幼儿园教育活动设计第二章测试题

幼儿园教育活动设计第二章测试题
一、填空（每空1分，共22分）
1、幼儿园教育活动设计的原则是以为核心、以为前提，以幼儿的年龄特点为依据制定的。

2、是幼儿园活动的基本形式。

3、幼儿园教育活动设计的简化公式中，“目标”指，“兴趣需要和经验”指，“环境和材料”指，“活动”指。

4、一份完整的教学活动计划主要包括活动名
称、、、、、活动评价。

5、直观类方法包括、、范例法、欣赏法等具体方法。

6、讲述法包括、、等表述方法。

7、幼儿园环境根据组成性质可以分为和。

8、墙面设计要素主要包括、和等。

二、选择题（每题2分，共计30分）
1、教育的场所、设备、教具、器材等是（）
A、教育影响
B、教育物质资源
C、教育内容
D、教育途径
2、活动室墙饰的高度首先要适合（）
A、幼儿身高
B、教师身高
C、家具的高度
D、房屋的高度
3、“上梁不正下梁歪”要求父母做到（）
A、做好榜样
B、尊重儿童
C、规矩明确
D、理智的爱
4、唱歌技能、舞蹈技能等属于幼儿的()
A、音乐感受力
B、音乐创造力
C、音乐表现力
D、音乐理解力（）
5、为歌曲编配动作，这是幼儿()的体现。

A、音乐理解力
B、音乐表现力
C、音乐创造力
D、音乐想象力
6、幼儿教师了解幼儿的最好信息来源于（）
A、同龄人
B、社区
C、家长
D、教养员
7、幼儿园教育工作的出发点和归宿是（）
A、教育内容
B、教育目标
C、教育手段
D、教育评价
8、充分考虑幼儿之间的智力类型的差异体现了( )
A、科学发展性原则
B、思想教育性原则
C、趣味直观性原则
D、主体活动性原则
9、下列属于抽象表达的是（）
A、朗诵
B、表演
C、绘画
D、创造性游戏
10、教师给幼儿讲了小马过河的故事，问幼儿：“在回家的路上有小水坑挡住了去路，你该怎么办？”这体现了（）
A、趣味直观性原则
B、思想教育性原则
C、启发探索性原则
D、艺术创造性原则
11、教师分别把勺子放进盛水和牛奶的杯子里，验证“水是无色的”。

此教学片断运用了（）
A、演示法
B、示范法
C、范例法
D、欣赏法
12、不属于讲述法运用要点的是（）
A、教师要倾听幼儿讲述
B、讲述要简明扼要，重点突出
C、讲述要用儿童画语言，让儿童听懂
D、幼儿讲述时，教师要多加指点
13、喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画的主要内容，这是小班幼儿（）的目标。

A、谈话活动
B、早期阅读活动
C、听说游戏
D、讲述活动
14、教师逐一出示纸盒做成的三辆汽车，引导幼儿思考纸盒还能做什么，此例采用的是（）
A、讲解示范法
B、观察和示范法相结合
C、操作练习法
D、观察与谈话相结合
15、学习歌曲《丢手绢》，应选择从( )开始的设计方法。

A、情景表演
B、动作
C、游戏
三、判断题（每题1分，共10分）
1、幼儿园环境是专为教师提供的。

（）
2、运用练习时方法要多样。

( )
3、幼儿园封闭式的环境有益于搞好教育( )
4、幼儿园教育活动目标是选择教育内容的依据。

（）
5、幼儿园教育活动设计的程序具有很大的灵活性和变通性，而要素是不变的。

（）
6、每周的教育计划就是一周的课程表。

（）
7、在同一个幼儿班，不同的老师可以各自制定、执行自己的教育计划，互不干扰。

（）
8、幼儿园环境是专为教师提供的。

（）
9、由于幼儿园经济条件差，在创设幼儿园环境时必须考虑经济性原则。

（）
10、建立良好的幼儿群体关系属精神环境创设。

（）
四、简答题（每题10分，共30分）
1、制定幼儿园教育活动目标的要求？
2、幼儿园教育活动设计的原则？
3、运用观察法的要点？
五、阅读并回答问题(8分)
A、教师出示了各种材料（果珍、白糖、小苏打、柠檬酸）
B、教师出示并说明配制饮料的方法。

C、小朋友自己选用材料制作饮料。

幼儿忙的不亦乐乎，争着将材料放入杯中，唯恐动作慢了让他人用完了材料，还不时有孩子在品尝自制的饮料。

D、交流分享环节。

教师请幼儿说说“你是怎么配制饮料的？”，竟没有一个幼儿能说出在杯中放了多少果珍、白糖、小苏打、柠檬酸。

问题：（1）以上四个步骤分别主要采用了什么教学方法？（2）在步骤C中，教师该怎样做才能避免出现步骤D 的尴尬局面。