四年级语文上册ppt第一单元《语文园地一》部编版课时

诗文意思： 空寂的山中不见一个人，
只听到一阵人语声。太阳的一 抹余晖返入深林，又照到林中 的青苔上。
探究二
看书中插图，结合诗句内大意，思考：这首诗 讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。
古诗赏析
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的 绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写 空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响来。空谷传音，愈见其空 ；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽 暗的感觉。这首诗创造了一种幽深而光明的象征性境界，表现了作者 在深幽的修禅过程中的豁然开朗。王维是诗人、画家兼音乐家。这首诗 正体现出诗、画、乐的结合。他以音乐家对声的感悟，画家对光的把握 ，诗人对语言的提炼，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬间特有的寂静 清幽，耐人寻味。
孩子们小心翼翼地点燃了烟花，忽然“砰”的一声，一粒 ，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信，更好充实地走向美好，走向未来。
学写倡议书时，首先要注意格式。标题要鲜明，正文写清倡议的内容，最后要署名并写上日期。 4.王安石的“春风送暖入屠苏”中的“屠苏”实际上是一种酒 思想陈旧的人叫（老古董） 集体中的骨干叫（台柱子）
层，直达高空。 • 低声细语：形容小声说话。 • 窃窃私语：背地里小声说话。 • 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 • 悄无声息：听不到任何声音，形容非常寂静。
探究二
观察左、右两边的词语各有什么特点，你能用上右边的 词语来描述左边的事物吗？
风 烟花 雷雨 小狗
霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
朵五颜六色的花。
学习目标：
• 掌握成段书写的要点，有提笔就练字的意识。 • 积累背诵五言绝句《鹿寨》，想象古诗描绘的画面，体会幽静的
意境。
预学案
一起来观察教材中 的书写范例，结合右边 的书 写提示，谈谈把一 段话写美观的要点吧！
要点
字的中心要在横格的中线上，保持水平。 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
生活以及繁衍种族所进行的斗争,
雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫 4、露从今夜白，月是故乡明 （中秋节 ）
28.每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓“ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 “。 书是人类进步亲的阶梯，更是全人类的精神营养品，生活里没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书籍，就如同鸟儿没有了翅膀。一个人的成长，离不开书籍；一个人的自我 完善，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。书籍是传承人类文明的载体，在中华民族这条古老而又悠久的历史长河里，我们拥有着上下五千年光辉 而又灿烂的文化。在书籍里，我们看到了长城的雄伟，故官的博大，兵马俑的浩荡；同时，我们 也清晰地记得虎门的硝烟，圆明园的火光以及日本帝国主义在我国辽阔土地上的践 踏。这些，不仅在历史的长河里回荡，也在书籍的海洋里闪烁。书籍是历史的见证，也是我们民族的灵魂。让我们爱上书籍。如果说书重要，那读书更为重要。有书不读就好像时 间悄悄从指缝间流走。读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，英国哲学家培根说过；“读书使人明智，读书使人灵秀。”读书，能提高我们的阅读 能力，养成良好的学习习惯。读书，还能提高写作能力，古人不是说过“读书破万卷，下笔如有神”。同学们，让我们去收获精神世界的丰盈，用读书的厚度来提升我们人生的高度
探究一
补全下列两组词语，看看有哪些异同。你知道这 些词语的意思吗，读到这些词语时你想象到了哪些画 面？尝试把这些画面和小组同伴交流吧。
luó xuān
人声鼎沸 锣鼓喧天
低声细语 窃窃私语
lóng
震耳欲聋
鸦雀无声
chè xiāo
响彻云霄
qiǎo
悄无声息
请同学们读一读这八个词语，注意把词语读正确； 再读一遍词语，你发现这两排词语有什么异同吗？
交流平台：
我还能想象文章中描写的声音，如读《走月亮》我似乎听到潺潺 的流水声，秋虫的鸣叫声……
夜鸟拍打翅膀的声音
鱼儿越出水面的声音
读文章，我还能“闻”到味道…… 月光下，从远处飘来果子的香味。
思考小结：
从以上三位同学的交流中，我发现读文章要 有 想象力，可以根据文章所写 所见 所闻，所加感深 对文章的理解。当然了，我们在 习作 中也可以 运用此方法，让读者有身临其境之感。
这些词语都是形容声音的。
第一排词语形容声音大，第二排词语形容声音
体现人物品质的词语： 小甚至没有声音。
42.唐朝大诗人王昌龄用“ 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。”来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格。
7、 作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来 形容猫叫唤的声音 ，可以看出作者对猫观察得非常细致，也表现了作者对猫的喜爱 。
探究一
结合重点词语，尝试用自己的话说说诗句的意思。
空山/不见人，但闻/人语响。
只
听见
山中空空荡荡不见人影， 只听得喧哗的人语声响。
返景/入深林，复照/青苔上。
思考：（1）“返景”和“照”怎么理解？
返景：夕阳返照的光。 景：日光之影，古时同"影"。 照：照耀（着）
夕阳的金光射入深林中， 青苔上映着昏黄的微光。
二十四、根据提供的材料读，写这出相应些的成语词。 语时，你仿佛看到了什么画面，听到
了什么声音？
响彻云霄
读“响彻云霄”时，
我仿佛看到了“神州飞船”
发射升空的场景，倒计时
结束，只听一声巨响，火
箭直入云霄！“响彻云霄”
就是那种感觉。
你又想到了什么画面呢？
鸦雀无声
看到“雅雀无声”这 个词，我就想到了一次期 末考试。监考老师端坐在 讲台上，同学们奋笔疾书， 教室里一片安静，只听得 到自己“咚咚咚”的心跳 声和“沙沙沙”的写字声。
6、“它 跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”说明作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。
4.精彩句 课文主题
请大家选择自己喜欢的词语，小组交流，
4.道高一尺，魔高一丈，真是“ 山外青山楼外楼 ”强中自有强中手。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
词语释义：
• 人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷， 就像煮开了锅一样。
• 锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。
• 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 • 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云
烟花飞上了天，紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一 2.“三苏”：苏轼、苏洵、苏辙
2.儿子考上名牌大学，她的病也好了一大半，真是： 人逢喜事精神爽 （8）《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。” （口蜜腹剑） 3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。
1.用括号里的字组成下联。
1.小明考试考砸了，回家的路上，他的心真是 十五个吊桶打水——七上八下 。（填歇后语）
（8）《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。” （口蜜腹剑）
44.春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的，紫的，五彩缤纷，争奇斗艳，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
左边是生活中常见的事物，右边是表示时间短暂的词语。
词句段运用：
烟花：忽然，一粒粒“金 沙”喷射而出，在几十米 的高空中绽放，霎时，烟 花化作千万颗五颜六色的 “小火星”飞溅而来，如 同天女散花一般，把黑夜 照的亮如白昼。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 推荐理由:《昆虫记》一书,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘,各种昆虫的外部形态和生物习性,记录各种昆虫的生活和为
学习目标：
• 读交流平台，回顾课文，总结提升文章的阅读方法。 • 根据拼音，读准字音，想象词语所描绘的画面，鉴别两组词语的
异同。 • 积累描写时间的词语，结合生活经验，学会描述事物动态的变化。
交流平台：
我能根据文章中的描写想象画面，如读《观潮》我仿佛看 到钱塘江潮由远及近，奔腾而来的样子。
午后一点左右，从远处处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 过了一会儿，响声越来越大。只间东边水天相接的地方出现 了一条白线。人群又沸腾起来。 那条白线很快的向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的 飞奔而来，那声音如同山崩地铁，好像大地都被震得颤动起 来。
认真对待每次写字，养成提笔练字的习惯。
日积月累
唐朝有位诗人，因擅长写山水 诗而著名。宋朝大文学家苏轼赞 誉他的诗是“诗中有画，画中有 诗”，他就是王维。
zhài
鹿柴
wéi
(唐)王维
空山/不见人，但闻/人语响。 返景/入深fǎn林，复照/青苔tái 上。
如何理解题目 “鹿柴”?
"柴"同"寨"，栅栏。此为地名。