南开24年秋季《人员素质测评理论与方法》作业参考三

24秋学期《人员素质测评理论与方法》作业参考
1.（）测评的结果或是分数或是等级，可以直观地看出高低差别。

其它一
些测评较难发挥区分的功用。

选项A：诊断性
选项B：配置性
选项C：开发性
选项D：选拔性
参考答案：D
2.第一次开展人事测评，首先要按照测评（）设计测评项目的结构。

选项A：动机
选项B：态度
选项C：目的
选项D：要求
参考答案：C
3.人们常通过评价中心对未来绩效的预测说明其有效性，这往往被称为
（）。

选项A：预测效度
选项B：测试效度
选项C：测评效度
选项D：实际效度
参考答案：A
4.（）主要用于对人格、动机等内容的测量。

选项A：投射测验
选项B：开发性测评
选项C：态度性测评
选项D：发展性测评
参考答案：A
5.所谓工作生活质量( )是指组织中所有人员的参与感、工作满意感和精神
压力的状况。

选项A：QSW
选项B：QRD
选项C：QWL
选项D：QYL”
参考答案：C
6.广义地说，（）也属于人事测评的内容。

选项A：评定
选项B：考评
选项C：考核
选项D：评分
参考答案：C
7.“人事”的广义理解就是社会生产过程中所呈现出来的“人”与“事”之
间的关系，因而“人事”一词的核心就是（）。

选项A：“人性”
选项B：“关系”
选项C：“生产力”
选项D：“管理”
参考答案：B
8.尽管传统的（）有很多方法，但是人们在实际应用时发现测评中总是不
可避免地存在这样或那样的缺陷。

选项A：人事管理
选项B：人事测评
选项C：人事评价
选项D：人事考核
参考答案：B
9.行为样组要典型，具有（）。

每个心理测验都有一组或多组测验题目。