期末常考易错检测卷(一))-2022-2023学年语文五年级下册(统编版)

期末常考易错检测卷（一）-小学语文五年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音正确的一项是（）
A．吆喝．(he)拧．螺丝(níng)黏．稠(nián)稚．嫩(zhì)
B．哗．笑(huá)寨．子(zhài)放肆．(sì)爱憎．(zèng)
C．渺．小(miǎo)纽．扣(niǔ)祷．告(dǎo)玷．污(zhān)
D．湛．蓝(zhàn)停泊．(bó)发怔．发傻(zhèng)痴．迷(chī)
2．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．慈详奔赴姆指半信半疑B．眷恋由衷引荐养尊处优
C．屏障露陷吓唬自相茅盾D．镌刻瑕想锻练一声不吭
3．下列各项中，谜底不正确的一项是（）
A．半青半紫。

（素）B．三面有墙一面空，一个小孩坐当中。

（四）C．十兄弟力量大，什么困难都不怕。

（克）D．格外大方。

（回）
4．我国最早统一的文字是（）
A．金文B．甲骨文C．楷书D．小篆
5．下列句子没有语病的一项是（）
A．大家都注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

B．我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。

C．我一定听取大家的意见，改正缺点。

D．铃声被我的思路打断了。

6．对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（）
A．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

（动作描写、神态描写）
B．那个持弹的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。

（动作描写）
C．病人微微一笑，说:“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。

”（神态描写、语言描写）D．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。

（语言描写）
7．理解“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的意思，正确的选项是：（）
A．（我）在这白天里便放声高歌，开怀痛饮，想着正好趁着青春年少时启程返乡。

B．（我）在这白天里便放声高歌，开怀痛饮，想着正好趁着明媚的春天启程返乡。

C．（我）在这白天里便播放歌曲，开怀痛饮，想着正好趁着明媚的春天启程返乡。

D．（我）在这白天里便放声高歌，开怀痛饮，想着约上年青的朋友一起启程返乡。

二、填空题
8．根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。

三、语言表达
12．变幻自如，按要求改写句子。

（1）哪个战士的血肉之躯不是父母所生？(改为陈述句)
__________________________________________________
（2）周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改成转述句)
__________________________________________________
（3）我曾到过将近三十多个国家，看到过许许多多的月亮。

(修改病句。

)
__________________________________________________
（4）刘伯承蓝色的眼睛里闪过一丝惊疑。

（缩句）
__________________________________________________
13．能说会道，口语交际。

人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。

请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。

兰兰：妈妈，你小时候最喜欢玩什么玩具呢？
妈妈：我小时候最喜欢放风筝，总是自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。

兰兰：__________________________________________________
妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。

兰兰：__________________________________________________
四、文言文阅读
文言文阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷．也。

”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗．能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

14．这则寓言名叫《_____________》，选自《___________________》。

15．给文中加点字解释意思
弗．：__________陷．：__________
16．“其人弗能应也”的原因是什么？
__________________________________________________
17．假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
__________________________________________________
18．学习这则寓言后，你得到什么启示？
__________________________________________________
六、书面表达
26．习作表达
我们的生活中每天都会遇到形形色色的人，或亲近、或陌生，你一定有印象特别深刻的。

请你把这些挥之不去的人或事，写下来。

习作要求：
（1）题目自拟。

先想一想自己要写谁，再想想他的身上发生了什么事，然后把要写的内容梳理一下（2）写的时候，做到语句通顺，段落连贯有序，重点部分写具体，能运用多种方法描写人。

参考答案：
1．D
【详解】考查了汉字读音的辨析。

A．拧螺丝(níng)——nǐng。

B．爱憎(zèng)——zēng。

C．玷污(zhān)——diàn。

D．读音正确。

故选D。

2．B
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。

A．慈详——慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。

姆指——拇指：手和脚的第一个指头。

B．正确。

C．露陷——露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。

自相茅盾——自相矛盾：比喻自己的言行前后抵触。

D．瑕想——遐想：悠远地思索或想象。

锻练——锻炼：通过体育活动增强体质。

故选B。

3．B
【详解】本题考查了猜字谜能力。

解答此题要在理解谜面含义的基础上作答。

A．“半青”，就是“青”的上半部；“半紫”，就是“紫”的下半部，组合在一起就是“素”字了。

本项谜底正确。

B．“三面有墙一面空”这个说的是“口”少一笔，“一个小孩”是“儿”，组合在一起是“匹”字，不是“四”。

本项谜底错误。

C．“十个兄弟”就是“十”字和“兄”字，“十”和“兄”就组成了“克”字。

本项谜底正确。

D．“格”代表的是一个方格，“口”就是一方框，“大方”也代表是另一个方框，合成来就是“回”字了。

本项谜底正确。

故选：B。

4．D
【详解】本题考查国学常识的识记。

小篆我国最早的全国统一的规范文字。

春秋战国时期，诸侯割据，各国的汉字出现了简繁不一、一字多形的情况。

秦始皇灭六国后，下令以秦国的“小篆”作标准，统一全国文字。

选D。

5．C
【详解】本题考查病句的辨析。

A．前后矛盾；“健康”与“疾病”矛盾；去掉“疾病”。

B．归类不当；“课本”不属于文具；应去掉。

C．没有语病。

D．主次颠倒；“被”换成“把”。

故答案选C。

6．D
【详解】此题考查运用描写方法。

动作描写：动作描写是刻画人物的重要方法之一。

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。

成功的动作描写，
神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

神态描写主要描写的是脸上的表情。

语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段。

语言描写包括人物的独白和对话。

独白是反映人物心理活动的重要手段。

心理描写：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

是作文中表现人物性格品质的一种方法。

在D选项中：“主席想”可知，该句运用的描写方法是心理描写。

7．B
【详解】本题考查诗句理解，学生平时要注意积累。

句子出自盛唐杜甫的《闻官军收河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

放歌：放声高歌。

须：应当。

纵酒：开怀痛饮。

青春：指春天的景物。

作者想象春季还乡，旅途有宜人景色相伴。

故该句的意思是：（我）在这白天里便放声高歌，开怀痛饮，想着正好趁着明媚的春天启程返乡。

选B。

8．妒忌慈祥摔跤师傅策略
【详解】本题考查看拼音写词语。

根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及
声调。

书写时注意字的结构和易错笔画，注意“妒忌、慈祥、摔跤、师傅”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。

9．欲试谋策一声眼快机算养尊神机妙算他从小养尊处优，不知道劳动人民的生活是多么艰难。

【详解】此题考查的是四字词语。

跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。

出谋划策：意思是制定计谋策略。

一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。

手疾眼快：动作迅速，眼光敏锐。

形容做事机警、反应快，动作敏捷。

神机妙算：神机：灵巧的心思达到神奇的程度。

算：策划计谋。

惊人的机智，巧妙的计谋。

形容善于估计形势发展，决定策略。

养尊处优：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。

（1）通过句意，我们可知“诸葛亮心思灵敏，有巧妙地计谋”，因此补充“神机妙算”。

（2）通过词语解释，我们可知“养尊处优”指的是尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。

比如：猫儿雪球在我家一直过着养尊处优的生活，今天却意想不到地失踪了，真是莫名其妙。

10．柳公权颜真卿
【详解】本题考查文学常识。

中国古代有许多著名书法家,其中以王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼最为出色。

王羲之被称为“书圣”，晋代人，他7岁开始练习书法，后在秦汉书法的基础上创造了新的风格，作品平和自然，奇逸豪放，是承前启后的书法家。

欧阳询是唐代人，受晋代王羲之的影响，他吸收了北朝碑刻和其他唐代书法家的长处，形成了“险劲”而“平稳”的书法风格。

颜真卿也是唐代人，书法刚健有力，气势雄伟，富于创新。

柳公权是唐代与颜真卿齐名的书法家，作品受王羲之和颜真卿的影响较大，风格清瘦、秀丽。

苏轼是宋代大文学家，学问渊博，书法苍劲、豪放。

他不固守于前代书法家的章法，主张“书无常法”，同时还主张要有见识，学识丰富才能使书法有长进。

11．多行不义必自毙张飞吃豆芽——小菜一碟
三国演义罗贯中曹雪芹牧童归去横牛背短笛无腔信口吹
豆蔻而立谁言寸草心报得三春晖
【详解】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有谚语，有名著，有名言警句，有歇后语。

（1）多行不义。

必自毙：出自《左传.隐公元年》意思：意思是坏事干多了,一定会自取灭亡。

（2）张飞吃豆芽，小菜一碟：出自《三国演义》的歇后语，比喻轻而易举或微不足道的事情。

（3）出自四大名著里的文化常识，《草船借箭》出自名著《三国演义》，作者是罗贯中。

《红
楼梦》的作者是曹雪芹。

（4）“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

”出自宋代诗人雷震的《村晚》池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。

放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

（5）这道题是文学常识的拓展与延伸：“豆蔻年华”出自杜牧的七言绝句《赠别》。

“而立之年”出自《论语.为政》。

女子十三四岁叫作豆蔻年华，人到了三十岁就是而立之年了。

（6）“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”出自唐代诗人孟郊《游子吟》，是一首母爱的颂歌。

慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。

临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。

谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？
12．每个战士的血肉之躯都是父母所生。

周瑜长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

我曾到过三十多个国家，看到过许许多多的月亮。

/我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。

眼睛里闪过惊疑。

【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。

（1）本题主要考查了反问句改陈述句。

反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。

本句把“哪”改为“每”，删去“不”，问号变为句号。

即：每个战士的血肉之躯都是父母所生。

（2）本题主要考查改为转述句。

只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，“我”改为“他”，“他”改为“诸葛亮”。

即：周瑜长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

（3）本题主要考查修改病句。

语义矛盾，“将近”或“多”即可。

（4）本题主要考查了缩句。

缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

去掉修饰语“蓝色的”“一丝”即可。

即：眼睛里闪过惊疑。

13．风筝还需要自己做吗？那我也自己动手制作一个风筝吧。

【详解】考查了情景对话。

完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。

语句要通顺，要有条理。

根据题干提供的的具体情境完成对话。

兰兰：妈妈，你小时候最喜欢做的事情是什么？
妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头去放。

兰兰：这样呀，还需要自己亲自动手做风筝？
妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。

兰兰：我也想像妈妈一样，制作一个漂亮的风筝。

14．自相矛盾韩非子·难一15．不刺破16．因为他把“矛”和“盾”的作用都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。

17．卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的坚固。

18．我们说话、做事都要实事求是，不能盲目夸大，不要让自己的言行前后矛盾，无法自圆其说。

【解析】14．本题考查寓言故事。

平时要多阅读、多积累。

《自相矛盾》是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。

该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。

15．本题考查文言文字词意思。

“其人弗能应也。

”意为“那个人不能回答”，故“弗”是不能的意思。

“物莫能陷也”意为无论用什么矛都无法穿破它，故“陷”是刺破的意思。

16．本题考查文言文内容理解。

那人不能回答是因为他夸耀任何矛都无法刺穿自己的盾，又夸耀自己的矛能刺穿所有的盾，最后遭到别人质疑，无法自圆其说，故回答不上来。

17．本题考查语言表达。

可针对“矛”和“盾”的产品特点，用不同的事物进行比较来体现“矛”的锋利和“盾”的坚固。

18．本题考查寓言故事的道理。

文中的商人过于夸大自己的产品，而被路人质疑，最终无法自圆其说。

这说明做事情要实事求是，不能夸大。

【点睛】参考译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。

什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。

19．请不要自己伤害自己。

20．于巳、午、未三个时辰结伙成队过冈21．机智、勇敢、武艺超群从文中“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇”这句话可以看出武松的机智。

“我却怕甚么”可以看出他的勇敢和武艺超群。

【解析】19．考查词语解释。

联系上文“大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。

请勿自误”
可知这是提醒客商过冈一定要遵守两点，不要自己伤害自己。

请勿自误：请不要自己伤害自己。

20．考查提取关键信息。

根据划线部分“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。

请勿自误。

”我们可以知道要满足两个条件才能过往景阳冈：①于巳、午、未三个时辰；②结伙成队过冈。

21．考查人物性格。

这段通过语言、动作来表现人物的性格。

武松看到冈下的告示之后“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。

”一眼就看出了商家其中的意图，体现了他机智、聪明。

即使有大虫也没有拦住他的去路，从他的言语中“我却怕甚么！”动作“横拖着梢棒，便上冈子来”可以看出他的勇敢，也从侧面写出了他的武艺不凡。

22．一抹白一抹紫23．秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

24．黄灿灿无边无际的蓝静25．“我”伫立欣赏，陶醉在青海湖的质朴美中。

【解析】22．本题考查词语仿写，注意认真分析例词的结构形式。

观察可知，“一抹黄，一抹绿，一抹蓝”的结构为“一抹+颜色”即可，学生据此写出两个词语即可，答案不唯一。

如：一抹红、一抹青等。

23．本题考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

阅读可知，“草滩上那几匹漫步的牦牛，分外悠闲”运用拟人的修辞手法，把“牦牛”人格化。

学生用上该手法写出表达合理的句子即可，答案不唯一。

如：明月追赶晚霞，早早爬过山头。

24．本题考查学生信息筛选能力，注意认真阅读原文分析。

结合“我眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水”可知，作者抓住草滩的绿茵茵、油菜花的黄灿灿、湖水的无边无际的蓝等特点，采用静态描写，描绘出了那画一般的美。

25．本题考查学生的概括能力，注意认真阅读段落分析。

结合“我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏”“我却被青海湖的质朴所震慑”等内容可知，该段写了“我”伫立欣赏，陶醉在青海湖的质朴美中。

学生围绕此作答即可。

26．例文：
我家的大厨
我的姥爷，面颊因为长时间做饭，被烟熏得发红，一双大手粗糙又有力。

家里每个人的
手艺都比不上他，是我家的大厨。

他做的很多菜都很美味，但要说最好的，肯定是他做了四十多年的炖大菜。

炖大菜是我姥爷家的传统菜，就是把白菜、五花肉、粉条、豆腐放在一起炖，有点像东北的大乱炖。

姥爷穿上围裙，撸起袖子，从锅里把洗净煮好的猪肉块盛出，放在菜板上，拿起菜刀给猪肉块“分身”。

姥爷右手拿刀，左手呈拱桥状，大拇指和其他手指的指尖扶住肉，关节顶着刀面，不让刀“咬”到手。

他熟练地切着，当当的声音富有节奏，不快不慢，姥爷脸上没有什么表情，十分从容。

不一会肉块就“分身”成了十几片薄厚均匀，大小差不多的肉片。

姥爷用手一“赶”，把肉片“赶”到刀面上，用手扶着肉片，“空运”到盘子上方，又用手一划，肉片就像滑滑梯一样滑倒了盘子里。

不久，白菜也切好了。

姥爷慢慢扭动炉灶上的旋钮，先热热锅，接着拿起油壶往锅里到油，等油热后，姥爷把盘子里的肉倒入油锅中，“滋啦”一声，锅中的油好想不太喜欢新来的肉，都“飞”了起来。

吓得我蹿出了厨房，而姥爷只是微微歪了歪头，继续煸炒。

不久后姥爷又往锅中倒入白菜，放入盐、酱油等调料。

把火调成中火，到入高汤，加入粉条和豆腐，菜香味四溢，馋的我口水都流了出来。

接下来，姥爷又把火调成了小火，“怎么总是来回调火啊？”我问道，“小火收收汁，增些鲜味，更好吃。

”姥爷笑呵呵地回答道。

十多分钟后，炖大菜做好了，姥爷把菜盛到盘子里，端上桌来。

炖大菜中的肉肥瘦相间，夹一块在嘴里细细的嚼，满嘴肉香;白菜油亮亮的，一股诱人的酱香;粉条也是亮亮的，缠绵耐嚼，十分筋道;豆腐更是入口即化，QQ弹弹。

妈妈说：“这白菜入味了，味道不错。

”姥姥说：“这粉条劲道有力，不软绵绵的。

”而我则就着炖大菜吃了一碗大米饭。

全家人都对这道菜拍手说好。

姥爷真是个厉害的大厨！
【详解】本题考查话题习作。

本次习作要求写挥之不去的人或事。

在我们身边有形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。

有特点的人可以是：有高尚的品质的人，也可以是有缺点的，调皮的淘气的人，有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以是幽默风趣的人等。

每个人的特点都不少，今天我们要选一个人最突出的特点来写。

要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。

要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。

开头：开门见山，写出自己要写的人。

中间：介绍在他的身上发生了什么事，写清起因、经过、结果。

结尾：总结全文。