好玩的纸盒(通用10篇)

好玩的纸盒（通用10篇）
好玩的纸盒篇1
活动目标：
1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照练习。

2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。

活动预备：
1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关阅历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

3、场地布置。

活动过程：
一、玩小盒子
1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的爱好。

2、围坐在老师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些仿照动作及生活卫生教育。

如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。

3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓舞他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？
4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭依据幼儿想象随音乐做仿照动作。

二、老师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

2、嬉戏"找小凳'。

老师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的"小凳'（纸盒）坐好。

3、争论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？
三、玩纸盒盖。

在老师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四、玩大纸盒
嬉戏："我是小司机'。

幼儿当司机，纸盒做车厢。

（用绳子系一头，可拖拉）
1、小司机开车行驶，依据警察（由老师扮演）"红绿灯'的指示转变动作（开或停）。

2、小司机请小动物乘座"汽车'，在规定的线路上运送小动物。

3、进行平安教育及小结。

延长活动建议：
1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

3、鼓舞家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

4、组织班级里的"我是创新小能手'的展现、观摩活动。

好玩的纸盒篇2
活动目标：
1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照练习。

2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。

活动预备：
1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关阅历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

3、场地布置。

活动过程：
一、玩小盒子
1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的爱好。

2、围坐在老师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些仿照动作及生活卫生教育。

如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。

3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓舞他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？
4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭……依据幼儿想象随音乐做仿照动作。

二、老师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

2、嬉戏“找小凳”。

老师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。

3、争论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？
三、玩纸盒盖。

在老师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四、玩大纸盒
嬉戏：“我是小司机”。

幼儿当司机，纸盒做车厢。

（用绳子系一头，可拖拉）
1、小司机开车行驶，依据警察（由老师扮演）“红绿灯”的指示转变动作（开或停）。

2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。

3、进行平安教育及小结。

延长活动建议：
1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

3、鼓舞家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

4、组织班级里的“我是创新小能手”的展现、观摩活动。

好玩的纸盒篇3
设计意图：
玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟识和宠爱的物品。

老师为幼儿供应各种玩具，不仅有助于幼儿渐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的进展。

针对小班幼儿新入园的实际状况动身，我们设计了 "幼儿园里玩具多' 的主题活动。

通过老师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的欢乐。

一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒"开汽车'"放射火箭'，吸引了其他孩子和老师的目光。

针对幼儿爱好点，我和孩子们一起生成了"好玩的纸盒'这一活动。

目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照，激发幼儿与同伴一起玩的爱好，获得欢乐的心情体验。

《纲要》中指出：供应丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。

纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、外形、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个珍宝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动爱好。

"好玩的纸盒'从幼儿年龄及生活阅历动身，针对新来园幼儿心情不稳定的特点，活动过程中采纳嬉戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在开心的情景中"玩中学'并完成预设的目标。

为更好地体现新《纲要》精神，我留意遵循：（一）整体性原则：注意各领域学问的整合、各种教育相互渗透；（二）活动性原则：留意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去仿照、去体验、去尝试；（三）主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，乐观地与材料、与同伴、与老师互动。

从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中把握相应的技能，获得欢乐的心情体验。

活动目标：
1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照练习。

2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。

活动预备：
1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关阅历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

3、场地布置。

活动过程：
一、玩小盒子
1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的爱好。

2、围坐在老师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些仿照动作及生活卫生教育。

如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。

3、引导
幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓舞他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？
4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭依据幼儿想象随音乐做仿照动作。

二、老师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

2、嬉戏"找小凳'。

老师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的"小凳'（纸盒）坐好。

3、争论：纸盒发生什么变化啦？为什么纸盒会扁？
三、玩纸盒盖。

在老师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四、玩大纸盒
嬉戏："我是小司机'。

幼儿当司机，纸盒做车厢。

（用绳子系一头，可拖拉）
1、小司机开车行驶，依据警察（由老师扮演）"红绿灯'的指示转变动作（开或停）。

2、小司机请小动物乘座"汽车'，在规定的线路上运送小动物。

3、进行平安教育及小结。

延长活动建议：
1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

3、鼓舞家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

4、组织班级里的"我是创新小能手'的展现、观摩活动。

好玩的纸盒篇4
活动目标：
1、尝试制作镂空的楼房。

2、激发幼儿的创作性、想像力。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：
大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。

活动过程：
1、激发幼儿的制作爱好。

现在盖起了很多美丽的高楼、小区、小伴侣愿不情愿当建筑师，设计出美丽的楼房模型呢？
2、争论：如何用纸盒制作楼房
（1）（出于范例）楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的方法？
（2）你觉得这个楼房还需要做些什麽？假如你在剪盒子，由于纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？
（3）楼房作好后摆放在大纸上，很多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。

3、介绍材料及建筑图片，假如需要，可以自取。

4、幼儿制作：激发幼儿的制造性和解决问题的力量，支持幼儿用自己的方法解决问题。

5、各组相互观赏，评价幼儿的制作特点。

活动反思：
1、幼儿在活动制作楼房的时候特别的感爱好。

2、在刚开头编排门牌号时少数的小伴侣会把楼数和号数弄混。

3、在最终找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。

好玩的纸盒篇5
活动目标
提高越跳等基本动作技能，连续跳动5个以上0.5米高度的障碍物。

听从指挥，遵守纪律，养成合作的意识。

主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重难点
重点：跃过有肯定高度和宽度的障碍物。

难点：遵守纪律、养成合作的意识。

活动预备：
大小不同的纸箱（数量比幼儿人数多）。

老师用特大纸箱一个，红旗若干。

录音机、录音带。

活动队形：
预备、结束部分：
1、围圈顺时针走、跑交替。

2、8行纵队做预备活动操。

练习部分：四组分散练习。

合作嬉戏、竞赛：分组4路纵队。

活动过程
一、预备部分。

1、音乐响起，老师当火车头，带幼儿每人抱着一只纸箱入场，在场地四周小跑两圈。

2、幼儿成早操队形站立，在老师的带领下做预备活动操。

上肢运动：双手高举纸盒；下肢运动：前平举踢脚；体侧运动：左右侧身；腹背运动：双手举纸盒弯腰；跳动运动：纸盒放在地上，要求幼儿双脚并拢跳。

二、教、学与练习部分。

老师：我们用纸箱来进行多种熬炼吧！
1、幼儿分散在场地上用纸箱进行各种身体动作熬炼。

老师巡回观看、指导，准时发觉新的方法，提示大家用箱子来熬炼身体不同的部位，方法要多样。

2、集中沟通。

（1）老师请刚才使用好的、新的熬炼方法的幼儿给大家进行示范，老师进行讲解。

（2）要求大家仿照这几名幼儿的熬炼方法，进行有目的的熬炼。

重点引导幼儿双脚跳越箱子，助跑跨跳箱子。

教学反思：
活动一开头，幼儿都感爱好探究纸盒的玩法。

但是，孩子的扩想的玩法比较狭窄。

课后，我认真思索或许是老师的指导语不够清楚、不够具有引导性。

所以，才能涉阻碍到幼儿的思维。

老师要思索这问题。

三、集中幼儿。

老师：跳动纸箱时，怎样才能轻松、不遇到纸箱？
（1）老师进行双脚跳越纸箱、助跑跨跳纸箱的动作示范和讲解。

（2）大家按老师的示范和要求再次在场地上进行跳动动作。

教学反思：
老师在摆放纸盒的距离要留意，由于纸盒之间的距离狭小，有碍老师的正确示范。

老师的讲解要更清楚，这样便于幼儿学习。

四、幼儿集合成四路纵队，练习越跳熬炼。

（1）跨矮墙：把纸盒摆成6—8个高0.3—0.4米的矮墙，各组幼儿一个一个地进行循环跨跳熬炼。

（2）跨高墙：把2—3个纸盒叠在一起直立起来，摆成4—6个0.4—0.5米高和宽的障碍，各组幼儿一个接一个地进行循环跨跳熬炼。

要求幼儿不要遇到障碍。

（3）跨高墙竞赛：听信号后，每组第一个幼儿动身，跨跳场地上本组的几个障碍后，跑回本组，另外一个幼儿方可动身。

如此重复，看哪个小组最先跨跳完毕，而且不遇到障碍物。

可竞赛两到三次。

教学反思：
这还节，老师要把控孩子的`纪律性。

在玩嬉戏之前，老师肯定要把嬉戏规章交待清晰。

嬉戏的层次性是孩子的爱好点点燃的高潮，所以老师在玩嬉戏之前，也必要确保幼儿练习助跑跨跳的正确动作。

在嬉戏中，老师要提示、巩固和更改幼儿助跑跨跳的精确性。

同时，老师也要提示幼儿留意平安。

五、结束部分。

1、在音乐声中，老师带领幼儿拿着小红旗，在场地中进行慢跑。

幼儿自由站在场地中，听音乐跟老师重点做上肢、下肢放松体操。

2、老师小结本次熬炼活动，师生共同整理场地后回老师。

好玩的纸盒篇6
一、活动目标
1..知道盒子的立体外形，颜色及其他特征。

2.把握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜爱的物品。

3.乐观动手动脑，体验动手制造带来的无穷乐趣。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

二、活动预备
1.物质预备：生活中常见的纸盒(纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等)每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。

2.阅历预备：幼儿从前已观看了解纸盒。

三、活动过程
(一)活动导入
魔术导入演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。

师：魔术盒里珍宝多，请小伴侣们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么?
(二)活动绽开
1.展现幼儿收集的纸盒子，观看并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特征。

师：今日老师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们?他们是用来做什么的呢?
师：这些纸盒装完东西后，还能用吗?这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢?
2.老师依据幼儿的回答，用纸盒演示制作不同的新盒子(1)师：今日我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成珍宝。

(2)激发幼儿的想象，制造出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。

3.幼儿分组操作，老师巡察(1)争论：需要用哪些盒子?你预备用它们做什么呢?
(2)鼓舞幼儿大胆想象动作制造，鼓舞力量弱的幼儿乐观尝试，也可两个人合作。

(3)提示幼儿在操作时留意平安、卫生等事项。

(三)活动结束相互观赏，体验胜利的喜悦。

1.说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难?怎么解决的?
2.评一评：你喜爱哪个纸盒呢?为什么?
师：我们一起带上这些珍宝放到美工区展览吧!
四、延长活动
我们四周还有哪些废旧物可以再利用呢?下次我们也给它们来个大变身吧!
活动反思：
纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。

纸盒是一种具有可变性的材料，正由于它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。

在玩纸盒的活动中鼓舞幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培育幼儿的制造性和自信念。

中班幼儿又经受了托班和小班的学习，在体育活动中积累了不少运动的阅历，为了进一步加强幼儿对体育活动的爱好，激发制造力，提高幼儿综合运动力量，因此设计了这堂健康活动《好玩的纸盒》。

本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的阅历，并在此基础上创新多种玩法，鼓舞幼儿一物多用、妙用和一用究竟，促进幼儿各种力量的进展。

由此，幼儿的动手动脑力量和团结合作意识也随之大增。

好玩的纸盒篇7
一、设计意图
《纲要》中指出：供应丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。

纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、外形、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个珍宝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动爱好。

“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活阅历动身，让幼儿在开心的情景中“玩中学”并完成预设的目标。

二、活动目标
1.探究纸盒的不同玩法，激发幼儿的创新意识；
2.学习与同伴合作玩舞龙的嬉戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣。

二、活动预备
大小不同的纸盒每人一个；龙头、龙尾、藤球一个；《金蛇狂舞》音乐一段。

三、活动过程
1.自由玩纸盒
（1）说一说纸盒的用途。

师：今日老师带来了一些纸盒，这些废旧的纸盒
还可以用来干什么？
（2）今日我们就用纸盒来做玩具，我们一起来玩一玩吧。

（3）幼儿自由取纸盒、玩纸盒，老师巡回指导。

（4）集中展现自己玩纸盒的方法，幼儿集体学习。

2.合作玩纸盒
（1）刚才我们用许多方法玩了纸盒，现在我们找几个好伴侣一起来组合玩纸盒。

（2）幼儿合作玩纸盒。

老师启发幼儿想出拼、搭、链接等方法来组合，重点指导幼儿把纸盒连接起来玩。

（3）集中沟通。

说说组合的不同玩法，引导幼儿观看盒子连接起来后像什么？(像龙、像蛇、像火车等等，像龙的化还少了什么？)
3.舞龙嬉戏
（1）说说舞龙时的留意事项（看绣球的引导、留意同伴间的合作）。

（2）和着音乐做舞龙的动作一遍。

（3）调整动作后请幼儿设计出最终的造型动作。

四、活动反思
整个活动下来幼儿的乐观性始终是高涨的，环节一的个人玩纸盒创意无限，有的幼儿用纸盒来跳，有的幼儿用纸盒像杂技演员那样来转，还有的用纸盒戴在头上做怪兽。

环节二中体现的是小组的合作力量，怎样组合怎样玩其中都是需要同伴间相互商议
好玩的纸盒篇8
活动目标：
1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，进展空间知觉。

2、培育幼儿动手动脑的力量。

3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

4、提高数数的爱好和乐观思维的力量。

活动预备：
1、幼儿每人从家中带来纸盒。

2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

活动过程：
一、让幼儿观看自己带来的纸盒，进一步感知立方体。

1、小伴侣今日从家中带来了不同的纸盒，请你认真看一看，你的纸盒是什么外形的？（是个长方体）
2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。

3、每个面是什么外形的？
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。

二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
1、拆纸盒
请小伴侣把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？
（让幼儿从简单粘合处开头拆）
2、纸盒还原，反复感知并争论平面与立体图形之间的转变关系。

谁会把手中的图形变回原来的样子？
重复还原几次。

平面的纸为什么会变成纸盒？
3、引导幼儿发觉并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。

观看拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小伴侣写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发觉了什么隐秘吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）
三、争论如何制作纸盒。

小伴侣想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先争论一下。

1、幼儿自由争论制作的方法。

2、老师关心幼儿总结制作的方法。

3、幼儿制作纸盒。

进一步感知平面与立体的关系。

活动反思：
本次活动幼儿很感爱好，参加的乐观性非常身高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

好玩的纸盒篇9
设计意图：
玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟识和宠爱的物品。

老师为幼儿供应各种玩具，不仅有助于幼儿渐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的进展。

针对小班幼儿新入园的实际状况动身，我们设计了 "幼儿园里玩具多' 的主题活动。

通过老师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的欢乐。

一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒"开汽车'"放射火箭'，吸引了其他孩子和老师的目光。

针对幼儿爱好点，我和孩子们一起生成了"好玩的纸盒'这一活动。

目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照，激发幼儿与同伴一起玩的爱好，获得欢乐的心情体验。

《纲要》中指出：供应丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。

纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、外形、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个珍宝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动爱好。

"好玩的纸盒'从幼儿年龄及生活阅历动身，针对新来园幼儿心情不稳定的特点，活动过程中采纳嬉戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在开心的情景中"玩中学'并完成预设的目标。

为更好地体现新《纲要》精神，我留意遵循：（一）整体性原则：注意各领域学问的整合、各种教育相互渗透；（二）活动性原则：留意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去仿照、去体验、去尝试；（三）主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，乐观地与材料、与同伴、与老师互动。

从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中把握相应的技能，获得欢乐的心情体验。

活动目标：
1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照练习。

2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。

活动预备：
1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关阅历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

3、场地布置如图：
大路与隧道小小停车场
小盒子的家小玩具的家
活动过程：
一、玩小盒子
1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的爱好。

2、围坐在老师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些仿照动作及生活卫生教育。

如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。

上刷刷，下刷刷，我们一起来刷牙！咕噜、咕噜，用清水漱漱口
擦好了香皂，再用清水洗洗给自己擦点润肤霜吧！
3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓舞他们与同伴比一比哪个大、哪个小？哪个高、哪个矮？
老师，我的盒子有蓝色和黄色。

我来和你比一比好吗？
4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么？如：飞机、火车、火箭依据幼儿想象随音乐做仿照动作。

小纸盒变飞机，真好玩！留意，小飞机要降落了！
嘟嘟！开汽车时要当心。

我们的火车开来啦！
二、老师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。