认识千米教学设计

《认识千米》教学设计
一、教学目标.认识千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

1.会进行长度单位间的换算及简单的计算。

2.进一步培养学生的估测意识和实践能力。

二、教学重点、难点教学重点：
1、通过体验，形成对“千米”的量感。

2、会用千米表示实际长度。

教学难点：
千米、米之间的换算三、教学过程
1、复习引入
(1)复习单位师：这个是一份上海市的地图册，老师也带来了一张，同学们观察一
下，想一想这张地图册的厚度是多少呢？生：3毫米师：那它的宽度有多长？生：7厘米
师：现在我把这张地图册展开，现在它的宽度变成了多少呢？生：1 米这是我们已经学习过的三个长度单位，你能给这三个单位按从小到大的顺序排一排吗？生：毫米、厘米、米(老师板书)它们用字母如何表示？生：
mm、cm、m (板书)
(2)生活中的mm、cm、m我们的生活中哪些东西的长度大约是1毫米？生：蚂蚁，硬币的厚度
你觉得1毫米是长还是短？生：很短我们的生活中哪些东西的长度大约
是1厘米？生：指甲盖的宽度、回
形针你觉得1厘米是长还是短？生：短
我们的生活中哪些东西的长度大约是1米？生：红领巾你觉得1米是长还是短？生：有点长
10个红领巾连起来是多长？10米100个红领巾连起来是多长？100米1000个红领巾连起来是多长？1000米(板书：1000米)⑶引入
这是哪里？上海迪士尼乐园在今年开园了。

我们康城学校距离上海迪斯尼乐园大约有5 ()千米以前学习的长度单位都太小了，今天我们要学习一个更大的长度单位
“千米”，这节课我们就来学习“千米的认识”。

(板书：千米的认识)2、认识千米
那1千米有多长呢？
这个1千米和我们1000条红领巾连起来的1000米有什么关系? 一样长生活中的1千米有多长呢？
(1)操场绕的1千米你们去操场上跑步过吗？100米跑过吗？操场上的这一段直线跑到就是100米，整个一圈跑道是400米，想一想。

1千米要跑
几圈呢？2圈半
(2)直的1千米想一想：如果走出校门，沿着康新公路往南走1千米能走到哪里呢？
11号线康新公路站
(3)竖着的1千米想一想：如果把1千米竖起来，它有多高呢？陆家嘴金融中心聚集了很多高楼大厦，我们一起来看一下。

1千米比这些高楼都要高很多，要2幢上海环球中心大厦叠起来那么高。

大概需要300层楼那么高。

你觉得1千米长不长？长所以：千米通常用来表示较长的路程或者长度。

3、认知千米的练习
(1)填合适的单位
(2)请你改一改(练习纸)小胖的爸爸妈妈在迪士尼开园不久，就带他去游玩了，小胖还特点写了一篇日记来介绍迪士尼。

但是同学们看了这篇日记之后都偷偷的笑了，为什么呢？有错误请你帮助小胖改一改，完成练习纸第一大题
(3)请你填一填(练习纸)这是什么？中国地图，下面的这条线代表的是我国最长的河长江，上面是中华民族的母亲河一一黄河。

他们的起源地是
同一个地方就是时间上最高的高原
——青藏高原。

青藏高原上有世界是最高的山峰，就是珠穆朗玛峰,你能填一填他们各自的长度和高度吗？（同桌讨论一
下）完成练习纸第二大题4、单位转换
（1）在日常生活中你还能想到哪里会运用到千米这个长度单位？
小胖说：我去迪士尼的路上看到过2次，第一次是这。

但是没有千米啊，原来公里就是千米，是千米的另一种说法。

小胖说：第二次是高速公路上就看到了千米这个长度单位，你看。

这个指示牌上没有千米啊？Km就是千米的字母表达式。

距离我们可以用路牌表示，还可以用数射线表示。

看到路牌的地方就是0,那下一个出口在哪里?A出口呢?B出口呢？
上海工业区呢？
1000米就是1千米，观察数射线1千米里有几个100米？
我们学校出发去迪士尼需要5千米？
5千米里有（）个1千米，几个这样的1000米。

所以，5千米=5000米（2）一起练8千米=8000米（8千米里有几个1000米）
7000米=7千米（7000米里有几个1000米）2千米=20xx米（2千米里有几个1000米）
6000米=6千米（6千米里有几个1000米）
（3）自己练2公里=1米5公里=1米
11公里二米4000米二公里6000米二公里28000米二公里
8公里+1公里二米12公里-6公里; 米5000米-2公里= 米
5、总结今天你学到哪些关于千米的知识？
评价对比这张课堂评价表的要求，你觉得你这节课，上课表现得怎么样? 能给自己打几颗星？请你说说看。

你的同桌呢？也请你来说一说。

板书：
千米的认识很长
毫米mm （很短）厘米cm （短）米m （长）1千米（公里）=1000米
1公里=1000米。