高职室内设计专业的设计素描教学探究

高职室内设计专业的设计素描教学探究
[摘要]社会经济发展对高职人才培养提出了许多新的、更高的要求。

企业需求的毕业生要具有较深厚的美术基础特别是设计基础课程的扎实功底，开拓的视野和创新精神。

作为设计人员应具有更高的艺术修养，对空间有着丰富的想象能力和塑造能力。

笔者对人才培养思路、教学模式的反思，在素描课程的教学上进行一些思考，市场调研使我们坚定了我们设计素描的教学要进行改革、创新和完善。

[关键词]设计素描透视比例空间塑造力教学重点空间想象力
Higher vocational interior design professional design sketch teaching exploration
Jinsong zhang
Jiangsu province, suzhou traffic construction in higher vocational and technical school 215104
The development of society and economy of higher vocational talents training proposed many new and higher requirements. Enterprise needs of graduates to have a profound art foundation especially design basis curriculum solid strength, open up field of vision and innovation spirit. As designers should have a higher artistic accomplishment, space with rich imagination ability and shaping ability. In this paper the author personnel training ideas, teaching model of reflection, in the sketch course teaching on some thinking, market research that we strengthened our design sketch teaching must carry on the reform, innovation and improvement.
Keywords: design sketch perspective scale space shaping force teaching key space imagination
社会经济发展对高职人才培养提出时代的要求。

我校教师走访了常熟的多家装饰企业，在洽谈校企合作和签订实训、实习基地协议的同时对在常熟地区装饰企业顶岗实习的我校毕业生情况进行了调查。

企业针对顶岗实习学生的表现提出希望毕业生具有较深厚的美术基础特别是设计基础课程的扎实功底。

作为设计人员应具有更高的艺术修养，对空间有着丰富的想象能力和塑造能力，带着企业的诉求，及对人才培养思路、教学模式的反思，在素描课程的教学上进行一些思考。

一、从室内设计对设计师空间塑造能力的需要，改变设计基础课程中的明暗素描与结构素描的比重。

我们的素描课曾经是以明暗素描为教学重点，大量的时间放在培养学生质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面,而室内设计专业对明暗表现只需了解初步，必须加大结构素描的训练。

进校时学生是零美术基础，虽然直接接触设计素描会有陌生感，但零基础的优劣势并存。

实践中发现,选择设计专业的学生有着较强的个性,独特的思维方式，并且对知识的渴求度很高的优势，在这样一张白纸上更容易精彩描绘。

但在学习的初期会出现几点问题，如无自信心、缺乏造型能力，轮廓费时费力，空间想象力不够。

通过设计素描的训练和学习，使学生掌握正确的观察、理解和表现的方法，提高学生的造型能力以及创新和表现的能力，培养和提高学生脑、手、眼三位一体协调协作的能力。

在道具的选择上通过对简单几何体及组合几何体结构的分析理解，以最简洁的方式让学生认识初步的透视。

所选的静物也可以是造型别致的机器零件、工业产品等不同质感有特色的物件。

在描绘中,学生可以增强主动理解结构,练习形体造型的方法,逐步掌握对复杂形体的造型能力,为以后的专业学习打好基础。

二、第二个教学的重点是注重透视、比例知识的教学，是准确结构的重要基石。

室内设计很注重形态空间的表现，形态空间离不开透视知识，室内设计图的表现都需要透视知识，透视知识的教学要贯穿整个教学过程中，使学生深刻理解平行透视、成角透视、倾斜透视、斜面透视、圆透视的知识，熟练掌握这些透视的画法，并运用实例教学法加强学生对透视的理解。

如在几何体结构素描时把基本透视作为知识点灌输，之后采取图片透视应用学习，使学生从浅到深逐步理解地接纳和运用透视。

同时，要注重比例知识的教学，树立清晰的体积、结构、空间、造型概念。

加强立体与空间的造型方法的训练培养对形体结构的分析理解，综合判断以及重新造型的能力。

加强默写和速写的训练，培养空间想象力和快速表现能力。

三，室内设计专业素描教学中的空间想象力的培养问题。

结构分析表现的设计素描教学可以培养学生认识形体和分析结构的能力进而提高学生的造型能力,通过学习可以培养学生的设计能力、表现能力和审美能力，关键是培养学生的空间想象能力。

结构素描（也称之为设计素描），以比例尺度为第一重点，透视规律为第二重点，三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面为第三重点。

这三大特点都是空间想象能力的有力推手。

结构素描是以线条为主要语言, ,没有复杂的光影变化,物体的结构特征理解描绘的重点,是将来形象直观表达自己设计意图的基础。

设计素描简言之即用线条来表现形态外部与内部结构的关系，是认识形态、理解形态、表现形态的手段之一。

它除了画出看得见的外观造型，还必须画出看不见的内在连系的结构以及看不见的外部轮廓，充分锻炼学生对空间的理解能力和想象能力。

空间想象力是室内设计专业学生一个最基本的能力。

也是今后在设计岗位上腾飞的翅膀。

采取何种措施才能在素描教学阶段,更有效地培养学生的空间想象力呢?在室内的写生中，对道具的结构分析，拆解表达，是对空间理解的方法，是对空间想象的力的培养。

在室外画出合理透视比例的建筑物结构素描，让观者从造型到结构分析理解表达。

以期达到基础素描和设计素描的个性与共性的统一，更好的培养学生的空间想象力。

设计素描表现的是本质的东西（物体的形体、结构），光影在结构素描里只是来烘托气氛的，最本质的表现是准确的结构分析线条。

结构素描的特点是在观
察和表现物象时，把物象看成是“透明体”，做到“透过现象看本质”，把看不到部分通过线条表现出来，结构素描的表现要注意物体轮廓线的粗细，浓淡，虚实的变化，结构素描重点解决物体的比例、透视、结构以及空间关系。

设计素描的服务领域涵盖了平面、立体和空间三大领域，涉及视觉传播、工业设计、建筑与环境设计。

我们在设计素描教学过程中要逐渐培养学生掌握思维用图的形式，说话用形象语言的方法，最终达到用形象语言说出准确、生动、感人至深的话，做到手脑并用，形成统一、协调、和谐的审美品格，将来更好地适用室内设计的实际需要，为企业提供具有不断挖掘潜力的设计师。

市场调研使我们坚定了我们设计素描的教学必将从传统素描的教学模式中走出来的决心，教学要进行改革、创新和完善，要根据高职室内设计专业的特点和学生就业的情况进行课程设计，进行教学，教学方法可以更灵活，抓住使学生学到实用的、科学的技能为目的。

参考文献
[1]谢务．设计素描教学[M]．长沙：湖南美术出版社，1997．
[2]席跃良，席涛．素描与设计素描[M]．北京：清华大学出版社，2005．
[3]官六朝．设计素描[M]．石家庄：花山文艺出版社，2002．。