 分步确 立 明 个 别化 教育也就 是我们 常说 的因材施 教 ， 它 体 目标 ， 有层 次 的阶段性 目标 ， 让学生 在各 自的“ 最 旨在创设有 利 于每位学 生得到最 好发展 的环境 ， 确的、
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ９ — ２ ０ 作者 简介： 朱维娟（ １ ９ ７ ２ 一 ） ， 女， 江苏海 门人 ， 海 门市特殊教育学校小学高级教师 ， 研究方向 ： 聋教育 。
一
，
把德育工作落到实处 。如笔者所带的一年级八名
一
、
育
德育要“ 因人 而 异 ＂ ， 实 施 个别 化 教 学生 中 ， 年 龄最 大 的 １ ３ 岁， 最 小 的只有 ７岁 ， 其 中有 ３ 人 系贵州 、安徽 等地来海 门务工子 女 ， 生
源组 成复杂 ， 个性 差异很大 。根据班级 德育 的总
人 而异” “ 惩罚教 育” “ 与时俱 进” 三重奏是 凸显 当前德育工作 实效 的关键所在 。 关键词 ： 新 时期 ； 聋校 ； 德 育工作 中图分类号 ： Ｇ ７ ６ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ２ ０ ９ ５ — ０ ４ ３ ８ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ — ０ ０ ３ ９ — ０ ３
朱维娟
（ 海门市特殊教育学校 江苏海门 ２ ２ ６ １ ０ ０ ）
摘
要： 瞬息万 变的现代 社会给 聋校 的德 育 工作 带来 了崭新 的课题 。通过近几年 的工作 实践发
现， 新 时期 聋校 的德 育 工作 必须根据 学 生的个性差异 、 心 理特征 以及 外部环境 的不 断变化 ， 敲 响“ 因
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近发展区” 内获得充分 、 有效 的发展 。见下表 ：
海 门市特殊教育学校聋部一年级学生德育情况一览表
姓 名 性别 年龄 学 习状况 德育现状分析 阶段性德育 目标
陈某 女 ７ 无
河南农民工子女 ， 年 做好课 前准备 龄偏小 独 立 生活 能 养 力差 成讲卫生的好习惯