小学一年级语文教学随笔范文

小学一年级语文教学随笔范文组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好坏干脆影响教学的任务。

下面就是我给大家带来的小学一年级语文教学随笔范文，盼望大家喜爱!
小学一年级语文教学随笔范文【第一篇】
一年级的孩子是天真的、无邪的，想到什么就会说什么。

只要是教师说的，都会认为是对的、好的。

因此，在教学上，更容不得教师有任何的失误、错误。

当看到这些孩子坐到教室里眼睛不停的张望，端详着教师，摩挲着崭新的书包，我剧烈的感受到孩子天生就是来学习的。

在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊小学教师的工作不要那么困难，唯一可做要做的是如何让孩子欢乐学习。

在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。

一、激发学生爱好，吸引学生留意力。

大家都知道“爱好是最好的教师”，由此可见，激发学生的学习爱好，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的踊跃性。

一年级的学生留意力不简单集中，他们刚刚踏入校内进展正规化的学习。

先把规则给他们定下来，赏罚要清楚，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者嬉戏，不要把教学内容支配的过多，以免学生疲倦不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的踊跃性。

教师要从学生的实际启程，从教材入手，努力找寻能够激发他
们学习爱好的切入点。

我们可以做一些小奖品，比方小红旗，小红花等艳丽得意的东西。

在上课前，可以这样说：“同学们看教师带来了什么?喜爱吗?假如今日谁上课坐的最端正，发言最踊跃，不做小动作，不说静静话，教师就奖给他。

比比看，今日谁能得到小红花。

”利用学生争强好胜的心理调动他们的踊跃性。

二保持一颗良好的心态。

和一年级的孩子呆在一起，我重新相识了什么是天真、活泼。

他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。

对于小学教师来说，更应当敬重和蔼待孩子的天真。

如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会独创象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄动了。

对于孩子的这些问题我首先赐予确定，表扬了他擅长思索，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓舞他们以后自己去发觉探究。

假如这个时候教师因为赶进度生气或者干脆不答的话，或许以后孩子的探究精神就从今夭折了。

在孩子的世界里，一切都是那么简洁、质朴。

因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生谆谆教导，对学生对教师都有好处，作为老师应给孩子一个美妙的形象!
以上几点仅是我个人粗陋的观点，盼望同行能给我多供应点更珍贵的经历，让我在识字教学中能得心应手，取得事半功倍的效果。

小学一年级语文教学随笔范文【其次篇】
1、注意激发学生学习爱好。

精确把握三个维度：⑴情感、看法和价值观，⑴学问与实力，⑴过程与方法。

老师应努力想方法让学
生有学习爱好并使其漫长保持。

语文课改，就是要让学生喜爱识字，喜爱写字，喜爱阅读，喜爱交际，有主动识字的愿望，对说话有深厚的爱好。

要实现这些，前提是敬重学生，与学生共成长。

2、造就学生学习语文的习惯。

对学生学习习惯的造就要从入学起先进展严格训练，一丝不苟。

要指导学生养成正确的写字习惯，充分重视读书、讲平凡话等良好习惯的养成。

3、识字、写字教学。

识字要依托汉语拼音，通过识字、写字逐步造就学生独立的识字实力。

老师要留意克制繁琐的字形分析、字义理解，让学生在读中稳固识字成果，克制学得快、忘得快的问题。

留意课内与课外的结合，引导学生在生活中识字，扩大学生的识字量。

在一年级着重抓好写字训练，每一课时都应有3-5分钟时间让学生踏踏实实写字，按部就班地让学生书写水平得到提高。

在二年级要让学生能用《新华字典》识字，具有独立的识字实力。

4、抓好朗读训练。

让学生把课文读正确，要舍得花时间，并持之以恒。

在阅读教学中，踊跃引导学生自读课文，造就学生语感和节奏感。

让大面积学生尽可能多读，以读代讲。

要给够时间让学生反复朗读课文。

一般来说，其次课时后，学生应当能正确朗读课文，根本能背诵课文。

鼓舞学生及早起先课外阅读。

在不留书面作业的状况下，要给学生留读书、背书的家庭作业。

老师要坚持“多认少写、认写分开、加强写字、尽早阅读”的新课程理念不要动摇。

5、训练学生写作。

让写作成为学生生活的须要，实现“我有话了，很想告知别人，很想登记来”的良好状态。

留意引导学生做生活的有
心人。

在适当时候引导孩子写话，越早越好。

因材施教，抓好根底不太好的学生的个别辅导，多鼓励，增加信念。

小学一年级语文教学随笔范文【第三篇】
一年级孩子活泼好动，自控实力差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。

组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课胜利与否的重要标准，课堂教学组织的好坏干脆影响教学的任务。

一、激发学生爱好，吸引学生留意力。

大家都知道“爱好是最好的教师”，由此可见，激发学生的学习爱好，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的踊跃性。

一年级的学生留意力不简单集中，他们刚刚踏入校内进展正规化的学习。

先把规则给他们定下来，赏罚要清楚，教师要从学生的实际启程，从教材入手，努力找寻能够激发他们学习爱好的切入点。

我们可以做一些小奖品，比方小红旗，小红花等艳丽得意的东西。

二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境。

课堂形式单一，很简单造成学生身心疲惫，从而转移留意力。

针对这一现象，我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动。

同时还要要求一年级老师要有较强的应变实力和课堂限制实力：一年级学生年纪小，自我限制力差，心情易激烈，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以老师要在突发事务刚出现苗头时，就刚好赐予转化或制止。

要求学生做的每一件事，必需事先让他们清晰。

然后，我们
须要的是足够的耐性要有足够的耐性、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰。

一起先的细致对以后的教学会特别有用。

三、教师讲课时要运用儿童化语言。

一年级孩子不同于大学生，只要教师讲清要求就行，他们自制里差，留意力集中时间短，做事凭爱好。

比方做连线题，假如教师说让我们来做个“找挚友”的嬉戏好不好?学生一听确定会感爱好。

假如哪个学生找错了或还没有找到挚友，教师说：“哪个小挚友情愿帮帮他?”学生听了觉得很亲切，他们很喜爱听这种语气，教师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的留意力。

总之，必须得蹲下与孩子们说话。

四、刚好的表扬和鼓舞，增加学生的自信念。

每个学生都盼望自己在教师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜爱听到教师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。

在课堂中，老师要刚好表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。

当学生答复正确完整，教师即时对他们的表现赐予确定，可以说“你真棒” “你真行”“你真了不得”“你真机灵”“你说得真好”等，为了带动其他学生，总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，老师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，到达最优最正确的教学效果。

现针对如何提高一年级语文教学质量谈一点体会仅供参考。

最终要强调的是，在做好以上几点的同时，老师要吃透教材内容，
了解教学大纲，细心备课，细心设计教学过程，有打算、有步骤、有目的上好每一节课，向四非常钟要质量。

教学过程中，要保持学生集中留意力，要留意教学内容的紧凑性，要留意老师口语表达的艺术性。

每上完一个单元都要对该单元进展一次检测，刚好了解学生对已学学问的驾驭程度，以便予以弥补。

对学生学习上的点滴进步，要赐予鼓舞，造就学生的学习爱好。

只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一年级的语文教学质量才能得到提高。

小学一年级语文教学随笔范文【第四篇】
花开花落，匆忙中又走过一学期，反思一学期的教学工作，觉得语文教学真是有好多的东西须要在平日教学里勤恳挖掘，就要像蚯蚓不断地去松学生小脑袋里的土壤，使他们获得别致的学问的时候又得到别致的思维方式，
一年级语文教学反思。

下面从三个方面对本学期语文教学做以反思：
一、识字。

在这册书中大量的识字认字有必须的难度。

因此在学习时我采纳了多种方法协助孩子认字识字。

1、依据学校的自主学习探究专题，先交给学生驾驭自学生字词的方法。

借助拼音识字;和家长一起读一读。

2、在课堂上，对学生的识字采纳了各种指导方法，让学生能依据自己的经历用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连、
等方法识记。

通过一个学期的教学，大局部学生都能用自己的方法进展识字，在认字上有了很大的进步。

此时此刻班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好。

二、朗读。

朗读教学也是本册教学的重点。

在如何指导好朗读，我采纳了如下方法。

1、每篇课文先让学生熟读，到达101%的学生熟读。

2、教师范读。

每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进展范读。

使学生在听读的时候揣摩教师为什么这样读，教师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等。

在听读中感悟文字所表达的思想。

3、学生读文我采纳多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的根底上遵照自己的理解方式读出情感。

在阅读时，结合自己的生活经历体和看图片度课文。

小学一年级语文教学随笔范文【第五篇】
时间如行云流水，我担当一年级的语文教学工作也近一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思学习，努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。

现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，谨慎完成各项任务，狠抓教学常规，努力
为学生的终身学习奠定良好的根底。

一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，是特别重要的。

因此，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。

作为今年的新教师，又担当一年级的班主任兼语文教师，我深感任重而道远。

刚开学的几个星期里，我不断向学校资深老师学习，采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。

二、谨慎备课。

这学期学校开展的师徒结对活动让我收获颇丰。

我明确备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类图解对活动型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的根底学问教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如建高楼大厦的地基一样是特别主要。

本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

四、存在的问题与缺乏：
作为一位新老师，我存在的缺乏有许多许多，经历缺乏，努力不够，教学根本功不够扎实。

在教育教学中对学困生的关注不够。

从
拼音抽测到古诗背诵再到考试，我发觉班上七八名学生的根底学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与协助。

家长协作不够。

说明我与家长的沟通还不够，这将是我要谨慎思索的问题之一。

在今后的教育教学中我会不断学习努力提高自己的综合素养，踊跃向身边的教师学习。