部编版五年级下册语文第六单元第3课《跳水》教学设计

部编版五年级下册语文第六单元第3课《跳水》教学设计
一. 教材分析
《跳水》是部编版五年级下册语文第六单元的第3课，本文是一篇记叙文，讲
述了以孩子为主角的家庭教育问题。

文章通过讲述一个孩子为了证明自己的勇敢，不顾危险爬上桅杆，家长在万分危急的时刻，果断采取措施，使孩子脱离险境的故事。

文章情节紧凑，富有悬念，既能锻炼学生的阅读理解能力，又能让学生从中领悟到家庭教育的真谛。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文内容了解到故事
的大致情节。

但针对文章中一些深层次的寓意，如家庭教育的方式、如何培养孩子的勇敢精神等，还需要教师进行引导和讲解。

此外，对于文中的一些生僻词汇和句子结构，教师应给予解释和分析，帮助学生更好地理解和掌握。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主
要内容，了解故事的起因、经过、结果。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学
会从文中提取关键信息，进行推理和判断。

3.情感态度与价值观目标：领悟到家庭教育的真谛，认识到勇敢精神的
培养重要性；学会珍惜生命，远离危险。

四. 教学重难点
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了
解故事的起因、经过、结果。

2.教学难点：领悟文章深层次的寓意，如家庭教育的方式、勇敢精神的
培养等。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课
文内容。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.课文录音：准备课文朗读的录音，供学生跟读、欣赏。

3.教学素材：准备与课文主题相关的素材，用于拓展教学。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示课文插图，引导学生观察，激发学生学习兴趣。

教师简要介绍课文内容，并提出问题，引导学生思考。

示例问题：你们认为勇敢是什么？文中哪个角色表现出了勇敢？
2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。

学生跟读，注意语音语调的把握。

朗读过程中，教师适时停顿，解释生僻词汇，分析句子结构。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，回答导入环节提出的问题。

教师引导学生从文中提取关键信息，进行推理和判断。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固（10分钟）
教师设计一些练习题，让学生回答，检验学生对课文内容的理解。

练习题包括选择题、填空题、问答题等。

学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。

5.拓展（10分钟）
教师出示与课文主题相关的素材，让学生进行阅读，并进行讨论。

讨论结束后，学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调家庭教育的重要性，以及勇敢精神的培养。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生结合课文内容，写一篇关于家庭教育的感悟文章。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，突出家庭教育和勇敢精神的重要性。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固
10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计55
分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、学生反应等方面进行自
我审视、评价和思考的过程。

在本次《跳水》的教学设计中，我进行了全面的教学反思，以期在今后的教学中更好地改进和提高。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：学生在理解课文深层次寓意时存在困难。

解决办法：针对这个问题，我采取了分组讨论的方式，让学生在小组内共同探
讨课文中的家庭教育方式和勇敢精神的培养。

同时，我在课堂上进行了耐心引导，让学生从文中提取关键信息，进行推理和判断。

2.问题二：部分学生对生僻词汇和句子结构掌握不扎实。

解决办法：在课文呈现环节，我对生僻词汇进行了及时解释，并在课后整理了
一份词汇表，让学生进行复习。

同时，我强调了句子结构的重要性，让学生在阅读过程中注意句子结构的分析。

3.问题三：家庭作业的布置缺乏针对性。

解决办法：针对这个问题，我调整了家庭作业的内容，使其更具有针对性。

例如，让学生结合自己的家庭经历，谈谈对家庭教育的感悟，从而提高学生对家庭教育的认识。

二、改进措施
1.教学方法改进：在今后的教学中，我将继续采用情境教学法和启发式
教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，加强合作学习法的运用，提高学生的团队协作能力。

2.教学内容改进：对于课文中的重点难点，我将采取更加深入浅出的方
式进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

同时，适当拓展课文内容，让学生接触到更多的相关知识。

3.课堂管理改进：在课堂实施过程中，我将更加注重学生的个体差异，
关注学生的学习需求。

对于不同层次的学生，给予适当的引导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

4.教学评价改进：我将采取多元化评价方式，既要关注学生的学习成绩，
也要关注学生在学习过程中的态度、方法等。

通过定期进行学生评价，了解学生的学习状况，为下一步的教学提供有力依据。

5.家校沟通改进：加强与家长的沟通，让家长了解学校教学内容和方法，
鼓励家长参与学生的学习过程。

同时，积极听取家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

总之，在本次《跳水》的教学设计中，我深刻认识到教学中存在的问题，并制
定了相应的改进措施。

在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
1.针对课文内容，设计以下练习题：
（1）填空题：文章讲述了_______为了证明自己的勇敢，不顾危险_______，家长
在_______的时刻，果断采取措施，使孩子脱离险境。

（2）问答题：请结合课文内容，谈谈你对家庭教育的认识。

（3）作文题：以“勇敢”为主题，写一篇作文。

2.完成练习题后，进行小组讨论，共同探讨家庭教育的方式和勇敢精神
的培养。

3.结合自己的家庭经历，谈谈对家庭教育的感悟。

二、专家点评
1.专家点评教学设计：
本次教学设计针对课文内容进行了深入的教学反思，针对课堂实施过程中遇到
的问题及其解决办法进行了详细阐述。

改进措施具体明确，具有针对性和实用性。

教学设计注重培养学生的阅读理解能力、团队协作能力和写作能力，有利于学生的全面发展。

2.专家点评作业设计：
作业设计涵盖了课文内容的巩固和拓展，练习题型多样，既有填空题、问答题，又有作文题，能够全面检验学生的学习效果。

小组讨论和家庭感悟的作业设计，有助于培养学生的合作精神和思考能力。

3.专家点评教学过程：
教学过程注重情境创设，教师引导得当，学生参与度高。

在教学过程中，教师
充分关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助。

课堂讨论和小组合作环节，使学生在互动中提高阅读理解能力。

4.专家建议：
（1）在教学过程中，进一步加强学生对生僻词汇和句子结构的学习，提高学生的阅读理解能力。

（2）在作业设计中，适当增加一些拓展性作业，让学生接触到更多的相关知识，提高学生的综合运用能力。

（3）在今后的教学中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探究，提高学生的学习兴趣。

综上所述，本次教学设计在专家点评中得到了肯定，同时也收到了一些建议。

在今后的工作中，我将继续努力，根据专家的建议，不断改进和提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。