《跳绳》导学案.doc

40-37 =
64-19 = 61 — 44= 83-35 = 60-27 =
32-16 = -58 - 2 9 +37
60 — 14= 80-15 = 《跳绳》导学案
备时： 授时：
次数： 第二课时 教学目标：
1、 探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会 计算方法的多样化。

2、 发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力。

3、 培养学生认真计算反复检验的好习惯。

教学重点：帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法。

教学难点：掌握连续退位减法的计算方
预习汇报生成问题
1、温故互查：
2、列竖式计算
3、直接选出几名学生上黑板作答
自主学习质疑交流 小东 小红 小亮
50下 38 T 29 T
1、根据这张统计表，能提出哪些数学问题?
(1) 小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？
(2)小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？
2、选学生代表说一说。

重点问题展示解决
1 0 0 3
2 6 5 1 0 0
- 5 3 T 7 - 1 5 - 1 6
2、学生独立完成。

3、小组讨论选学生代表说一说。

拓展训练提升能力
1、解决问题(用竖式计算)
(1)、羽毛球拍63元，乒乓球拍比羽毛球拍便宜38元，一幅乒乓球拍多少钱？
2、小组内互相交流找到的数学信息。

3、选学生代表上黑板作答。

提升意义畅谈收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂检测知识应用
1、花花今年11岁，爷爷今年70岁，十年以后花花比爷爷少多少岁？
2、一年级有女同学62名，男同学有48名。

（1）男同学比女同学少几人？
3、学生独立完成。

4、选学生代表说一说。

作业设计
必做题
1、计算
36-27 =30-15=86-18=42-17= 38-28=74-26=36-12=90-28=
70-48 =63-56 =63-8 =46-29 =
6 2 1 0 0
-53 改正：-1 7改正:
1 99 3
教学反思。