二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话_北师版

二年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话_北师版
专项部分写话
一、写话内容
这一册共6次写话练习，它们分别是：
1、以日记的形式写自己有哪些好习惯：启发学生把自己生活中有意义的事情及时地写在日记本上，逐渐培养写日记的好习惯。

2、仿写《妈妈的爱》：选取生活中最典型的一两个生活片段，把妈妈的爱用诗歌的形式写出来。

3、写一写自己看到的山：学习按一定的顺序观察或描写事物的方法。

4、写请假条：学习请假条的写法。

会写请假条。

5：我喜欢的路：启发学生写生活，写感受。

6、学写启事：了解启事，会用启事。

二、习作指导
第一单元
教学目标：
1、让学生把自己的好习惯写出来，认识到自己还有哪些坏习惯应该改
掉。

2、养成把自己生活中有意义的事情及时地写在日记本上的好习惯。

教学重点、难点：养成写日记的好习惯。

教学时间：两课时。

第一课时
教学过程：
一、回顾本单元的课文，引入课题。

这一单元我们认识了不懂就问的孙中山，知道《字典大楼》里有位爱查字典的小朋友，他们都有良好的习惯。

好的习惯可以让我们受益终生。

你有哪些好习惯呢？说出来让大家分享吧！
二、说一说。

你有哪些好习惯，说出来让大家听一听。

1、先让同桌听一听你的好习惯，然后再让同桌说说你的好习惯，有可
2、
3、学生习作。

教师巡视指导。

一、师生评议，完善习作。

1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。

2、学生修改习作，然后定稿、誊写。

附：例文
9月20日星期三晴
我的好习惯有好多好多，如每天坚持锻炼、坚持读课外书、专心听讲、认真书写等等。

这些好习惯给我很大的帮助，例如坚持读课外书让我懂得了更多的知识；认真书写让我的字越来越漂亮；上课积极回答问题让我变得越来越优秀……但是我也有很多坏习惯，它们给我惹了很多麻烦。

每次做作业我都是早早地做完，从来都不检查。

结果作业本发下来一大堆错别字，影响我们小组“作业”拿不到一颗红星。

我们小组的同学经常埋怨我，妈妈喊我“小马虎”。

我很难过。

现在我下决心要养成作业完成后认真检查的好习惯，每天完成作业后认真检查两遍，我要把我的决心做成卡片，放在最显眼的地方，时时提醒自己。

我相信自己一定能改掉这个坏习惯的。

第五单元
教学目标：
1、通过课堂指导，激发学生的写作兴趣。

2、加强学生说话的训练，在训练过程中注意培养学生听的能力。

3、通过讲爬山的感受，激发学生对自然的热爱。

教学重难点：
1、引导学生能够说出自己爬山时所看到的、听到的、想到的以及自己的感受。

2、注意培养学生听的能力。

教学过程：
一、激趣：
同学们，周末老师留了一项作业——去爬山，谁去了？
说说你们都去哪爬山了？（学生自由发言）
二、交流爬山的感受。

1、你们喜欢爬山吗？（喜欢）我们有这么多同学在周末都去爬山了，谁来说说你在爬山时看到了什么？（指名发言）
注：在学生发言的过程当中，老师要注意倾听，随时总结。

例如：学生说我看到了房子都特别小。

老师马上就应该深问：那你是站在哪里看到的？引导学生了解在山脚、山腰、山顶看到的景色是不一样的。

2、你在爬山时还听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？想到了什么？
（l ）、同桌先互相交流。

（2）、指名发言，大家可以补充、评议。

（3）、以小组为单位，互相交流。

要求：把你在爬山时所看到的、听到的、闻到的、摸到的、想到的连起来，试着说一段话。

（4）、请2-3名同学在全班交流。

4、看来爬山是一件非常有意思的活动，你能说说这次爬山你最大的感受是什么吗？
三、读《看山》和《读一读》的那段话，学习作者如何写山，体会作者看山时的感受，同时积累好词好句。

1、同学们说的都非常好，有一个小朋友家门口就有一座山，让我们跟随小作者一起来看看这座山。

打开书37页，自读《看山》。

2、你觉得小作者写得怎么样？为什么？
3、动手画一画你觉得写得好的词句，再读读。

4、同桌一起读一读39页的那段话，让学生明白要写出自己的亲身体验，当时怎么想的，是什么感受就怎么写，每个人的感受是不一样的。

四、动笔写自己爬山的体验。

要求：1、题目自己定。

2、自己怎么想就怎么写，不要有任何束缚。

3、试着用上一些好词。

课后小结：
精心的教学设计可以激发学生思维的火花，那朵朵小花使课堂绽放着光彩。

“我听到了风吹树叶的声音。

”“我闻到了泥土的味道”“我摸到了迎春花的花蕊”……这一句句带有童真的话语，发自孩子们的内心。

附：例文
游花果山
去年放假，爸爸妈妈带我和弟弟去了连云港的花果山。

进了花果山，里面人山人海，远远地就看见了一个人与孙悟空和猪八戒在拍照片，无意中见到了一匹马孤单单在一边，它就是白龙马。

我们到了五指山，这就是压困齐天大圣孙悟空五百年的山，这是如来佛祖一手之作。

转了一大圈，我们终于来到了齐天大圣孙悟空的住处——水帘洞。

瀑布从高山处流了下来，听到哗啦哗啦的落水声音，我便想起李白的作品《望庐山瀑布》的后两句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

爸爸和妈妈异口同声地说：“既然大家看过了，就去闯闯吧！”话声刚落下，我和弟弟就进去了。

啊！里面的景色真的很让人陶醉：一块高大的石碑呈现在眼前，上面刻着“花果山福地，水帘洞洞天”十个大字，霎时，我高兴得心花怒放。

再仔细端详洞里的风景，发现洞中的石林千奇百怪：有的像人，有的像仙；有唐三藏石，有孙悟空石，有猪八戒石，有沙悟净石，每个都活灵活现，栩栩如生。

看完了怪石再穿越山洞，发现洞中四通八达，洞中有洞，大洞小洞，七十二洞，奇洞怪洞，洞洞藏妖，个个作怪。

玩过了，我们依依不舍地离开了，那天是我最开心的一天。

第十一单元
教学目标：
1、懂得什么叫启事，写启事的作用。

2、会写常用的招领启事，归还启事等，懂得启事的书写格式。

教学重点：学会写启事。

教学难点：写招领启事的注意点与书写格式。

教学时间：两课时。

第一课时
教学过程：
一、板书课题。

说说什么叫“启事”？
二、学习“招领启事”的写法与要求。

1、出示“招领启事”，说说这则启事“公开说明”了一件什么事？
2、写招领启事有哪些要求？为什么物品的特征不要全写出来？
3、说说写招领启事的书写格式。

三、读下面这则“招领启事”，说说哪些地方不符合要求？
招领启事
我在操场上拾到十元钱，请失主到我处认领。

红星小学王小刚
6月1日
四、学生练习写“招领启事”。

1、请你替王小刚写招领启事。

2、集体评议。

3、修改誊抄。

五、总结。

第二课时
教学过程：
一、谈话揭题。

启事的种类很多，但格式基本相同，这节课我们继续来学习写一种“寻物启事”。

二、学习“寻物启事”的写法。

1、读“寻物启事”，说说寻物启事有什么作用？在什么情况下我们要写“寻物启事”？
2、写“寻物启事”要写明什么内容，注意什么？
3、写“寻物启事”与“招领启事”有什么异同点？
三、学生练习。

1、根据材料：三年级四班的赵亮在操场上丢失了一件衣服。

写一则“寻物启事”。

2、评议修改。

3、誊抄在作文本上。

四、课外练习。

请按照下面的内容写启事。

四年级二班陈亮同学在学校单杠上拾到一件衣服，希望找到失主，归还原物。

五、总结。

附：例文
寻物启事
昨天我在学校操场上丢失了一件蓝色上衣，哪位同学拾到了，请与我联系。

我会非常感谢的。

三年级四班赵亮
10月30日。