快乐的小老鼠教案
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教学
准备
课件、头饰、场景布置
教学过程
一、创设情景，引入主题
教师打节奏，学生随音乐入场。《小司机》
师：今天我们教室里来了一位小客人。你们看它是谁？（小老鼠）你们仔细看一下，这个小老鼠长什么样子。
生：眼晴大大的
长着八字胡……
师：小老鼠常常在什么时候出来活动。
生：夜晚
师：谁来模仿小老鼠走路的样子。
师：这是一只快乐的小老鼠，这只老鼠一直住在农村，是一只乡下的小老鼠。今天呀，它收到城里表哥的邀请到表哥家去做客。下面我们一起欣赏一支好听的动画歌曲《乡下老鼠》。同学们看完动画歌曲后要告诉我，小老鼠去城里的途中发生了什么有趣的事情呢？
3.改进教学环节的设想：继续巩固以前教学成功的之处，学习借鉴其他优秀老师的先进教学理念和方法。设计一节课，要考虑周全，不但整体设计要好，而且一些细小的环节也要面面俱到，用脑备课，用心备课，不断进取精益求精，使学生愉快步入音乐殿堂。让学生在表演、律动、欣赏，游戏的天空中自由翱翔，尽情地享受音乐律动带来的无穷魅力。
6、(出示：图片6（嘟一声吓了一跳闭眼跳下去，我从来没有见过这种怪东西）)
师：呀，火车到城里了，嘟的一声吓得小老鼠闭眼跳下去了！你们谁会表演它害怕的样子呀？
生：（模仿）
师：我们一起来演一演！师：同学们跟着老师从头到尾来听音乐跳一跳吧！
三、模仿表演，深化主题
师：小老鼠开心吗？
生：开心。
师：你怎么知道？
生：坐火车，看到很多新奇的东西，看到了高楼，在表哥家有好吃的东西。
师：是的，表哥见到弟弟也很高兴。咱们和他们做朋友来一起玩吧！你们想当哥哥还是弟弟呢？（老师扮哥哥，学生扮弟弟）戴上你们的头饰，咱们变成老鼠啦！（听音乐齐跳）
四、拓展练习，延伸主题
师：小老鼠们，你们在城里玩得多开心呀，不过你们该回家了。表哥我也想去乡下看一看。你们欢迎吗？（欢迎）
生：（齐模仿）
师：你们表现得可真棒！
4、(出示：图片4（一开眼看看左右正在车头里）)
师：那些奇怪的东西，把他吓得到处乱跑。一睁开眼睛，发现自己到了车头里！谁来学学它的样子？
生：（模仿）
师：我们一起来学一学！
生：（齐模仿）
5、(出示：图片5（嘟嘟嘟经过高山又到大海里，嘟嘟嘟经过铁桥又到山洞里）)
师：嘟嘟嘟…火车经过了好多地方。我们一起来嘟嘟嘟开火车吧！
一、自我评价：
在教学中，我始终以学生为主体、面向全体学生、注重人人参与、人人实践，教学中紧紧围绕小老鼠动作主题，引导学生用舞蹈的形式，表现老鼠的跑、跳、望、蹲的动作，同时充分运用现代多媒体教学优势，让学生直观感受舞蹈的优美和音乐的节奏，在最后的拓展延伸环节里，我有意识的设计培养学生创造思维能力情景，激发学生表演欲和创新能力。篝火舞会上的表演都是学生自己想象创编出来的。整节课教学效果尚好，课堂氛围活泼融洽，学生学习兴趣浓厚，从而较好的完成了本节的教学任务。
分层教学
课后
反思
本节课是我校的校本教材中的第5课，根据我校学生接受能力和认知水平，将它安排在小学三年级第一学期教学。通过视、听、跳、创编相结合的活动，模仿小老鼠的跑、跳、望、蹲等动作的学习，培养学生发现美、创造美的能力，激发学生对美好生活的热爱和增强自信心，使学生们主动参与音乐体验，发展学生主动参加意识。
师：你们准备怎么迎接表哥呢？（出示：你们怎样迎接表哥？）请同学们分组商量一下！（讨论并排练）
师：你们商量的是什么结果呢？
生：我们准备送给它新鲜的玉米。
生：我们准备送给它鲜花。
生：我们舞蹈来欢迎它。
师：那不如我们就来开个篝火舞会吧！（好）
师：小老鼠们，我要回家了，你们一起送我到车站去吧！（好）音乐，舞蹈跳出。
二、情景创编，展示主题（看图片和歌词）
1、(出示：图片1（有一只乡下老鼠要到城里去）)
师：你看到了什么有趣的事情？
生：我看到了一只老鼠到城里去。
师：小老鼠一直生活在乡下，到城里去是什么样的心情。
生：高兴
师：谁来学学？（一名学生模仿）
师：那我们一起来学一学吧！
生：（齐模仿）
2、(出示：图片2（到车站也不知道坐在哪里好）)
教学
目标
1、知识目标：掌握《小老鼠》的节奏，学习模仿小老鼠的基本动作，能在此基础上进行创编。
2、能力目标：通过创编舞蹈动作，发展学生的创造能力，提高聋生的动作表现力。
3、情感目标：培养学生发现美，创造美的能力，激起学生对美好生活的热情，培养聋生的自信心，发散思维能力。
教学重
难点
小老鼠跑、跳、望、蹲等动作。学会在舞蹈中的配合，加强身体协调能力和舞蹈动作及表情的美感。
姓名
晴阳
学校
湖北省松滋市特殊教育学校
授课
年级
三年级
课题
快乐的小老鼠
使用
教材
自选教材
第几
课时
第二课时
学情
分析
本课的教育对象是三年级的11名聋生。其中有2名学生单耳佩戴助听器，有残余听力。他们个体差异较大，基础不是很好。但学生天真快乐，对模仿表演兴趣浓厚。
教材
解读
本节课是我校的校本教材中的第5课。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习动作模仿小老鼠。这首乐曲反映的是一只乡下老鼠到城里去的动态和情景。因为小老鼠是学生平时生活中喜闻乐见的一种动物。所以在这节课，我让学生们主动进行舞蹈动作创编，培养他们的创新能力及动作表现力。
师：它是怎么到城里去的呀？
生：坐火车去。
师：小老鼠从来没做过火车，到了火车站是什么样的神情呢？
生：到处张望
师：你能学一学吗？
师：我们一起来跳吧！
3、(出示：图片3（多奇怪种种东西向后飞过去）)
师：小老鼠坐在火车里，看见窗外的东西向后飞，多奇怪呀！你们谁来表演一下？
生：（模仿）
师：我们跟着他一起来吧！
二、存在问题：
1.学生基础不平衡，有的学生动作做不到位
2.有的学生节奏感不够强，总是慢半拍
三、教学重建：
1.悟出道理：调动所有学生的学习兴趣是我今后教学重点让学生“学中动、动中学”是我的方向，发展学生的创新能力是我的目标。
2.弥补不足的策略：加强自身文化素质的修养，提高对教材认识能力，加强对学生了解，注重对个别学生的辅导，因材施教。
在教学中我始终以学生为主体面向全体学生注重人人参与人人实践教学中紧紧围绕小老鼠动作主题引导学生用舞蹈的形式表现老鼠的跑跳望蹲的动作同时充分运用现代多媒体教学优势让学生直观感受舞蹈的优美和音乐的节奏在最后的拓展延伸环节里我有意识的设计培养学生创造思维能力情景激发学生表演欲和创新能力
聋校律动课教案
执教者
准备
课件、头饰、场景布置
教学过程
一、创设情景，引入主题
教师打节奏，学生随音乐入场。《小司机》
师：今天我们教室里来了一位小客人。你们看它是谁？（小老鼠）你们仔细看一下，这个小老鼠长什么样子。
生：眼晴大大的
长着八字胡……
师：小老鼠常常在什么时候出来活动。
生：夜晚
师：谁来模仿小老鼠走路的样子。
师：这是一只快乐的小老鼠，这只老鼠一直住在农村，是一只乡下的小老鼠。今天呀，它收到城里表哥的邀请到表哥家去做客。下面我们一起欣赏一支好听的动画歌曲《乡下老鼠》。同学们看完动画歌曲后要告诉我，小老鼠去城里的途中发生了什么有趣的事情呢？
3.改进教学环节的设想：继续巩固以前教学成功的之处，学习借鉴其他优秀老师的先进教学理念和方法。设计一节课，要考虑周全，不但整体设计要好，而且一些细小的环节也要面面俱到，用脑备课，用心备课，不断进取精益求精，使学生愉快步入音乐殿堂。让学生在表演、律动、欣赏，游戏的天空中自由翱翔，尽情地享受音乐律动带来的无穷魅力。
6、(出示：图片6（嘟一声吓了一跳闭眼跳下去，我从来没有见过这种怪东西）)
师：呀，火车到城里了，嘟的一声吓得小老鼠闭眼跳下去了！你们谁会表演它害怕的样子呀？
生：（模仿）
师：我们一起来演一演！师：同学们跟着老师从头到尾来听音乐跳一跳吧！
三、模仿表演，深化主题
师：小老鼠开心吗？
生：开心。
师：你怎么知道？
生：坐火车，看到很多新奇的东西，看到了高楼，在表哥家有好吃的东西。
师：是的，表哥见到弟弟也很高兴。咱们和他们做朋友来一起玩吧！你们想当哥哥还是弟弟呢？（老师扮哥哥，学生扮弟弟）戴上你们的头饰，咱们变成老鼠啦！（听音乐齐跳）
四、拓展练习，延伸主题
师：小老鼠们，你们在城里玩得多开心呀，不过你们该回家了。表哥我也想去乡下看一看。你们欢迎吗？（欢迎）
生：（齐模仿）
师：你们表现得可真棒！
4、(出示：图片4（一开眼看看左右正在车头里）)
师：那些奇怪的东西，把他吓得到处乱跑。一睁开眼睛，发现自己到了车头里！谁来学学它的样子？
生：（模仿）
师：我们一起来学一学！
生：（齐模仿）
5、(出示：图片5（嘟嘟嘟经过高山又到大海里，嘟嘟嘟经过铁桥又到山洞里）)
师：嘟嘟嘟…火车经过了好多地方。我们一起来嘟嘟嘟开火车吧！
一、自我评价：
在教学中，我始终以学生为主体、面向全体学生、注重人人参与、人人实践，教学中紧紧围绕小老鼠动作主题，引导学生用舞蹈的形式，表现老鼠的跑、跳、望、蹲的动作，同时充分运用现代多媒体教学优势，让学生直观感受舞蹈的优美和音乐的节奏，在最后的拓展延伸环节里，我有意识的设计培养学生创造思维能力情景，激发学生表演欲和创新能力。篝火舞会上的表演都是学生自己想象创编出来的。整节课教学效果尚好，课堂氛围活泼融洽，学生学习兴趣浓厚，从而较好的完成了本节的教学任务。
分层教学
课后
反思
本节课是我校的校本教材中的第5课，根据我校学生接受能力和认知水平，将它安排在小学三年级第一学期教学。通过视、听、跳、创编相结合的活动，模仿小老鼠的跑、跳、望、蹲等动作的学习，培养学生发现美、创造美的能力，激发学生对美好生活的热爱和增强自信心，使学生们主动参与音乐体验，发展学生主动参加意识。
师：你们准备怎么迎接表哥呢？（出示：你们怎样迎接表哥？）请同学们分组商量一下！（讨论并排练）
师：你们商量的是什么结果呢？
生：我们准备送给它新鲜的玉米。
生：我们准备送给它鲜花。
生：我们舞蹈来欢迎它。
师：那不如我们就来开个篝火舞会吧！（好）
师：小老鼠们，我要回家了，你们一起送我到车站去吧！（好）音乐，舞蹈跳出。
二、情景创编，展示主题（看图片和歌词）
1、(出示：图片1（有一只乡下老鼠要到城里去）)
师：你看到了什么有趣的事情？
生：我看到了一只老鼠到城里去。
师：小老鼠一直生活在乡下，到城里去是什么样的心情。
生：高兴
师：谁来学学？（一名学生模仿）
师：那我们一起来学一学吧！
生：（齐模仿）
2、(出示：图片2（到车站也不知道坐在哪里好）)
教学
目标
1、知识目标：掌握《小老鼠》的节奏，学习模仿小老鼠的基本动作，能在此基础上进行创编。
2、能力目标：通过创编舞蹈动作，发展学生的创造能力，提高聋生的动作表现力。
3、情感目标：培养学生发现美，创造美的能力，激起学生对美好生活的热情，培养聋生的自信心，发散思维能力。
教学重
难点
小老鼠跑、跳、望、蹲等动作。学会在舞蹈中的配合，加强身体协调能力和舞蹈动作及表情的美感。
姓名
晴阳
学校
湖北省松滋市特殊教育学校
授课
年级
三年级
课题
快乐的小老鼠
使用
教材
自选教材
第几
课时
第二课时
学情
分析
本课的教育对象是三年级的11名聋生。其中有2名学生单耳佩戴助听器，有残余听力。他们个体差异较大，基础不是很好。但学生天真快乐，对模仿表演兴趣浓厚。
教材
解读
本节课是我校的校本教材中的第5课。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习动作模仿小老鼠。这首乐曲反映的是一只乡下老鼠到城里去的动态和情景。因为小老鼠是学生平时生活中喜闻乐见的一种动物。所以在这节课，我让学生们主动进行舞蹈动作创编，培养他们的创新能力及动作表现力。
师：它是怎么到城里去的呀？
生：坐火车去。
师：小老鼠从来没做过火车，到了火车站是什么样的神情呢？
生：到处张望
师：你能学一学吗？
师：我们一起来跳吧！
3、(出示：图片3（多奇怪种种东西向后飞过去）)
师：小老鼠坐在火车里，看见窗外的东西向后飞，多奇怪呀！你们谁来表演一下？
生：（模仿）
师：我们跟着他一起来吧！
二、存在问题：
1.学生基础不平衡，有的学生动作做不到位
2.有的学生节奏感不够强，总是慢半拍
三、教学重建：
1.悟出道理：调动所有学生的学习兴趣是我今后教学重点让学生“学中动、动中学”是我的方向，发展学生的创新能力是我的目标。
2.弥补不足的策略：加强自身文化素质的修养，提高对教材认识能力，加强对学生了解，注重对个别学生的辅导，因材施教。
在教学中我始终以学生为主体面向全体学生注重人人参与人人实践教学中紧紧围绕小老鼠动作主题引导学生用舞蹈的形式表现老鼠的跑跳望蹲的动作同时充分运用现代多媒体教学优势让学生直观感受舞蹈的优美和音乐的节奏在最后的拓展延伸环节里我有意识的设计培养学生创造思维能力情景激发学生表演欲和创新能力
聋校律动课教案
执教者