苏教版小学数学三年级上册除法第一课时教学设计
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引导学生积极地参 与解决 问题 和探 索算法 的 活动 ，在解 决 问题 的过程 中体会 探索 与创造 的乐趣 ，树 立学 习数 学 的 自 信心 ，掌握 数学 学习方法 。
【教学准备 】 多媒体课件 。 【教学时 间】 一 课 时 。
【教学过程 】 一 、 复习旧知激发兴趣 ，导入新 课提 高认识 １．比一 比、赛一赛 ，看谁说 的准又快 。
接 ，对趣味性 的题 目进行 探讨 ，提 高学 生 的数学思 维能 力 ， 提高他们学习的热情 。
３．提出问题 ：大 家是 怎么想 的？如果 用竖 式会 列 式计
算吗？ 设计 意图 ：进一步发挥学生课 堂学习 的积 极性 ，提出有
难 度的问题 ，激发他们 自主探索的兴趣 和动力 。
二、提供 自主学 习机会 ，提高合作探究能力 １．大家看 看课文 第一 页的两 幅图 ，验证一 下刚才 的想
信心和 自主学 习的主动性和积极性。 【重点难 点】 重点 ：整十数、两位数除以一位 数（首位能 整除的 ）的计
算方法 ，会 运用竖式计算 。
难点 ：认识 两位数 除以一 位数的笔算 格式 ，掌握 除法 的 验算方法 ，基本 理解 两种验算方法 的计算原理 。
■ 【设计理念】 遵循 阅读教学双 向互动原则 ，采用情 境教学法 ，结合 学 生生活实际 ，提出问题让学生 自主学 习和合作探究 中突破 ，
法是否正确 ，自己完成 课本 上 的两个计 算题 。鼓 励用 教具 来动手实践 ，谈谈摆与分的过程。
设 计意图 ：让学生在学习 中有 实践的机会 ，从 而提高他 们的抽 象思 维能力 。
２．合作交流 ，互 动探讨 。引导学 生说 说 ４０＋２与 ４６÷２ 的联系和区别 ，形成算法。
设计 意图 ：加强 小组合 作 ，提高 学生 的语 言表 达能 力 ， 加强基 础训 练 ，夯实基础 ，有利于能力的发展和提高。
２．想一想 、数一数 ，看谁脑筋动得快 。
（多媒体 出图片 ，设置教学情境 ） 猴子们一起 摘 了 １８个 桃子 ，如果 平均 分 ，两 只猴 子可 以各分得几个？３只猴子呢？想想平 均分 ，还有 可能是几 只 猴 子 来 分 ？
设 计意图 ：通过 教 学情 境 的设 计 ，实 现新 旧知识 的衔
３．让学生思考用竖式计算 ，小组 讨论方法 后汇报交 流 ， 安排学生上黑板演示 ，谈 笔算 过程 。
设计 意图 ：这是教学 中的难点 ，要充分 发挥合作 小组 的 作用 ，让学生能够 在合 作 中获得学 习能 力 的提高 。这 里老 师也要对学 生容易 出错 的地方加 以引导 。
三、当堂巩 固深化提高 。激发主动学 习能力 １．让学生完成“想 想做做 ”１、２题 ，小 组合作 ，检查 掌握 情 况 。 ２．指名上 黑板完 成拓展 演练题 ，相 机提 出有 余数 除法 问题 ，精要点拨 ，完成 “想想做做 ”第 ３题后两道题 。 设计意 图 ：放手让学生大胆实践 ，让他们 在 自主学习 中 发 现问题 ，如果学生 们能 够 自主解决 更好 ，如不能 解决 ，可 以降低难度 。 ３．自主完成想想 做做 ４、５题 ，小 组交 流订正 ，针 对第 ５ 题加强思维 的拓展 ，引导学生 掌握简单应用题 的答题步骤 。 设计意 图：简单 应用题 能够联 系实际生活 ，让学 生意识 到数 学 学 习的 实 际价 值 ，同时要 让 学 生 掌握 一 般 的答 题 方 法 。 四、点拨除法验算方法 ，提高学生 自学能力 １．针对第 ５题 ，让学生思 考 ，自己计算的结果如何 验证 。 指名 回答 ，将学生的两种验算方法板书 。 设计意 图：一般来说 ，优秀 的学 生是能够 掌握逆运 算验 证 的思路 的，我们可以让学生 进行尝试 ，提高 他们 的接 受能 力 ，有利于他们 学习能力 的提高 。 ２．让学生快速浏览第 ３页上例题 ，提 问：１２、３、３６在除 法算 式 中分 别 是 什 么 数？ 明 确 用 商 和 除 数 相 乘 验 算 的 方 法 。 设计意 图：这一方法是二 年级相关 学习 内容的加深 ，算 理具有一致性 ，一般来说 ，学生是容易理解 和掌握 的。 ３．（多媒体 出示 问题 ）探究 有余 数 的 除法 的验算 的方 法 ，组 织讨论式 子 ２１ｘ３＋２＝６５中各数字的意思。 设计意 图：此 问题是上一 问题 的延 伸 ，是 对学生 除法验 算能力 的进一步提高 。 ４．自主学习 ，思考有余数 的除法验算 方法 ，并 由学 生进 行 小 结 。 设计意图 ：提高学生 的表达 能力 ，让他们 能够用语 言表 达 出自己的思路 ，当然 ，这里需要 老师 的点拨 。 五 、布 置作 业 完成第 ４页“想象做做”第 ２题 、第 ４题 。
【教 学 目标 】
１．掌握两位 数除 以一位 数的计算 方法 和验算 方法 ，能 够针对具体 问题 ，解 决计算 和验算 的方法 ，理解 意义。
２．丰富对乘 法验算 意义 和相关运 算性质 的认 知 ，提 高
概括与归纳能力 ，丰富分 析、解决问题的经验 。 ３．培养学生 严谨 的数学 思维方法 ，提 高学 习数学 的 自
（多媒体 出示 口算题 ） ４Ｏ里面有 （ ）个 十，４６里 面 有 （ ）个 十 和 （ ）个一 ，７３里 面有 （ ）个十和 （ ）个一 …… 设计意图 ：巩 固二年级所学 内容 ，让 学生在温 习 中进入
学 习状态 ，通过 比赛 的形式激起他 们 的好胜 心理 ，产生学 习 的 欲 望 。
课要完成整 十数 、两位数 除以一位 数 （首位 能整除 的）的教 学任务 。重点是提高学生整十数 除以一位数 的 口算 能力 和 首ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能够整 除的两位数除 以一位数 的笔算方 法和数学思 维
的形成 。要求学生 能初 步运用 简单 的竖 式除 法 ，解 决表 内 除法 问题 ；掌握除法计算 的基 本原理 和方 法 ，通过实 际问题 的解决 ，增强应用意识 。
· 教 学 设 计 与 策 略 ●
？＿１３１ＬＩ．己 新 诨 ｊｌ导 学
苏教 版小 学 数 学 三 年 级 上册 除 法 第一课 时教 学设计
江苏省洪泽县西顺河小学 蔡登林
【教 学内容 】 苏 教 版 小 学 数 学 三 年 级 上 册 第 一 单 元 “除 法 ”的 主 要 教 学 内容是让学生灵活并准确掌握一 位数 除两 位数除法 的 口 算 和笔算知识 。该单元可 以分 成 四个方 面进行教 学。本 节
【教学准备 】 多媒体课件 。 【教学时 间】 一 课 时 。
【教学过程 】 一 、 复习旧知激发兴趣 ，导入新 课提 高认识 １．比一 比、赛一赛 ，看谁说 的准又快 。
接 ，对趣味性 的题 目进行 探讨 ，提 高学 生 的数学思 维能 力 ， 提高他们学习的热情 。
３．提出问题 ：大 家是 怎么想 的？如果 用竖 式会 列 式计
算吗？ 设计 意图 ：进一步发挥学生课 堂学习 的积 极性 ，提出有
难 度的问题 ，激发他们 自主探索的兴趣 和动力 。
二、提供 自主学 习机会 ，提高合作探究能力 １．大家看 看课文 第一 页的两 幅图 ，验证一 下刚才 的想
信心和 自主学 习的主动性和积极性。 【重点难 点】 重点 ：整十数、两位数除以一位 数（首位能 整除的 ）的计
算方法 ，会 运用竖式计算 。
难点 ：认识 两位数 除以一 位数的笔算 格式 ，掌握 除法 的 验算方法 ，基本 理解 两种验算方法 的计算原理 。
■ 【设计理念】 遵循 阅读教学双 向互动原则 ，采用情 境教学法 ，结合 学 生生活实际 ，提出问题让学生 自主学 习和合作探究 中突破 ，
法是否正确 ，自己完成 课本 上 的两个计 算题 。鼓 励用 教具 来动手实践 ，谈谈摆与分的过程。
设 计意图 ：让学生在学习 中有 实践的机会 ，从 而提高他 们的抽 象思 维能力 。
２．合作交流 ，互 动探讨 。引导学 生说 说 ４０＋２与 ４６÷２ 的联系和区别 ，形成算法。
设计 意图 ：加强 小组合 作 ，提高 学生 的语 言表 达能 力 ， 加强基 础训 练 ，夯实基础 ，有利于能力的发展和提高。
２．想一想 、数一数 ，看谁脑筋动得快 。
（多媒体 出图片 ，设置教学情境 ） 猴子们一起 摘 了 １８个 桃子 ，如果 平均 分 ，两 只猴 子可 以各分得几个？３只猴子呢？想想平 均分 ，还有 可能是几 只 猴 子 来 分 ？
设 计意图 ：通过 教 学情 境 的设 计 ，实 现新 旧知识 的衔
３．让学生思考用竖式计算 ，小组 讨论方法 后汇报交 流 ， 安排学生上黑板演示 ，谈 笔算 过程 。
设计 意图 ：这是教学 中的难点 ，要充分 发挥合作 小组 的 作用 ，让学生能够 在合 作 中获得学 习能 力 的提高 。这 里老 师也要对学 生容易 出错 的地方加 以引导 。
三、当堂巩 固深化提高 。激发主动学 习能力 １．让学生完成“想 想做做 ”１、２题 ，小 组合作 ，检查 掌握 情 况 。 ２．指名上 黑板完 成拓展 演练题 ，相 机提 出有 余数 除法 问题 ，精要点拨 ，完成 “想想做做 ”第 ３题后两道题 。 设计意 图 ：放手让学生大胆实践 ，让他们 在 自主学习 中 发 现问题 ，如果学生 们能 够 自主解决 更好 ，如不能 解决 ，可 以降低难度 。 ３．自主完成想想 做做 ４、５题 ，小 组交 流订正 ，针 对第 ５ 题加强思维 的拓展 ，引导学生 掌握简单应用题 的答题步骤 。 设计意 图：简单 应用题 能够联 系实际生活 ，让学 生意识 到数 学 学 习的 实 际价 值 ，同时要 让 学 生 掌握 一 般 的答 题 方 法 。 四、点拨除法验算方法 ，提高学生 自学能力 １．针对第 ５题 ，让学生思 考 ，自己计算的结果如何 验证 。 指名 回答 ，将学生的两种验算方法板书 。 设计意 图：一般来说 ，优秀 的学 生是能够 掌握逆运 算验 证 的思路 的，我们可以让学生 进行尝试 ，提高 他们 的接 受能 力 ，有利于他们 学习能力 的提高 。 ２．让学生快速浏览第 ３页上例题 ，提 问：１２、３、３６在除 法算 式 中分 别 是 什 么 数？ 明 确 用 商 和 除 数 相 乘 验 算 的 方 法 。 设计意 图：这一方法是二 年级相关 学习 内容的加深 ，算 理具有一致性 ，一般来说 ，学生是容易理解 和掌握 的。 ３．（多媒体 出示 问题 ）探究 有余 数 的 除法 的验算 的方 法 ，组 织讨论式 子 ２１ｘ３＋２＝６５中各数字的意思。 设计意 图：此 问题是上一 问题 的延 伸 ，是 对学生 除法验 算能力 的进一步提高 。 ４．自主学习 ，思考有余数 的除法验算 方法 ，并 由学 生进 行 小 结 。 设计意图 ：提高学生 的表达 能力 ，让他们 能够用语 言表 达 出自己的思路 ，当然 ，这里需要 老师 的点拨 。 五 、布 置作 业 完成第 ４页“想象做做”第 ２题 、第 ４题 。
【教 学 目标 】
１．掌握两位 数除 以一位 数的计算 方法 和验算 方法 ，能 够针对具体 问题 ，解 决计算 和验算 的方法 ，理解 意义。
２．丰富对乘 法验算 意义 和相关运 算性质 的认 知 ，提 高
概括与归纳能力 ，丰富分 析、解决问题的经验 。 ３．培养学生 严谨 的数学 思维方法 ，提 高学 习数学 的 自
（多媒体 出示 口算题 ） ４Ｏ里面有 （ ）个 十，４６里 面 有 （ ）个 十 和 （ ）个一 ，７３里 面有 （ ）个十和 （ ）个一 …… 设计意图 ：巩 固二年级所学 内容 ，让 学生在温 习 中进入
学 习状态 ，通过 比赛 的形式激起他 们 的好胜 心理 ，产生学 习 的 欲 望 。
课要完成整 十数 、两位数 除以一位 数 （首位 能整除 的）的教 学任务 。重点是提高学生整十数 除以一位数 的 口算 能力 和 首ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能够整 除的两位数除 以一位数 的笔算方 法和数学思 维
的形成 。要求学生 能初 步运用 简单 的竖 式除 法 ，解 决表 内 除法 问题 ；掌握除法计算 的基 本原理 和方 法 ，通过实 际问题 的解决 ，增强应用意识 。
· 教 学 设 计 与 策 略 ●
？＿１３１ＬＩ．己 新 诨 ｊｌ导 学
苏教 版小 学 数 学 三 年 级 上册 除 法 第一课 时教 学设计
江苏省洪泽县西顺河小学 蔡登林
【教 学内容 】 苏 教 版 小 学 数 学 三 年 级 上 册 第 一 单 元 “除 法 ”的 主 要 教 学 内容是让学生灵活并准确掌握一 位数 除两 位数除法 的 口 算 和笔算知识 。该单元可 以分 成 四个方 面进行教 学。本 节