小班蝴蝶找花教案

小班蝴蝶找花教案
【篇一：托班语言：《蝴蝶找花》教案设计】
【活动目标】
1.安静倾听故事,初步认识红、黄、蓝三种颜色。

(重难点)
2.通过游戏,进一步感知颜色,体验其中的快乐。

【活动准备】
1.《蝴蝶找花》故事
2.红花、黄花、蓝花图片各一张,老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。

【活动过程】
1.出示蝴蝶图片,用三只蝴蝶引出故事。

师:今天我们班来了三位小客人,你们看谁来了?
幼:蝴蝶。

师:小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?
幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿知道,有的不知道,会说错,等幼儿说完后,老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍,告诉幼儿正确答案)。

师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。

故事中提问:
(1)红蝴蝶找到了什么花?
(2)黄蝴蝶找到了什么花?
(3)蓝蝴蝶找到了什么花?
3.游戏:蝴蝶找花
现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏!
教师讲解游戏规则:
(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(可以自选小蝴蝶)。

当音乐响起时,手拿自选的小蝴蝶,在老师的带领下,一起做蝴蝶飞的动作。

打雷声响起时,老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。

教师提醒找错的幼儿重新找,直到找对为止。

(2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。

结束活动。

【活动反思】
听课可以让自己收获很多,亲自组织一节教育活动,从中收获更多。

比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。

俗话说得好,不讲不知道一讲吓一跳啊,通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。

具体如下:
一、导入部分
量词的运用不够准确。

比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)
二、基础部分
1.故事内容繁琐,老师讲解不清楚,使环节与环节之间没有连接。

我的语言出现重复,口头语较多须改成,减少不必要的语言,语言尽量简单准确,针对托班幼儿年龄特点,把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。

2.讲故事的过程中,老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。

在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子们对颜色的掌握情况,又发挥了幼儿的主动性。

(1)游戏开始前,老师没有讲解游戏规则,使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做,是我的重大失误。

应该在用简单的话语加重语气强调玩法。

(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长,需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择,减少不必要的时间浪费。

4.教具图片,我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花,让孩子们分不清主次,在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力,针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图,画面只是一种背景效果,然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片,只在故事需要时才出现必要的角色,随时吸引孩子的注意力,一定会比现在效果好,更能激发幼儿的兴趣。

通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题,我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助,让我及时发现问题,改正错误,让我可以从每个老师那里学到新东西,比如,把生活搬进课堂,把学习融入游戏,给幼儿自由发挥想象的空间,请幼儿猜想等等好的教学方法。

相信在今后的教学活动中,我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用,取长补短,使自己不断进步。

【篇二：小班：蝴蝶找花】
活动内容：蝴蝶找花
活动目标：
在游戏情境中感觉音乐优美的旋律，学习分辨乐句。

活动准备：
1. 散步时观察蝴蝶和花。

2. 已掌握小碎步及蝴蝶飞的动作。

3. 四盆花及蝴蝶道具。

4. 音乐录音《梁祝》。

活动流程及主要问题设计：
↓
↓
? 意图：引起回忆，导入主题。

1．你看到的蝴蝶是什么样子的？
怎么飞？ 2．老师带来一首蝴蝶飞的音乐，听一听，感觉怎样？蝴
蝶在干什么？小结：这是一首缓慢、优美的曲子，是用小提琴演奏的，说的是蝴蝶在花园里飞，它要找花做朋友。

3．跟着音乐自由
表现蝴蝶飞的动作。

? 意图：熟悉旋律，分辨乐句。

1. 再次欣赏音乐，听一听，这首曲子有几句话？ 2. 听一听，蝴蝶什么时候飞？什
么时候停在花上？ 3. 老师用蝴蝶道具和四盆花表现每一个乐句。

4.
再听音乐，用手臂摆动表现蝴蝶飞，用抱住自己双臂表示停。

小结：这首曲子有四句话，每句话结束时，蝴蝶停在一朵花上。

? 意图：
进一步分辨乐句，体验听音乐做游戏的快乐。

1. 幼儿扮蝴蝶，跟着
老师按乐句分别找到四盆花。

2. 部分幼儿做花，部分幼儿做蝴蝶，
配合表演。

引导幼儿在句末摆出各种蝴蝶静止时的造型。

【篇三：小班数学：蝴蝶找花】
小班数学：蝴蝶找花
小班数学：蝴蝶找花
设计意图：
常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。

同时，结合春季特点，利用幼儿喜爱的蝴蝶、花的形象，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在优美的旋律中感受到数学的有趣。

活动目标：
1、按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2、体验参加数学活动的乐趣。

3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。

活动准备：
1、蝴蝶：红、黄两种颜色，圆形翅膀，方形翅膀两种外形。

2、小花：红、黄两种颜色，课前贴小朋友手背上。

3、音乐《蝴蝶找花》
4、各种标记分类盒
活动过程：
一、听音乐入场
出示蝴蝶，师：“春天到了，小蝴蝶在花丛中飞来飞去，与花儿做游戏。

”师生听音乐学蝴蝶飞。

教师边跳边让小蝴蝶飞出来。

（撒下来）
二、第一次找蝴蝶
1、小蝴蝶飞呀飞，真漂亮！我们找一只小蝴蝶做好朋友吧！
2、提要求：每人找一只自己喜欢的蝴蝶。

3、幼儿找蝴蝶（找的时候，幼儿都要很小心地拿在手里，不要把
蝴蝶弄疼了。

对个别幼儿，老师适当提醒动作要轻）
4、说说你找的蝴蝶是什么样子的。

（幼儿观察细致，回答很多：
有红有黄，有的翅膀是圆形的，有的翅膀是方形的）
5、看外形标记为蝴蝶找花
在音乐声中师生共舞，出示画有芳形和圆形标记的花。

师：“下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打湿了，它要找一朵小花避避雨，对了，这是圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是方形翅膀的蝴蝶要找的花。

看看你的小蝴蝶应该找哪一朵花。

三、第二次蝴蝶找花
1、提要求：小朋友手上都有一朵小花，请你看看手上的花儿的颜
色去找一只相同颜色的小蝴蝶一起跳舞。

2、幼儿找蝴蝶，师生共舞。

3、按颜色分类
出示红、黄的花，你的小蝴蝶应该找哪朵花？请你轻轻地放进去。

四、第三次蝴蝶找花
1、提要求：按两维特征分类
那里还有许多小蝴蝶等着和小朋友做朋友，请你仔细看好这些是什
么小蝴蝶要找的花。

这是红色圆形翅膀的蝴蝶哟找的花，这是红色
方形的翅膀的蝴蝶要找的花，这是
黄色圆形翅膀的蝴蝶要找的花，这是黄色方形的蝴蝶要找的花，请
你帮助你的蝴蝶找到它的花吧！
2、幼儿找蝴蝶，每人找一只，并为蝴蝶找花，直到找完为止。

五、在《蝴蝶找家》的音乐声中共舞。

做花的造型，学蝴蝶飞，在优美的音乐声中感受欢乐的气氛。