《印度“非暴力不合作运动”》 学习任务单

《印度“非暴力不合作运动”》学习任务单
一、学习目标
1、了解印度“非暴力不合作运动”的背景、原因和发展历程。

2、理解“非暴力不合作运动”的理念、策略和主要行动。

3、分析“非暴力不合作运动”对印度独立和社会变革的影响。

4、探讨“非暴力不合作运动”在世界范围内的意义和启示。

二、学习内容
1、印度“非暴力不合作运动”的背景
（1）英国对印度的殖民统治
英国在印度实行了长期的殖民统治，通过经济掠夺、政治压迫和文化控制等手段，严重损害了印度人民的利益和尊严。

（2）印度民族意识的觉醒
随着教育的普及、西方思想的传播以及印度传统文化的复兴，印度人民的民族意识逐渐觉醒，开始追求民族独立和自治。

2、“非暴力不合作运动”的理念和策略
（1）非暴力原则
非暴力是“非暴力不合作运动”的核心原则，主张通过和平、非暴力的方式来抵抗压迫和不公正，包括绝食、和平示威、抵制英货等。

（2）不合作策略
不合作包括拒绝在殖民政府机构任职、拒绝接受英国教育、抵制英国法律和法院、拒绝纳税等，旨在削弱英国殖民统治的基础。

3、“非暴力不合作运动”的主要行动
（1）第一次非暴力不合作运动（1920 1922 年）
包括抵制英货、放弃英国授予的头衔和荣誉、抵制殖民政府的立法机构等，运动在全国范围内引起了广泛响应，但由于一些暴力事件的发生，最终被停止。

（2）第二次非暴力不合作运动（1930 1934 年）
以“食盐进军”为标志，甘地带领信徒徒步到海边自制食盐，抗议英国的食盐专卖法，这次运动进一步激发了印度人民的民族情绪。

（3）第三次非暴力不合作运动（1940 1942 年）
要求英国退出印度，采取了更激进的不合作措施，但在英国的镇压下未能取得显著成果。

4、“非暴力不合作运动”的影响
（1）对印度独立的推动
“非暴力不合作运动”为印度的独立奠定了基础，最终促使英国在1947 年同意印度独立。

（2）对社会变革的影响
运动促进了印度社会的改革，如废除种姓制度、提高妇女地位、推动教育普及等。

（3）国际影响
“非暴力不合作运动”为其他被压迫民族提供了一种新的斗争方式和思路，对世界反殖民运动产生了积极的影响。

三、学习资料
1、书籍
（1）《甘地自传》：了解甘地的思想和经历。

（2）《印度独立史》：全面阐述印度独立的历程和“非暴力不合作运动”的作用。

2、纪录片
（1）《甘地》：直观感受甘地的形象和“非暴力不合作运动”的场景。

（2）《印度的觉醒》：从多个角度展现印度争取独立的过程。

3、学术论文
通过知网、万方等数据库检索相关学术论文，深入研究“非暴力不
合作运动”的各个方面。

四、学习方法
1、阅读相关书籍和资料，做好笔记，梳理运动的发展脉络和重要
事件。

2、观看纪录片，增强对历史场景和人物的感性认识。

3、分析学术论文，了解不同学者对“非暴力不合作运动”的观点和
研究成果。

4、参加小组讨论，与同学分享自己的学习心得和看法，共同探讨
问题。

五、学习评估
1、完成一篇关于“非暴力不合作运动”的研究报告，要求观点明确、论证充分、资料详实。

2、参加在线测试，检验对运动背景、理念、策略和影响等方面的
知识掌握程度。

3、在小组讨论中积极发言，能够清晰地表达自己的观点，并对他
人的观点进行评价和回应。

六、拓展思考
1、“非暴力不合作运动”在当今社会是否仍然具有借鉴意义？
2、如何看待“非暴力不合作运动”中出现的一些暴力事件？
3、比较“非暴力不合作运动”与其他国家的民族独立运动，它们有哪些异同之处？
七、注意事项
1、在学习过程中，要保持客观、公正的态度，避免片面和主观的评价。

2、尊重不同的观点和看法，通过理性的讨论和分析来加深对问题的理解。

3、注意保护个人隐私，不要在学习交流中泄露个人敏感信息。