中班音乐活动在那高高的苹果树下教案

中班音乐活动在那高高的苹果树下教案
教案：中班音乐活动——在那高高的苹果树下
一、教学内容
本节课选用的是中班音乐教材《在那高高的苹果树下》，歌曲描绘了一个美丽的果园，孩子们在树下玩耍、唱歌的场景。

歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于孩子们学习和演唱。

二、教学目标
1. 让孩子们学会演唱歌曲《在那高高的苹果树下》。

2. 培养孩子们的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 通过音乐活动，让孩子们感受果园的美好，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《在那高高的苹果树下》的歌词和旋律。

难点：节奏的把握和集体合作演唱。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、录音机、音响、教学课件。

学具：音乐课本、歌词卡片、小手拍。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领孩子们参观果园，观察苹果树，感受果园的美好。

回到教室，教师向孩子们介绍歌曲《在那高高的苹果树下》，让他们对歌曲产生兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）
（1）教师钢琴伴奏，教孩子们学唱歌曲。

（2）分句教唱，注意节奏和音准。

（3）集体演唱，培养孩子们的集体合作意识。

3. 节奏练习（5分钟）
（1）教师用手拍示范，让孩子们跟随节奏拍手。

（2）分组进行节奏练习，加强孩子们的节奏感。

4. 歌词卡片游戏（5分钟）
（1）教师出示歌词卡片，让孩子们抢答。

（2）卡片游戏，巩固歌词记忆。

5. 集体演唱（5分钟）
教师组织孩子们集体演唱歌曲，检查学习效果。

六、板书设计
在黑板上画出苹果树，下方写上歌曲《在那高高的苹果树下》的
歌词，方便孩子们观看和跟唱。

七、作业设计
1. 请孩子们回家后，向家人介绍歌曲《在那高高的苹果树下》，
并演唱给家人听。

2. 家长协助孩子录制一段演唱视频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸
教师在课后要对本次音乐活动进行反思，观察孩子们的学习效果，针对不足之处进行调整。

同时，可以组织孩子们进行拓展延伸活动，
如参观果园、举办小型音乐会等，让他们在实践中感受音乐的魅力。

重点和难点解析：
1. 歌曲学唱环节中的节奏和音准把握；
2. 集体演唱时的集体合作意识培养；
3. 歌词卡片游戏的设计与实施；
4. 板书设计的创意与实用性；
5. 作业设计的实践性与家庭参与度。

1. 歌曲学唱环节中的节奏和音准把握：这是音乐教学中的基础，
也是难点。

在这个环节中，教师需要通过反复示范和练习，帮助孩子
们掌握正确的节奏和音准。

可以使用乐器伴奏，让孩子们跟随音乐一
起唱，以此来培养他们的音乐感觉。

2. 集体演唱时的集体合作意识培养：这是音乐教学中的另一个重
点和难点。

在这个环节中，教师可以通过分组练习、轮流演唱等方式，让孩子们感受到团队合作的重要性，从而培养他们的集体合作意识。

3. 歌词卡片游戏的设计与实施：这个环节的设计旨在让孩子们在
游戏中记忆歌词，增强学习的趣味性。

教师可以设计各种游戏，如歌
词接龙、歌词猜猜等，让孩子们在游戏中自然而然地记住歌词。

5. 作业设计的实践性与家庭参与度：作业是巩固教学内容的重要
手段，设计得好，可以让学生在家庭环境中继续学习。

在这个环节中，教师可以设计一些实践性强的作业，如让孩子们回家后向家人介绍歌曲，录制演唱视频等，这样既能让孩子得到家人的支持和鼓励，又能
增强他们的学习动力。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、形象的语言，以
及适当的语调变化，吸引孩子们的注意力。

在讲解歌曲时，可以用故
事化的语言，让孩子们更好地理解歌曲的内容。

2. 时间分配：在教案中，对每个环节的时间进行了合理的分配，
保证孩子们有足够的时间学习和练习。

在实际教学中，教师应根据孩
子们的掌握情况，灵活调整时间分配。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导孩子
们思考和回答。

例如，在学唱歌曲后，可以提问孩子们：“你们觉得
这首歌的节奏是怎样的？”“这首歌的歌词描述了什么场景？”等。

4. 情景导入：在教学开始时，教师可以带领孩子们参观果园，让
他们亲身感受果园的美好，从而激发他们对歌曲的兴趣。

回到教室后，教师可以简要介绍歌曲，让孩子们对歌曲产生好奇心和欲望。