第一单元 步入化学殿堂学案(第一课时)备课

第一单元步入化学殿堂学案（第一课时）备课
学习目标
知识与技能：系统的掌握第一单元步入化学殿堂的知识点
过程与方法：通过学习化学实验的基本操作，使学生掌握基本的实验技能。

情感态度与价值观：养成规范的、严谨的实验技能意识
重点：实验的基本操作与技能
教学过程
一、激情导入知识链接
二、自主复习合作学习
基础知识梳理：
（一）化学变化和物理变化
1.物理变化：
2.化学变化：
3.化学变化的基本特征：常伴随发生一些现象如
、、、、等，还伴随着
的变化(吸热、放热、发光等)
4.化学变化和物理变化的区别:
5.化学变化和物理变化的联系：
（二）科学探究的途径
科学探究的基本环节包括：
、、、、、。

（三）化学实验基本操作
1.药品的使用原则(1)“三不”原则：不能；不能去
闻药品的气味；不能。

(2)节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按最少量取用：
液体取 mL，固体只需。

(3)处理原则：实验剩余的药品不能，要放在。

2．药品的取用(1)固体药品的取用
①块状：用夹取，放入平放的，再将容器慢慢直立（横放竖），使块状物轻轻
滑落至底部，可防止打破容器底。

②粉末：先使试管，把盛有药品的（或纸槽）送入试管底部。

(2)液体药品的取用①较多量：倾倒法，瓶塞，标签，瓶口与容器口紧挨。

②较少量：用滴加，注意要“垂直悬空”。

③量取一定量的液体：所用仪器：
和
(3)取用一定量的药品①液体用：a．量筒应放，先向量筒内倾倒液体至接近所
需刻度时，停止倾倒，改用滴加药液至所需刻度线；
b．读数时，视线应与量筒内液体保持水平，若视线偏高（俯视），读数偏；若
视线偏低（仰视），读数偏；
②固体用：a．将游码拨零，调节天平平衡；b．称量物放盘，砝码放盘。

称量物不能直接放在托盘上，应放在纸片上（有腐蚀性或易潮解的药品应放在）；
砝码要从到加，用镊子拨动游码；
称量物的质量= 的质量+ 的质量。

3.物质的加热
⑴酒精灯的使用
①酒精灯的火焰分为 、 和 三部分， 温度最高，给物质加热， 应用 加热。

②灯壶内的酒精量不超过酒精灯容积的
③点燃时应用 ，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一个酒精灯引燃另一盏 酒精灯，以免引起火灾；
④熄灭时必须用 盖灭，不可用 吹灭。

⑵可以直接加热的仪器：
可以加热但必须垫上石棉网的仪器： 。

⑶ 固体的加热
试管口要 ，防止 ，引起试管炸裂；
给试管中的固体加热时，试管炸裂的原因是： 、
、 。

⑷液体的加热
①加热前，先把玻璃容器外壁的水 ，以免炸裂试管；
②试管内液体的体积不超过试管容积的
（5）试管夹的使用
给试管加热时要用试管夹，试管夹应夹在 或 ，大拇指应 ，不应 。

三、成果展示 答疑解惑
四、反馈检测 归纳提升
1.生活中常常会发生一些变化，下列变化属于化学变化的是（ ）
A ．樟脑球在衣柜中渐渐消失
B ．吃进的食物一段时间后被消化了
C ．给电熨斗通电产生热能
D ．在晾干的咸菜表面出现白色晶体
2．判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是 （ ）
A ．产生耀眼的白光 B.放出大量的热 C ．生成白色固体 D.镁带消失
3、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是 （ ）
A 、蒸发水
B 、干冰升华
C 、水变成冰
D 、煤炭燃烧
B ．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C ．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D ．询问老师或同学，讨论黑色物质的成因
五、作业（新动力练习题1）
六、板书设计
（一）化学变化和物理变化（二）科学探究的途径
（三）化学实验基本操作
七教学反思：学生在学习的过程中，细节问题需要强调，指导学生做到位。

八、思维导图
粉末或小颗粒——“一倾一送三直立”
固体药品的取用
2．药品的取用
块状或大的金属颗粒——“一横二放三慢竖”
少量——用胶头滴管—悬空滴加
液体药品的取用：极少量——用玻璃棒蘸取
多量——倾倒——瓶塞倒放、标签手心。

固体——用天平称量—左物右码
3.取一定量的药品
液体——量筒取用
九、。