小学数学教学随笔

2018年第22期教育教学4
SCIENCE FANS 小学数学教学随笔
李艳秋
（河北省唐山市滦南县倴城镇八户完全小学，河北 唐山 063500）
【摘 要】小学生正处于身心发展的关键时期，对外界事物的认知能力也在不断完善，小学生求知欲也特别的强烈。

课堂内容对小学生来说，比较单一。

所以教师在教学中，应该适当的对课本内容进行延伸，使学生能够更加感兴趣，也从课堂上得到一些课外知识，从而扩大学生的知识面，满足求知欲。

本文通过作者结合多年的教学经验，提出了一些关于小学数学教学的方式方法。

【关键词】小学数学；方法
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）22-0054-02
1 通过各种方式 发展学生的数学语言
在小学数学教学当中，教师可以通过各种各样的教学方法，让学生了解数学语言，学会运用数学语言。

1.1 小组讨论
在课堂上通过小组讨论的方式，让学生之间互相交流学习，是学生学习的一种很好的方式。

教师可以通过对学生进行合理的分组，选出每组中的小组长，当学习中遇到问题时，就可以通过小组讨论来进行解决。

在课堂上，教师也可以通过设置问题来让学生讨论，各小组通过代表发言，使每个学生都可以发表自己的见解，也有机会向其他人讲解。

这样的小组讨论的方法，可以帮助学生锻炼合作能力，也可以提升学生主动思考问题的能力。

在讨论中，可以更加充分的看待问题，更好的理解问题。

1.2 同桌交流
在课堂上同桌交流起来非常的方便，这也可以用于小学的数学教学当中。

在讲解新课的时候，教师通过讲解方法，让学生与同桌之间共同讨论，可以加深学生的学习印象，提高学习效果。

通过和同桌的互相交流，也可以使学生更加清晰解题思路，从而可以灵活运用解题的方法。

这样的方法也可以让成绩不好的同学被带动起来，主动学习。

1.3 让学生进行课堂小结
在每节课的最后，教师都需要对整个课堂所讲解的内容进行一个小结。

这个小节可以让学生来进行，不仅可以锻炼学生的概括能力，也可以让学生对整个课堂内容进行整体把握。

也可以加深学生对课堂学习内容的印象，虽然小学生有时候表达并不能够很准确，但是老师可以加以引导，从而得到正确的小节内容。

经过这样的课堂小结，提高学生分析、概括能力。

学生在概括出来之后，也会获得一定的成就感，提升自信心，从而可以
更好的学习。

2 通过应用题 培养学生运用多种方法解决问题
在小学数学的课本当中，会碰到很多的应用题，在教材编写时，各内容之间相互衔接。

我想在进行学习的时候，可以让学生自己解决问题，采取课本上不同的解题方法，从而使学生的思维能力得到提升。

在整个解题过程中，也可以让学生得到更多的解题技巧。

也让学生明白，一道题不仅有一种解题的方法，可以通过多种方式来进行解题，从而得到正确的答案。

通过这样的应用题的教学方法，教师向学生传授多种解题技巧，可以使学生对课本中每个知识点的内容更加理解，可以更加熟练地应用。

在小学数学的教学中，教师也应该注意到小学生思考问题的能力，充分了解小学生所处的阶段，站在学生的角度思考，学生是否能够理解。

通过对学生的一些测试，发现一些学生虽然基本掌握了这些内容，但是还是照葫芦画瓢，只要数学题当中的一些数量关系发生变化，他们就很难进行解答，通过这样的教学方法，学生反而出现了很多错误。

不能够达到好的教学效果。

面对这样的情况，发现针对小学生的数学应用题教学，应该根据学生的实际学习情况，让学生用自己的方法来进行解决，而不是让学生学习其它的方法。

不能够强制性的让学生应用一种方法来进行解题，只有让学生依据自己的思维方式进行解题，才会使学生的思维开阔，对问题有更多自己的看法，学习效果也会大大提升。

3 联系生活 唤起兴趣
在小学的数学教学过程中，教师也应该多与实际生活进行联系。

使学生可以在生活中发现数学知识的应用，在买东西时所花的钱，应该找多少钱等问题，让学
（上接第53页）而且还要使学生熟记并灵活地运用概念。

我认为概念的记忆与应用是相辅相成的。

因此，在教学中，加强练习，及时复习并做归纳整理，对巩固概念具有特殊意义。

2.1 学过的概念要归纳整理才能系统巩固
学习一个阶段以后，引导学生把学过的概念进行归类整理，明确概念间的联系与区别，从而使学生掌握完整的概念体系。

2.2 通过实际应用，巩固概念
学习的目的是为了解决实际问题。

而通过解决实际问题，势必加深对基本概念的理解。

要想提高教学质量，教师用心讲好概念是非常重要的，既是落实双基的前提，又使学生发展智力，培养能力的关键。

只有学生会运用所掌握的概念，才能更深刻地理解概念，从而更好地掌握新的数学知识。

只有培养能力，发展智力，才会有坚实的基础。

生可以感受到数学知识在实际生活当中的重要作用。

从而联系生活实际，进行数学知识的学习，懂得数学知识与生活紧密联系。

4 转换课堂教学方式 增加课堂知识含量
对高年级的小学生，在数学教学过程中，要培养学生的独立意识。

先要培养学生的独立意识。

让学生知道学习的重要性，学习是为了增长自己的知识内容，不是为了老师学习。

要培养学生自主学习的能力。

在教学中，教师不应该一味地进行灌输。

在课堂上，多让学生进行思考。

学生自主思考可以使学生学习效果得到很好地提升，也使教学效果大大提升。

5 养成读课外书的习惯
对小学生来说，需要多进行一些课外知识的延伸，教师可以让学生在课下多了解一些内容，提高学生的知识面，也让学生养成多读书的好习惯。

对小学的数学教学，教师应该充分认识到小学生所处的发展阶段，根据学生自身的特点，采取正确的教学方法。

让学生更好的认识到数学知识的重要性，以及数学知识在生活中的应用，做到学以致用。

在教学中，就是也应该通过一些方法来激发学生的学习兴趣，提高学生在学习中的主动性，从而更好的学习，将更多的精力投入到学习当中。

On the Mathematics Concept Teaching of Elementary Schools
Jin Shangping
(Alimatu Elementary School of Guanghe, Linxia, Gansu, 731300) Abstract: It is difficulty for primary school students to understand more due to their young age, little knowledge, insufficient of life experience, poor abstract thinking ability. Therefore, in the process of teaching relevant concepts, teachers have to teach the students according to their actual age and improve the teaching effectively.
Key words: elementary school mathematics; concept teaching; teaching quality。