专题09 记叙文阅读-中考语文二轮复习重点专题

4.评价、赏析一句话
应从两个方面入手 （1）评写作特色、语言特色，如用了什么修 辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求 对称或准确严密…… （2）再评思想内涵，即阐明这一句表达了什 么观点，给你什么感受、启迪、教育……
温馨提示——表现手法及作用
常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、 直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突 出主要事物或事物的主要方面的特征。 借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思 想感情。 借物喻人 描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情 操。 先抑后扬 先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义， 再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
如何承上，如何启下）；内容上，为下文写什么铺垫；与下文什
么对比，突出什么的________ 的特点；揭示了____________的
中心；语言上，运用________修辞手法，表达了什么的
________特点（感情）。
温馨提示——一句话在文中的作用
(1)文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）， 埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺 垫；总领下文； (2)文中：承上启下；总领下文；总结上文； (3)文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题 （记叙文、小说）；照应开头 （议论文、记叙文）
课标考纲要求
阅读选材为与教材难易相当的课外现代文。 1. 能准确筛选、提炼、概括、运用文章的主要信息。 2. 把握文章结构，理清写作思路。 3. 体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义 和作用。 4. 理解和分析文章内容，领悟作者的观点、态度和 思想感情。 5. 把握文体特点，了解常见表达方式和表现手法， 并体会其作用。 6. 能结合自身生活体验，对文中某一问题进行探究， 并发表自己的见解。
第三部分 记叙文阅读技巧
阅读技巧指导
1. 有整体意识、语境意识和“统观”意识 对字、词、句、段、篇的分析要注意上下文的联系，要结 合语境理解分析，做到“字不离词，词不离句，句不离段 ，段不离篇”。
2. 捕捉材料信息 ①捕捉“重点词”，理解和品味语言。 ②捕捉“重点句”，深入理解重点句子的深层含义和特 殊作用。 ③捕捉“中心句”和“议论句（段）”，把握文章内容 和主旨。 ④捕捉“文本性”，把握各种文体的基本常识。
3. 分析词语、句子的作用
可以从以下几个方面入手：（1）联系上下文，领悟深层含义；
（2）联系文章的立意、理解词语的含义；（3）多方面揣摩词语
的深层含义。
分析词语的作用：这个词的意思是________
，生动形
象地表现了____（主语）________的特点。
分析划线句的作用：结构上，承上启下（——结合文章内容，
1.整体感知
一般从以下几个方面人手： （1）理解文章的总体思路，弄清文章的结构层次； （2）理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体 把握文章； （3）概括各段、各层的大意，文章的中心内容； （4）感受作者所表达的思想感情。
这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、 判断、选择等。
2.理解题目的含义及作用
8. 分析理解人物的性格特点
1. 把握人物生活的时代背景和社会环境。 2. 分析人物描写的方法。（直接描写——即正面描写 通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等来揭 示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。 侧面描写——也叫间接描写，通过其他人物的言行间接 写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登 场人物的性格。细节描写——对肖像、语言、动作、心 理、环境和场面的细枝末节所作的描写。
第一，按时间先后安排结构； 第二，按人物的活动、地点的转移安排结构； 第三，按事件情节的发展阶段，即：事件的发生、发展、 结果安排结构； 第四，按事件的一定关系安排结构。 另外，记叙文中的过渡段，也是不可忽视的。这些过渡 段落大多起承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。 同时，过渡段及时对上文的小结，点明了主要内容，又是对 下文的提示。
7. 记叙文中其他表达方式的作用
（1）抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文 章具有强大的感染力。
（2）议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华 主题，起到画龙点睛的作用。
（3）环境描写的作用 自然环境描写是指对日月、星辰、天气、自然风光等的描写。其作用有：① 表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛； ④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。 社会环境描写多交代时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等， 在分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代 背景等综合考虑。
含义：题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐 地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层 含义（即与中心相联系）两方面来考虑。
作用：交代文章内容或写作对象；交代行文线索；具体、 形象的题目，能引起读者的阅读兴趣；含蓄隽永、意味深长 的题目，能引起读者的思考；也有的题目直接揭示中心、点 明主旨。
第一部分 记叙文的基本知识
一、记叙文的概念及特点
1. 概念： 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，
以记叙为主要表达方式的一种文体。
2. 记叙文的特点 记叙文最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。就是说通过
具体的事件叙述、形象的人物活动描写来表现文章的中心思想和作者 的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现 实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不 同。
第二部分 常见题型及解题思路
记叙文阅读的考点
1. 理清文章的思路、脉络和层次； 2. 感知文章主要内容，概括主题思想； 3. 分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义； 4. 推敲重要词语在语境中的意义和作用； 5. 把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等， 体会其深层含义及作用； 6. 提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行 个性化的评价和鉴赏
（5）对比：强调了……突出了……
（6）反复：强调了Байду номын сангаас…加强语气
注：当然，述说作用前，要加上“运用了……的修辞手法，”
5.信息提取与概括
（1）解题步骤： 第一步：审清题干要求，明确答题方向； 第二步：寻找答题区域，做好筛选准备； 第三步：抓住暗示信息，力争要点全面。 （2）方法指导： 要素归纳法。找出文章记叙要素，按照人十时+地+事+结果 (写人叙事类)或景物十特点(写景类)的格式，归纳概括。 段意合并法。概括每段大意，然后进行巧妙整合。 标题拓展法。有些文章往往把内容集中体现在标题上，对 标题扩展充实，即可把握主要内容。 摘录语句法。主旨句、抒情句、议论句、结论句等，总结 文章主要内容。
五、记叙的线索
记叙文的线索可以是人，可以是事，可以是 物，还可以是人物的思想感情的发展变化，也 可以时空转移为线索，有的记叙文则有两条或 两条以上的线索。找出线索，有利于理清文章 结构层次，理解文章思想内容。
六、记叙的顺序
记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 顺叙，按照时间的先后顺序叙述事情发生、发展的过程，这 种方法叫顺叙。 倒叙，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片 段提到前面来写，再用顺叙写出整个过程。作用有：开篇点题； 制造悬念，吸引读者；引出下文；使文章结构紧凑。 插叙，是指在叙述过程中，根据情节表达上的需要，插入另 一些相关情节，再接着叙述后来的事情。作用有：交代了……内 容；解释了……的原因；推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔； 突出人物性格（形象）；突出文章主题；丰富文章内容，使文章 情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
八、记叙的详略
凡是对中心思想起重要作用，即内涵深刻、情节生 动的具体材料，就展开详写；而对中心思想起次要作用 的材料，可只作概括叙述。次要材料虽不能详写，但也 不能不写，因为涉及文章点面结合的问题。点（详写）， 体现了文章的深度，突出中心思想；面（略写），体现 了文章的广度，使文章全面、丰满。有时，在安排详写 材料时，还应注意前后呼应。
6. 归纳文章中心思想的方法
(1)分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心； (2)分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的 议论、抒情揭示文章中心； (3)分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心 密切相关； (4)结合概括各段大意的基础上归纳中心； (5)有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析， 才能全面准确地把握文章中心。
二、记叙文的六要素
记叙文的六要素包括时间、地点、人 物、事件的起因、经过和结果，这些要素 在文中既可以直接交代，也可以间接交代。 间接交代的要素，读者可以根据文章的内 容悟出。掌握记叙的要素，有助于分析文 章的结构，理清事情发生、发展的脉络。
三、记叙文的结构
记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几 种：
温馨提示——修辞手法及作用
1. 它本身的作用；
2. 结合句子语境。
（1）比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
（2）排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
（3）设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
（4）反问：强调，加强语气等；
阅读技巧指导
3. 排除干扰选项 ①排除法（筛选法）。②比较法（对比法）。③还位法 （复位法）。 4.逐层深入 分析字、词、句、段的深层含义时，要从表面意思的分析 开始，逐层深入，理解它们的深层含义；不能一步就写出它们 的深层含义。 5.一准二全三简明 在回答主观简答题时，表达力求做到“一准二全三简明”。 6. 紧扣文本 在回答开放题时，必须先从阅读的文本出发，再联系生活 实际或自己的经历谈看法，不能凭空臆想，随便发挥。
四、记叙文的表达方式
记叙文的表达方式包括记叙、描写、议论，兼有抒情。在记叙文 中这几种表达方式往往结合在一起运用。
1.记叙：对人物、事件和环境所作的必要交代和说明。 2.描写：用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、 细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、 语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。从角度 分，有正面描写、侧面描写（也叫直接描写、间接描写）等。 3.议论：是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对问题的看 法等。主要起画龙点睛、升华主题的作用。 4.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要 有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心 思想，增强文章的感染力。
七、记叙的中心
记叙的中心是作者通过记叙人和事件体现出来的对 生活的一定看法。中心意思贯穿着文章的始终，贯穿 在对具体材料的叙述、描写之中。
概括记叙性作品的中心常用的格式是：本文记叙了 （描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）， 表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的 思想（性格、精神、实质），抒发了作者的……的感 情。概括段意可抓住段落中的关键句和关键词语来加 以综合、归纳。