八年级下学期期末教学反思范文

八年级下学期期末教学反思范文
第1篇：八年级下学期期末教学反思范文
课改的目的是为了发展学生，让学生表现欲望得到释放，从而获得成就感，并在情感能力上得到提升，从而提高自己的学习成绩。

通过一学期的课改实践，已基本上实现期初制定的目标，也取得了一定的成绩：
一、认真学习，转变教学观念。

教育观念的转变是教育改革发展的先导;这一学期来，不断加强学习，在头脑中构筑先进的现代教育观念体系，努力转变教学观念，实现教师的教学角*转变。

二、抓好课堂教学改革这一重头戏，努力转变学生的学习方式。

课改的着重点是抓好转变教师观念，变革学习方式，努力创设自主合作，探究的课堂学习环境，着力于教师教学方式的转变。

立足于学生的发展，积极推进学生学习方式的改进，其方法是：
1、自我探究式学习
学生的自我探究式学习表现在：教师只是给出要解决的问题，解决问题的思路方法、工具等都由学生自己来探究解决，这样提高了学生分析问题和解决问题的能力，磨练了意志，培养了创新能力，塑造了学生良好的个*品质。

2、合作交流式学习。

在学生学习过程中，积极提倡合作精神，充分提供合作条件。

在学生对问题的研究和实践过程中，几乎人人都有表现的机会，虽然不是每个学生都是全面的和最优秀的，但是合作小组表现的结果都是最优秀的，这样不但化解了教师对每个学生进行个别辅导的难度，还提高了解决问题的效益。

教学引入
师：教材在《四边形》这一
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第2篇：老师八年级下学期期末教学反思
课改的目的是为了发展学生，让学生表现欲望得到释放，从而获得成就感，并在情感能力上得到提升，从而提高自己的学习成绩。

通过一学期的课改实践，已基本上实现期初制定的目标，也取得了一定的成绩：
一、认真学习，转变教学观念。

教育观念的转变是教育改革发展的先导;这一学期来，不断加强学习，在头脑中构筑先进的现代教育观念体系，努力转变教学观念，实现教师的教学角*转变。

二、抓好课堂教学改革这一重头戏，努力转变学生的学习方式。

课改的着重点是抓好转变教师观念，变革学习方式，努力创设自主合作，探究的课堂学习环境，着力于教师教学方式的转变。

立足于学生的发展，积极推进学生学习方式的改进，其方法是：
1、自我探究式学习
学生的自我探究式学习表现在：教师只是给出要解决的问题，解决问题的思路方法、工具等都由学生自己来探究解决，这样提高了学生分析问题和解决问题的能力，磨练了意志，培养了创新能力，塑造了学生良好的个*品质。

2、合作交流式学习。

在学生学习过程中，积极提倡合作精神，充分提供合作条件。

在学生对问题的研究和实践过程中，几乎人人都有表现的机会，虽然不是每个学生都是全面的和最优秀的，但是合作小组表现的结果都是最优秀的，这样不但化解了教师对每个学生进行个别辅导的难度，还提高了解决问题的效益。

在实际的教学过程中，我总觉得缺少
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第3篇：八年级语文下册期末复习教学反思
期末考试前的复习至关重要，它决定着学生对本学期所学知识的系统的掌握和巩固；也决定着学生的考试成绩。

有经验的老师对期末考试前的复习都很重视。

下面为对期末考试前的复习谈一谈我的一些看法：
一、突出双基“求木之长着必固其根本；欲流之远长必浚其泉源”。

“双基”就是根本，就是源泉。

所以应突出双基。

二、注重过程在复习或做试题训练中，要求学生更多地发现、探究的实践活动中学习，通过体验获得知识的过程，提高学生自身的能力。

“过程”和“能力”紧密联系，交给学生学会正确的分析问题、解决问题的思维方法很重要。

这是培养学生学习能力所必须的。

三、总结规律教材中一些有共*的“规律”需要学生去发现、去总结，教师可以适当点拨，逐步引导，使学生在发现“规律”的同时学会方法。

四、重视训练“只教不练”和“只学不做”都是徒劳的，学习是一个实践的过程，需要学生进行不断地训练，及时对学生的学习情况进行反馈很有必要，学习就是在不断“接受教训，总结经验”中逐渐提高。

五、重视批改只练不改，有些老师只让学生训练而不批改，只是在课堂上讲解，我认为这种方法不是太有效，因为老师不了解学生的做题情况，只是盲目地讲解。

有些题绝大部分学生都会了，老师还大讲特讲会有好的效果吗？我认为要想克服这个缺点，老师认真批改学生的作业，就能掌握学生的做题情况，哪
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第4篇：小学二年级下学期语文教学期末反思
随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书二十三课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。

在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极*，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。

对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作*，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。

现将教学方面的体会和工作反思如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

本学
期，我共听课共23节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。

，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认
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第5篇：下学期八年级语文教学反思范文
我校开展课堂教学改革到现在已有一段时间了，在这段时间内学校开展了一系列的教学研讨活动。

每周都举行听评课活动，从这些活动中我感到受益匪浅。

本周四，县教研室来我校进行了教学调研。

县教研室主任徐以山作了有关小组合作学习的报告。

年听了徐主任的报告，我有很多的感触。

自我校开展课堂教学改革以来，我自认为小组合作学习开展的还算可以。

班内也分成了十个学习小组，每个小组的成员也都有了明确的分工。

在教学过程中也试图多让学生参与到合作学习中去。

把学生学习的主动权交还给学生了，让学生成为学习的主人。

听了徐主任的报告后这才发现，这只是一种形式上的分组。

与县教研室提出的126策略还有很大的出入。

首先，没有抓好小组的后续建设，缺乏对学习小组的后续管理。

其次，在课堂教学中只做到了学生之间的交流，对学生之间的互助做的还不够。

学生之间没有很好的做到相互激励。

第三，对学生评价机制的建设不够完善。

特别是由于班内的经费有限，无法对先进学生的奖励。

日后会继续探索更加合理的班级激励机制。

针对上面的一些问题，在今的教学改革中我会继续改进，注重小
组的后期建设，加强管理，争取能有一个大的进步
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第6篇：八年级语文下学期的教学反思范文
我校开展课堂教学改革到现在已有一段时间了，在这段时间内学校开展了一系列的教学研讨活动。

每周都举行听评课活动，从这些活动中我感到受益匪浅。

本周四，县教研室来我校进行了教学调研。

县教研室主任徐以山作了有关小组合作学习的报告。

年听了徐主任的报告，我有很多的感触。

自我校开展课堂教学改革以来，我自认为小组合作学习开展的还算可以。

班内也分成了十个学习小组，每个小组的成员也都有了明确的分工。

在教学过程中也试图多让学生参与到合作学习中去。

把学生学习的主动权交还给学生了，让学生成为学习的主人。

听了徐主任的报告后这才发现，这只是一种形式上的分组。

与县教研室提出的126策略还有很大的出入。

首先，没有抓好小组的后续建设，缺乏对学习小组的后续管理。

其次，在课堂教学中只做到了学生之间的交流，对学生之间的互助做的还不够。

学生之间没有很好的做到相互激励。

第三，对学生评价机制的建设不够完善。

特别是由于班内的经费有限，无法对先进学生的奖励。

日后会继续探索更加合理的班级激励机制。

针对上面的一些问题，在今的教学改革中我会继续改进，注重小组的后期建设，加强管理，争取能有一个大的进步
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第7篇：四年级数学下学期期末复习教学反思范文
期末考试快到了，每学期的这个时候，总是最紧张的时候，也是学生最浮躁的时候。

所有的功课都结束了，课本学完了，作业也做得差不多了，剩下的时间都要“老调重*”。

如何提高学生的学习兴趣，既不能让学生感到枯燥，又不能让学生产生浮躁。

这是我认为最主要的问题。

我认为上课时学生的注意力是课堂效率的重要保*，它直接影响到一堂课的教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。

学生是学习的主体，
如果连他们也不全身心地投入到课堂中去，那老师再努力讲解也无济于事。

那要怎样才能使学生在课堂上注意力高度集中呢？我想应该做到以下几个方面：
（1）改进教学方式，运用多种教学手段进行课堂教学。

（2）教师应注意上课时的音量。

（3）应加强教师与学生之间、家长之间的情感交流。

每一节复习课都精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新收获。

学生在平时测试中出错的地方就是他们不明白的地方，也是老师要重点辅导的地方。

因此，在复习时我将学生课后问题、作业本及检测题中有代表*的错误找出来，分析出错原因，从中吸取教训，引以为戒，防止期末出现类似错误。

使每个学生在容易出错的地方引起重视。

总之，复习是对以前学过的内容进行再学习的过程，对于学期末的总复习其主要作用是：通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整；通过复习使所学内容融
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第8篇：下学期期末试卷一年级语文教学反思
本学期小学语文一年级试卷主要由“汉字”、“拼音”、“句子”和“看图写话“这四大部分组成。

试题总的来说难易度适中，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析、解决问题的能力。

从试卷总体情况来看，较为满意。

全年级共286人，平均分94.14分，良好率97.9%，及格率100%，优秀率86.36%。

一、答卷情况分析
从学生答卷的整体情况来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净，这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。

第一题：汉字。

此大题的情况分析如下：
1。

“听音认生字“本题的满分率为88%，这说明大部分学生对课本的二类字掌握得较好。

2。

“写出带有下列部首的字“本题的满分率为80%，主要的错
误在于有些学生把穴宝盖的字与宝盖头混淆了。

3。

“写出包围结构的字”本题的满分率为92%，这说明大部分学生对包围结构的字掌握得较好，失分的学生一般只在于多笔少笔的错字。

4。

“写反义词”本题的满分率为94%，这说明大部分学生对课本中学过的反义词掌握得较好。

5。

“辨字组词”本题的满分率为64%，主要的原因是有些学生对形近字分辨不清，特别是“休”和“体”二字，很多的学生都写反了。

第二题：拼音。

此大题的情况分析如下：。

1、“看拼音写汉字”此题的满分率为59%，主要的原因有三个：一是还有
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第9篇：小学三年级下期期末的语文教学反思
转眼间一个学期又结束了，反思这一学期的语文教学，作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。

针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文*过剩而工具*稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具*部分的设计，，经常进行语言文字训练。

我认为只有语文的基础夯扎实了，才有能力进行更高层次的追求。

“授人以鱼，不如授人以渔。

”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。

语文教学亦然。

语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持*上。

首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。

因此，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。

积累还体现在课外阅读上，争取做到每周至少阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读能力。

对学生而言，最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、敏捷、高效的能力，而语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明
显，很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。

题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。

语文不在深，而在广。

学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现在学生学习目的不明确，课
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第10篇：三年级下期期末的语文教学反思
转眼间一个学期又结束了，反思这一学期的语文教学，作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。

针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文*过剩而工具*稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具*部分的设计，，经常进行语言文字训练。

我认为只有语文的基础夯扎实了，才有能力进行更高层次的追求。

“授人以鱼，不如授人以渔。

”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。

语文教学亦然。

语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持*上。

首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。

因此，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。

积累还体现在课外阅读上，争取做到每周至少阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读能力。

对学生而言，最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、敏捷、高效的能力，而语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。

题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。

语文不在深，而在广。

学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现在学生学习目的不明确，课
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