大班科学风的秘密说课稿

大班科学风的秘密说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《风的秘密》。

下面我
将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活
动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。

一、说教材
《风的秘密》这一活动内容选自大班科学领域。

风是一种常见的自
然现象，孩子们在日常生活中能够感受到风的存在，但对于风的形成、特点以及作用等方面的了解还比较有限。

通过本次活动，能够引导幼
儿对风进行更深入的观察和探索，激发他们对自然科学的兴趣，培养
其观察力、思考力和探究精神。

本次活动将通过实验、观察、讨论等多种形式，让幼儿在亲身体验
中感知风的秘密，符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的“引导幼儿对
身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”这一要求。

二、说学情
大班幼儿已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的事
物充满了好奇心和求知欲。

在日常生活中，幼儿对风有一定的感性认识，比如能够感受到风吹在脸上的感觉，看到风吹动树叶等现象。

但
他们对于风的形成原理、风力大小的影响因素等还缺乏系统的了解。

因此，本次活动将充分考虑幼儿的已有经验和认知水平，通过有趣的活动设计，引导幼儿逐步深入地探究风的秘密。

三、说活动目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：
1、知识目标：让幼儿了解风的形成原因，知道风有大小和方向的区别。

2、技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

3、情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

四、说活动准备
为了保证活动的顺利开展，我做了以下准备：
1、物质准备：扇子、气球、风车、塑料袋、蜡烛、纸条等实验材料；风的相关图片和视频；记录表格。

2、经验准备：幼儿在日常生活中对风有一定的感知和体验。

五、说活动过程
（一）导入部分
通过播放一段风的视频，引导幼儿观察视频中风吹动树叶、旗帜等现象，提问幼儿：“你们看到了什么？这是怎么回事？”从而引出活动主题——风。

（二）探索部分
1、感受风
请幼儿用自己的方法感受风，比如用扇子扇风、跑动产生风等，然后说一说自己的感受。

2、探索风的形成
（1）教师出示一个封闭的箱子，里面放置一个点燃的蜡烛，在箱子的一侧开一个小口，将一个纸条放在小口处，让幼儿观察纸条的变化。

（2）教师引导幼儿思考：为什么纸条会动？然后讲解风的形成原因：空气的流动形成了风。

3、探索风的大小
（1）给幼儿提供不同大小的扇子，让他们扇动扇子，感受风力的大小。

（2）让幼儿用气球对着不同距离的纸条吹气，观察纸条的飘动情况，从而了解风力的大小与距离有关。

4、探索风的方向
（1）在教室里悬挂一个风车，让幼儿观察风车转动的方向。

（2）打开教室的窗户，让幼儿感受从不同方向吹来的风，从而了
解风是有方向的。

（三）记录与总结
请幼儿将自己的实验结果记录在表格中，然后与同伴交流分享。

教
师对幼儿的实验结果进行总结，再次强调风的形成原因、大小和方向
的相关知识。

（四）拓展部分
让幼儿思考风在生活中的作用和危害，比如风可以帮助传播花粉、
吹干衣服，但大风也可能会吹倒房屋、折断树木等。

（五）结束部分
教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索
风的秘密。

六、说活动延伸
1、在科学区投放更多与风有关的实验材料，让幼儿进一步探索风
的奥秘。

2、请幼儿回家后与家长一起制作一个风向标，观察风的方向变化。

七、说活动评价
在活动过程中，我将注重观察幼儿的参与度、表现和操作情况，及
时给予鼓励和指导。

对于能够积极参与活动、大胆表达自己想法的幼儿，给予肯定和表扬；对于在操作过程中遇到困难的幼儿，给予耐心
的帮助和引导。

活动结束后，我将根据幼儿的记录表格和交流分享情况，对本次活动的效果进行评估，以便在今后的活动中进行改进和完善。