浙教版数学七上课件6.5角与角的度量
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秒转化为分 加上原有 的分 分转化为度
例计算：180°-（45°17′+52°57′）.
解：180°-（45°17′+52°57′）
=180°-97°74′
=180°-98°14′
=179°60′-98°14′
=81°46′.
本节课你有何收获？
1.角的两种定义； 2.角的三种表示方法； 3.平角、周角； 4.角的度量单位及单位互化。
如∠ABC. 2.用一个数字或希腊字母来表示.
D
1
如∠1 或∠α.
3.在不引起混淆的情况下，也可以用 角的顶点字母来表示. 如∠B.
B
C
填写下表：
B
β D A
2α C
1
E
∠1
∠BCE
∠α ∠ACB
∠2
∠BAC
∠β ∠BAD
∠B
∠ABC
如何用量角器测量一个角的大小?
(1)对中(顶点要对中心)。 (2)重合(角的一边与刻度线上的0度线重合)。
课后拓展
B
F
K
P
3条射线
4条射线
5条射线
6条射线
这些图中分别有几个角?
课后拓展
钟表的时针从午夜零时到 早上6时转成一个什么角？
钟表的时针从早上6时转了 一个120°的角，请问时间 是几点？
10点30分的时针和分针所成的角是多少？ ２时１５分时针与分针夹角是多少度？
即0.25°=15′=900″. (2)2700″等于多少分?等于多少度?
()″× 2700=45′ 60
()°×45=0.75°
60 Next
1
1
即2700″=45′=0.75°.
。 1.用度、分、秒表示48.32
度 的小数部 分转化为 分 分的小数部 分转化为 秒
2.用度表示30º 9'36"
浙教版七年级上册
第6章图形?
你能举出其它的生活实例吗？
你能画出几个大小不同的角吗？请画在本子上。
你知道什么是角？
想一想
角的表 示: 角用符号：“∠”表示，读做“ 角”，通常的表示方法有：
A 1.用三个大写字母表示.
中间的字母表示顶点,其它两个 字母分别表示角的两边上的点.
(3)读数(读出另一边所在线的度数)。
观察手中的量角器， 并讨论下列问题：
（1）量角器上的平角被等分成多少个1°的角？ （2）先估计下书上第155页图中∠A和∠B的度数， 再量一量。
（3）在测量中，你们小组遇到哪些问题？
热身训练
(1)0.25°等于多少分?等于多少秒? 解：60′×0.25=15′ 60″×15=900″
例计算：180°-（45°17′+52°57′）.
解：180°-（45°17′+52°57′）
=180°-97°74′
=180°-98°14′
=179°60′-98°14′
=81°46′.
本节课你有何收获？
1.角的两种定义； 2.角的三种表示方法； 3.平角、周角； 4.角的度量单位及单位互化。
如∠ABC. 2.用一个数字或希腊字母来表示.
D
1
如∠1 或∠α.
3.在不引起混淆的情况下，也可以用 角的顶点字母来表示. 如∠B.
B
C
填写下表：
B
β D A
2α C
1
E
∠1
∠BCE
∠α ∠ACB
∠2
∠BAC
∠β ∠BAD
∠B
∠ABC
如何用量角器测量一个角的大小?
(1)对中(顶点要对中心)。 (2)重合(角的一边与刻度线上的0度线重合)。
课后拓展
B
F
K
P
3条射线
4条射线
5条射线
6条射线
这些图中分别有几个角?
课后拓展
钟表的时针从午夜零时到 早上6时转成一个什么角？
钟表的时针从早上6时转了 一个120°的角，请问时间 是几点？
10点30分的时针和分针所成的角是多少？ ２时１５分时针与分针夹角是多少度？
即0.25°=15′=900″. (2)2700″等于多少分?等于多少度?
()″× 2700=45′ 60
()°×45=0.75°
60 Next
1
1
即2700″=45′=0.75°.
。 1.用度、分、秒表示48.32
度 的小数部 分转化为 分 分的小数部 分转化为 秒
2.用度表示30º 9'36"
浙教版七年级上册
第6章图形?
你能举出其它的生活实例吗？
你能画出几个大小不同的角吗？请画在本子上。
你知道什么是角？
想一想
角的表 示: 角用符号：“∠”表示，读做“ 角”，通常的表示方法有：
A 1.用三个大写字母表示.
中间的字母表示顶点,其它两个 字母分别表示角的两边上的点.
(3)读数(读出另一边所在线的度数)。
观察手中的量角器， 并讨论下列问题：
（1）量角器上的平角被等分成多少个1°的角？ （2）先估计下书上第155页图中∠A和∠B的度数， 再量一量。
（3）在测量中，你们小组遇到哪些问题？
热身训练
(1)0.25°等于多少分?等于多少秒? 解：60′×0.25=15′ 60″×15=900″