一年级下数学教案-100以内笔算加、减法复习-苏教版

一年级下数学教案100以内笔算加、减法复习苏教版教学目标
1. 巩固和加深对100以内加减法计算法则的理解和应用。

2. 培养学生独立进行加减法计算的能力，提高计算速度和准确性。

3. 通过复习，让学生掌握解决实际问题时运用加减法的能力。

教学内容
1. 100以内数的认识。

2. 不进位加法和进位加法的计算法则。

3. 不退位减法和退位减法的计算法则。

4. 解决实际问题中加减法的应用。

教学重点与难点
重点：掌握100以内加减法的计算法则，能够熟练进行计算。

难点：理解进位加法和退位减法的概念，并能正确应用。

教具与学具准备
1. 教具：计算器、计数器、加减法卡片。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程
1. 导入：通过简单的加减法口算练习，引导学生回顾加减法的基
本概念。

2. 新课导入：讲解100以内数的认识，以及不进位加法和不退位
减法的计算法则。

3. 案例分析：通过具体的加减法题目，让学生理解和掌握进位加
法和退位减法的计算法则。

4. 练习：让学生进行加减法计算练习，教师巡回指导，解答学生
疑问。

6. 作业布置：布置适量的加减法计算题目，要求学生在课后独立
完成。

板书设计
1. 板书100以内加减法复习
2. 板书内容：
100以内数的认识
不进位加法和进位加法的计算法则
不退位减法和退位减法的计算法则
解决实际问题中加减法的应用
作业设计
1. 基础练习：完成练习册上的加减法计算题目。

2. 提高练习：解决一些实际问题，运用加减法进行计算。

3. 挑战练习：进行一些有难度的加减法计算题目，提高计算能力。

课后反思
本节课通过复习100以内加减法，让学生对加减法有了更深入的
理解和掌握。

在教学过程中，我注重了学生的练习和思考，通过具体
的案例分析，让学生理解和掌握了进位加法和退位减法的计算法则。

在课后，我通过布置不同难度的作业，让学生能够在课后继续巩固和
提高加减法的计算能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，
但也发现部分学生对进位加法和退位减法的理解还不够深入，需要在
今后的教学中继续加强练习和指导。

重点关注的细节是“进位加法和退位减法的计算法则”。

进位加法和退位减法是100以内加减法教学中的难点，学生对这
两个概念的理解和掌握程度直接影响到他们进行加减法计算的能力。

因此，在教学过程中，教师需要重点关注这两个概念的教学，通过具
体的案例和练习，让学生深入理解和掌握这两个概念。

进位加法的概念是指在两个数相加时，如果某一位的和超过了9，就需要向前一位进1。

例如，当我们计算36+58时，个位上的6和8相加等于14，超过了9，所以我们需要向十位进1，将14中的1加到十
位上的3和5上，得到9，最终结果是94。

退位减法的概念是指在两个数相减时，如果某一位的被减数小于
减数，就需要从高一位借1当10，加上原来的数再进行减法。

例如，
当我们计算7358时，个位上的3小于8，所以我们需要从十位借1当10，个位上的3加上10等于13，然后13减去8等于5，最终结果是15。

2. 通过练习，让学生亲身体验进位加法和退位减法的计算过程。

教师可以设计一些针对进位加法和退位减法的练习题，让学生在实际
操作中感受和理解这两个概念。

同时，教师也可以设计一些游戏活动，让学生在游戏中进行加减法计算，提高他们的计算兴趣和能力。

3. 通过反馈和指导，及时纠正学生的错误理解和做法。

在教学过
程中，教师需要关注学生的反馈，及时发现他们对进位加法和退位减
法的理解偏差，并进行针对性的指导和纠正。

例如，当学生在进行退
位减法时，容易出现忘记借位或者借位错误的情况，教师需要及时发
现并指出他们的错误，帮助他们理解和掌握正确的计算方法。

4. 通过反复练习和巩固，让学生熟练掌握进位加法和退位减法的
计算法则。

学生理解和掌握进位加法和退位减法的概念需要一个过程，
需要通过反复的练习和巩固来加深他们的理解和记忆。

因此，教师需
要设计一些不同形式的练习题，让学生在课后进行自主练习，同时也
可以通过定期的测试和竞赛，检验学生的学习效果，并及时进行反馈
和指导。

教学策略的多样性
为了帮助学生更好地理解进位和退位的概念，教师应该采用多样
化的教学策略。

这包括使用直观教具，如算盘、计数棒或者彩色小棒，来帮助学生可视化进位和退位的过程。

通过将这些抽象的概念具体化，学生可以更加直观地理解数字的进位和退位是如何在计算中发生的。

实际操作的重要性
除了理论讲解，实际操作是帮助学生理解进位和退位的重要手段。

教师可以设计一系列的动手活动，如小组合作解决问题，让学生在小
组内通过实物操作来模拟进位和退位的计算过程。

例如，使用计数棒
来表示数字，当需要进位或退位时，学生可以通过移动计数棒来实际
操作，从而加深对概念的理解。

个性化学习的支持
由于每个学生的学习能力和速度不同，教师需要提供个性化的支持。

对于理解进位和退位有困难的学生，教师可以提供额外的辅导和
练习，帮助他们逐步克服困难。

同时，对于已经掌握的学生，教师可
以提供更高级的挑战，以保持他们的学习兴趣和动力。

反馈和纠正的及时性
在学习进位和退位的过程中，学生可能会遇到各种错误。

教师需
要及时提供反馈，并纠正学生的错误理解。

这种反馈应该是建设性的，
不仅要指出错误，还要解释为什么是错误的，并提供正确的解题思路。

通过这种方式，学生可以从错误中学习，并逐步提高解题的准确性。

家长的参与和配合
家长在学生学习过程中的作用不可忽视。

教师应该与家长沟通，
鼓励家长在家中支持孩子的数学学习。

家长可以通过日常生活中的实例，帮助孩子练习加减法，特别是涉及到进位和退位的计算。

这种家
庭和学校的合作可以极大地增强学生的学习效果。

定期复习和巩固
由于数学概念需要通过不断的练习来巩固，教师应该定期安排复
习课程，以确保学生对进位和退位的理解是深入和持久的。

复习可以
采取不同的形式，如小测验、游戏或者竞赛，以保持学生的学习兴趣
和积极性。

通过上述细节的关注和实施，教师可以帮助学生更好地理解和掌
握100以内加减法的进位加法和退位减法，从而提高他们的计算能力。

同时，这种深入的教学方法也能够培养学生的逻辑思维能力，为他们
未来的数学学习打下坚实的基础。