2020高考语文图文转换学案+图文转换专项练习含答案

高考语文图文转换学案
一．学习目标
1明确高考漫画题型的考察形式
2掌握以图写文漫画题的解题思路及技巧。

二．知识链接
1.漫画的定义：漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。

画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。

2．漫画的构成：①标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。

②注释（可以没有)：是对画面情景的提示与注解。

③主体：是画面各“因素”构成的情况。

3．漫画题的类型：①画面描述②揭示寓意③拟写标题④拟公益广告
三．方法突破
1描述画面的原则：描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面内容。

描述时要贯彻以下原则：注意对象、留意方位、按照顺序、采取恰当的表达方式。

2概括主题的方法
概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找粗其讽刺或颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。

3拟标题的技巧
标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象作用。

拟写标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体和主题拟加标题，拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。

4拟公益广告
内容上：指向明确；用语温馨。

表现形式上：多用修辞；力求简洁；句式多样；讲究押韵。

课前自主学习
一、仔细观察下面的漫画《这并不是胜利》，完成下面的两道小题。

1用不超过60字的文字，简要介绍漫画内容。

漫画的主体部分，画了一棵手掌形的树。

（1分）手指被砍去了三根，只剩下光秃秃的“食指”和“中指”形成“V”字形。

（1分）画面的右边有“这并不是胜利”的字样。

(1分）
2结合漫画的标题，用一句话谈谈你读漫画后的感受或启示。

这不是表示胜利，而是对人类的控诉。

这不是胜利，而是人类的毁灭。

（能说出漫画的含义，且能结合标题去说，意思相近即可。

）
二、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画并揭示寓意。

（6分）
描述内容：画面是一个身体被分割为两截的
人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高
气扬打着手机，远远地走在前面，衣服上写
着“生活水平”四个字；在后面，是正在大步艰
难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着
“道德标准”四个字。

（3分）
寓意：漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步的现象（或收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水平上）。

（2分）
三、仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。

1．简要说明你对漫画内涵的理解。

大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小
树的生长。

作者借此抨击当今社会强势群体
对弱势群体生存资源的掠夺。

（这幅漫画由
两部分构成。

中间的一棵大树枝繁叶茂，浓
荫密匝。

下面的小树一棵细小瘦弱，一棵歪
斜倾倒。

由于这幅漫画运用了象征手法，所
以答题难度较大。

考生要通过大树与小树之
间的关系，联系到当代家庭与社会中普遍存
在的教育方式等问题。

）
2．为漫画拟写一个标题。

小树需要更广阔的天空；
溺爱是害；爱？害！
“树”下长不成“树”；还“我”生存空间；有时，爱也是害；爱与碍；沉重的爱/扭曲的爱
四、观察这幅漫画，请描述画面内容，语言要生动，并给这幅漫画拟一个标题。

(注：讲课的是鸡，听课的是鸭)
1.描述内容：
内容：画面上，鸡正在给鸭讲有关游泳的知
识。

鸡道貌岸然地讲着课，盲目而愚蠢的鸭
严肃认真地做着笔记。

黑板上有英语，而
“浅”字却写错了。

2.标题：①外行领导内行误人子弟；
②以其昏昏，使人昭昭；
③纸上谈“泳”终觉浅；
④教鸭游泳鸡为师；
⑤老师是个门外汉不懂装懂；
⑥“专家”授课。

五、请根据漫画内容设计一条公益广告语。

要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。

（不超过16个字）
1吸毒是活埋生命的墓穴。

小心别踏进了死亡陷阱——吸毒
2莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路
3吸足成千古恨
劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏
莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。

4不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒
远离毒品不尝试，你好我好大家好
六仔细观察并全面理解漫画内容，根据漫画
设计一条公益广告语。

要求：体现画面内
涵，主题鲜明突出，有一定的文采。

(3分)
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做漫画题方法总结：
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体验高考
一（年山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。

答：_______________________________________
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二(·高考天津卷)欣赏漫画《玩大了》，按要
求作答。

1任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。

_鱼缸内的鱼在想：天哪，这可咋办，我没有控
制好力度，把小伙伴弹出去了，这会要了它的
命啊！天哪，吓死我了，后悔死我了，快来人
啊！
2用一句话说明这幅漫画的寓意。

不讲究方式方法就会乐极生悲。

凡事要谨慎，一不小心就会酿成大祸
三（•重庆卷）阅读下面的漫画，按要求答题。

1给漫画拟出标题。

要求：切合漫画含意，不得用
“无题”作标题。

（2分）
____________________________________________
2用一句话说明漫画给你的启示。

要求：与标题有
内在的联系，不超过15个字。

（2分）
示例一（1）眼见为虚（2）眼见不一定是实，要
有理性思考。

示例二（1）真相·假象（2）不要被假
象迷惑，真理常躲在背后。

2．
高考语文图文转换练习及答案
1．下列对“健康山东”标志理解不恰当的一项是( )
A.标志以“山东、人、健康”为基本元素,以图形化的“山”字为核心,三个健康活动的人形构成了拥抱生命、拥抱阳光的动感造型。

B.标志主体是三个“人”,下面“山”的形状体现了山东多山的特点;上面“太阳”的形状又体现了山东人因健康而阳光的心态特点。

C.标志中的三个人形动感十足,与下面的“健康山东”的汉字搭配,很好地体现出了“我行动我健康”的“健康山东”行动主题。

D.标志蕴含着积极向上的特色,集中体现了“健康山东”行动促进人与社会、人与环境、人
与自然的和谐发展的目标。

2．下列对“国家地震灾害紧急救援队”标志理解不恰当的一项是( )
A.“国家地震灾害紧急救援队”标志由红色的五角星结构、蓝色的橄榄枝、三角符号、五个金色的五角星、黑色的汉字和英文组成。

B.标志由整个圆形结构切割形成地平线,五星从地平线上冉冉升起,象征中国地震救援队为灾区人民带来无限希望。

C.中间简化的五角星结构与下面的三角符号有机结合,巧妙地构成了一个人形,其中三角符号强调了地震救援的安全性。

D.标志外围的橄榄枝,赋予整个标志以国际意义,表明该救援队不仅担负中国国内的地震救援任务,还在世界范围内进行地震灾害救援。

3．阅读下边这幅漫画，对其寓意理解最贴切的一项是（）
A．要根据实际情况，及时采取有效措施。

B．胸怀大志，不应计较鸡毛蒜皮的小事。

C．机会是均等的，但只青睐有准备的人。

D．脚踏实地方能成功，空谈只能误事。

4．下面是在武汉举办的年世界中学生田径锦标赛的标志，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90字。

5．下面是对部分幼儿和中小学生就“在网上遇到不良内容,首先和谁说”这一问题开展调查的统计表,请写出该表反映的现象,并据此提出一条建议。

要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。

6．认真阅读下面这幅漫画,指出此漫画反映的现象,并针对此现象谈谈你的认识。

要求语意简明,句子通顺,不超过80字。

7．下面是一幅公益广告图片“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”，请简要介绍图片的主要内容并揭示其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字（标点不要单独占格）。

答：
8．1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。

下面是一则有关“4·23世界读书日”的创意广告，请写出该广告的构图要素，并说明图形寓意。

要求语意简明，句子通顺不超过70个字。

9.阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。

在中国有这样一群儿童，父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。

这个特殊的群体被称为留守儿童。

下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据：
(1)．从以上的数据中可以得出哪两种结论？
(2)．请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。

（至少使用一种修辞手法）
10．给下面的漫画命名，并说明寓意。

要求语言简明，句子通顺，不超过35个字。

命名：
寓意：
11．下面为近几年来我国国民不同阅读方式的调查统计表，阅读后请按要求答题。

（2）这一变化趋势说明什么？
12．阅读下面材料，完成后面题目。

日本的研究人员潼泽武夫以小学二至六年级的学生为对象，对他们创造性思维的流畅性、变通性、独立性进行测试，所得结果如下表所示
由上表数据可以看出，小学二至六年级的学生创造性思维发展的几个特点是：（1）___________________________（2）___________________________（3）______________________________
13．欣赏泥塑作品，按要求作答。

（1）根据作品情景，展开想象，写一段对话。

要符合人物身份。

孙女：爷爷吃。

爷爷：
孙女：
爷爷：
（2）请你为这幅泥塑作品拟写一个恰当的标题，不得用“爷爷吃”或“无题”。

14．中秋节是我国的传统节日之一，请根据下面的图示把中秋节的有关情况写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。

15．下面是我校16届“成人仪式教育活动”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110字（含标点符号）。

16．下面是年9月28日在江苏常州常武举行的“第八届中国花卉博览会”的徽标“蝶恋花”，请用简洁的语言介绍其创意。

17．下面是“中国造血干细胞捐献者资料库”注册标志，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

18．下面是关于“我国大学生最想从事的五项工作”以及“最想工作的地方”的调查情况。

请阅读下面的调查统计表，然后回答问题。

（1）请综合表一、表二的信息，简要概括上述两个调查表反映的现象。

（2）针对上述两个调查表反映的现象，请分析其原因。

19.下面是对20世纪三个阶段出生的中学生体质与健康的调研数据，请根据要求答题。

(1)根据上表数据，可以得出一个结论（不超过40字）。

(2)根据你的生活认识，简要说说出现这一现象的原因（不超过20字）。

参考答案
1．B
【解析】
试题分析：本题考查图文转换的能力。

B项,分析脱离了“健康山东”标志设计的理念,“山东多山”与“健康山东”之间缺乏必然的联系。

2．C
【解析】
试题分析:本题考查图文转换的能力。

首先要观察画面,仔细观察整个画面的组成部分,包括文字部分;然后联系标志名称“国家地震灾害紧急救援队”揣摩各构图要素的寓意;最后分析所给选项,C项中“三角符号强调了地震救援的安全性”错误,三角符号强调的是地震救援的紧急性。

3．A
【解析】
试题分析：题干要求选出“阅读下边这幅漫画，对其寓意理解最贴切的一项”，这是一道图文转换试题的漫画题，图上有两个人，头上写着“机会”二字的天鹅已经飞过去了，下面的两个人还在为“烤着吃”还是“炖着吃。

本题注意结合“炖着吃”和“烤着吃”两个内容加以分析即可。

4．标志由四条彩带和抽象的人形图案构成。

彩带代表变形的田径赛道，人形图案代表奔腾飞跃的中学生运动员。

整个构图展现出青春健美、奋勇腾飞的体育精神，体现出青少年蓬
勃向上的生命力。

5．现象:随着年龄的增长,在网上遇到不良内容时孩子与父母交流渐少,与同学、朋友交流或“谁也不说”的渐多。

建议:父母要多陪伴、了解孩子,成为孩子的朋友。

6．现象:为了提高收视率,有些编剧在编写抗日剧的时候,加入色情、言情、戏说等内容。

认识:胡编乱造是对历史的歪曲,也是对先烈的不敬,“抗日”这种严肃题材娱乐化的倾向应予以制止。

7．图片以三口井为主体，每口井都配有一个木桶，而打水的绳子依“祖辈的井、父辈的井、子孙的井”的顺序大幅增长（cháng）。

寓意：人们对地下水资源的过度利用，导致地下水资源日渐匮乏。

呼吁人们要合理开发、利用和珍惜水资源。

8．构图要素：两本卷起的书组成一幅望远镜。

图形寓意：书本就如望远镜，有了书本，通过认真阅读，我们才能更清晰地感知身边世界的丰富、深邃与美好。

9．
（1））①留守儿童渴望得到父母关爱；
②留守儿童心理问题突出
（2）示例：只有您的爱才能不使我们变成候鸟——请关爱留守儿童。

10．命名：“6”“9””之争或者“6”？“9”？或谁是谁非？
寓意：只站在自己的角度下结论也许会片面失当。

或：固执己见，失当片面。

或：换个角度（位置、方向）看问题，也许会有不同的结论。

11．（1）网上在线阅读、手机在线阅读、电子书阅读均成上升趋势，纸质图书阅读呈下降趋势。

（2）数字化阅读方式越来越受人们青睐，传统阅读方式受到冲击，纸质图书出版业面临着严峻的挑战。

12．（1）整个创造性思维呈发展趋势；（2）四年级学生创造性思维最低，五年级最高；（3）流畅性最高，独立性最低。

13．（1）示例：
孙女：爷爷吃。

爷爷：嗯，真香！
孙女：爷爷好乖。

爷爷：乖，乖，小孙女长成大闺女了！
（2）示例：
爷孙情（从泥塑整体角度）
天伦之乐（从爷爷角度）
乌鸦反哺或羊羔跪乳（从孙女角度）
14．中秋节是我国的传统节日之一。

农历八月十五这天，人们常以吃月饼、赏明月、放天灯等形式，来表达自己期盼“花好月圆人团圆”的美好愿望。

15．成人仪式教育活动拟于5月4日举行，该活动分为前期准备和仪式过程两部分。

前期准备包括制作家长邀请函和设计成人纪念章。

成人礼的仪式过程依次安排：升国旗、唱国歌，亲情互动，集体宣誓，校长致辞和通过“成人门”等五项活动。

16．①主体花形由“八”和“8”组成，不仅代表了第八届花博会，还寓意了常州常武借举办花博会之势，发展旅游经济，给常武人民带来财富和幸福。

②准确表达了“幸福就像花儿一样”的花博会主题和时代特征。

③花瓣中都隐藏有汉字“八”，旋转后又巧妙构成了四个阿拉伯数字“8”，交错重叠后呈现出一朵抽象而美丽的广玉兰。

（注：常州市市花为广玉兰）④花形又像抽象的“中国结”，寓意为吉祥如意和花博会的圆满举办。

⑤花形仿佛是一只抽象的蝴蝶，依恋在花上。

蝶恋花，花引人，传递了和谐、时尚、生态的生活理念。

17．标志的中心是红十字，表示捐献工作由中国红十字会领导；周围有四颗红心，表示红十字会保护人的生命和健康的人道宗旨和人人为我、我为人人的博爱精神。

18．
（1）示例一：我国绝大多数的大学生想要自己创业，并且都想到国内大城市和所在地区的中心城市工作。

示例二：我国多数大学生不大愿意从事医生、公务员的职业，并且不愿意往所在地区的县、镇、村工作。

（2）示例一：①绝大多数大学生想要自己创业，因为自己创业更具挑战性，大学生初出社会拥有闯荡的勇气和充足的精力，并且自己创业不受他人约束，比较自由。

近年来中国经济发展突飞猛进，大学生们对未来中国经济发展也充满信心。

②大多数选择国内大城市和所在地区的中心城市工作，因为这些地方人口多，经济较发达，各种资源丰富，创造经济财富的机会更大。

（意思相近或言之成理即可）
示例二：①我国多数大学生不大愿意从事医生、公务员的职业，因为医生工作压力大，且工作时间较长，工作时间不够自由。

所以选择这一职业的人不多。

公务员工作过于稳定，收入较固定，工作时间不够自由，刚毕业的大学生们大多喜欢挑战和刺激，因此选择公务员的人也较少。

②多数学生不愿意往所在地区的县、镇、村工作，因为这些地方经济发展与大中城市比相对落后，各种条件、资源都比不上大中城市，带来经济财富的机会相对较小。

（意思相近或言之成理即可）
19．（1）80后、90后中学生，平均身高、体重都较70后增加了，但身体机能综合素质却下降了。

（2）生活条件好了（营养好了），但身体锻炼少了。

二、高中图文转换专题训练
3．某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把下面这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。

【答案】示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有入会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。

【解析】【分析】此题提供一个框架图，答题前必须先读懂这个框架图的意思，弄明白题干对答题的要求。

必须注意的是，题干说的是“一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架”，要求“把这个构思框架写成一段话”，因此答案除了必须符合题干明确提出的要求之外，在内容上还必须包括四种反应及其应对方式。

组织此题答案，应该要注意话语的完整性和流畅性，因此，在开头必须有一句话指出语境，后面的内容应该将框架图中所有的内容组织进去。

比如下面的答案：面对拒绝，有人会潇洒地说一句“算了”，然后彻底结束，换个想法；有人会怏怏地说“好吧”，内心却深感郁闷，产生挫败感；有人则会反问“凭什么”，然后怀疑之，批判之；还有一些人会追问“为什么”，然后不断地分析，勇敢地再尝试。

故答案为：示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有入会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。

图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。

解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。

4．下面是漫画家丁聪为老舍的小说《四世同堂》设计的一幅插图。

插图意在表现祁老人对自家房子的自豪与喜爱，可是画家却不多画房子，你觉得画家为什么这样设计？请结合画面加以分析。

（不超过120字）
【答案】示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。

人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。

【解析】【分析】插画主体是四世同堂的全家福，寓意家庭和美、多子多福、代代绵延。

人物脚下是台阶，身后是门窗，结合插画的文字“北平城是不朽之城，他的房子也是不朽的房子”，体现了祁老人对传统文化的追求。

故答案为：示例：画面上四世同堂的全家福设计意在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。

人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。

【点评】本题考查图文转换的能力。

解答此类问题，要注意题目要求，分析构图要素。

学生要能够看出所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，注意文字表达的流畅性。

此题注意点出“全家福”“台阶”“门窗”等重要因素。

5．根据下面的漫画，按照要求答题。

（1）请根据漫画的寓意起一个标题。

（不超过10个字，不能以“无题”为题）
（2）请对漫画中反映出的社会现象谈谈自己的看法，不少于80字。

【答案】（1）“如此驭儿”
（2）父母教育子女，要引导孩子树立远大理想，确立自己的人生目标；而不能把父母的意愿强加给孩子。

【解析】【分析】（1）本题漫画的主题是一个背着书包的孩子，书包上面坐着的是孩子的
父母，父母手中牵着缰绳，驾驭着孩子前进的方向。

根据图片内容，可以给这幅漫画拟题为“如此驭儿”，或者“无题”。

（2）理解漫画揭示了怎样的社会现象，也就是漫画的寓意，首先要看懂漫画的内容，根据漫画的内容理解漫画揭示的社会现象。

而针对漫画揭示的社会现象发表自己的看法，要紧扣漫画揭示的社会现象，说说自己的看法，看法要针对性，还要明确自己的观点。

本题漫画反映的社会现象是：父母掌握着孩子的前进的方向，从而给孩子带来更加沉重的负担。

因而，我们认为：父母教育子女，要引导孩子树立远大理想，确立自己的人生目标；而不能把父母的意愿强加给孩子。

故答案为：⑴“如此驭儿”
⑵父母教育子女，要引导孩子树立远大理想，确立自己的人生目标；而不能把父母的意愿强加给孩子。

【点评】⑴此题考查把握漫画的能力。

画面内容用说明性文字表达，言简意赅按照一定次序描述。

一般是从上到下，从左到右。

寓意一般是讽刺或者揭露社会现实中某些方面。

⑵本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。

此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。

要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。

然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

6．阅读下面的漫画，按要求答题。

（1）给漫画拟出标题。

要求：切合漫画含意，不得使用“无题”作标题。

（2）用一句话说明漫画给你的启示。

要求：不超过15个字。

【答案】（1）标题：孔夫子讲学。

（2）启示：学生使用手机，遗害无穷。

【解析】【分析】此题画面叫简单，孔子正在讲学，下面的学生都看手机，孔子说“子路，收一下手机”，拟题可从画面内容的角度切入，启示注意从手机对学生的危害的角度分析。

故答案为：标题：孔夫子讲学。

启示：学生使用手机，遗害无穷。

【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。

此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。

要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。

然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。