部编版八年级语文下册第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》教学课件

助词， 已经 用于句末 表提顿
庄子说：“请追溯话题本原。你说‘你哪里知道鱼是快 乐的’等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在 濠水上知道的。”
一词多义
文言知识：
固
固不知子矣 （副词，固然）
是鱼之乐也 （结构助词，的）
之
子固非鱼也 （副词，本来）
我知之濠上也（代词，代“鱼之
乐”这件事）
于 海运则将徙于南冥 （到）
惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？” 这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此 庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我 当然也可以知道鱼快乐。
5、从他们的辩论 中，可以看出他们各 有什么样的性格？
惠子：语言犀利，咄咄逼人。 好辩，重分析，对于事物有寻根究 底的认知态度，求真务实，重逻辑 推理，有逻辑家的个性。
理由：子非我
我不是你，逻辑推理 你不是鱼，
理由：不理解你
不理解鱼
诡辩
理由：你说“汝
你知道我知道
安知鱼乐”
3、庄子与惠子之间辩论的逻辑是怎样的？请体会双方的语气 变化。
【庄子】鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
感叹
【惠子】子非鱼，安知鱼之乐？ 逻辑
质问
【庄子】子非我，安知我不知鱼之乐？
反问
【惠子】我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之
导入
庄子与惠子，一位是道家的 一代宗师，一位是名家的大腕人 物；一位穷得叮当响，一位贵为 相国；一位视名利如敝屣，一位 却汲汲于富贵；一位喜欢深居简 出，一位则不甘寂寞。他们也许 不是钟子期、俞伯牙那样情投意 合的知音，但他们是才华相当的 “辩友”。
庄子与惠子游于濠梁之上
作者简介
他继承和发展了老子的
庄子与惠子游于濠梁之上 （介词，在）
古今异义
子非我
古义：对男子的尊称。今义：儿子。
安知鱼之乐 古义：怎么。今义：安定，安
全。
子固非鱼也 古义：本来。今义：结实，牢固。
文言句式
倒装句：庄子与惠子游于濠梁之上 （状语后置，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”）
省略句：我知之濠上也 [“知之”后省略介词“于”，可补充为“我知之（于）濠
上也”]
判断句：是鱼之乐也 （“……也”表判断）
熟读课文
分角色 朗读
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”
惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”
庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之
乐，全矣！”
庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知
疏通文意
在 濠水上的桥
一种白色小鱼
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出
游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知
鱼之乐？”这
你
怎么
庄子与惠子在濠水上的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在 河水中游得悠然自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不 是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”
庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
庄子：冷静、从容、平和。智 辩，重欣赏，超然物外、重主观感 受，有艺术家的风貌。
艺术特色
1.精彩的论辩艺术。 通篇采用对话形式，两人一句接着一
句，用“以子之矛攻子之盾”的方法，把 这场辩论深化，显示了精彩的诡辩艺术。 2.笔法轻松，充满机智与幽默。
围绕庄子是否知道“鱼之乐”的小辩 论，本是深奥的逻辑问题，但论辩过程笔 调轻松、闲适，二人语言不乏幽默，令人 感受到日常生活中的诗意。
哲学思想，是道家学派的
重要代表人物，世人并称
庄子，姓庄， 名周，
“老庄”。庄子对待生活 字子休，战国宋人。战国
的态度是：一切顺其自然。 著名思想家、哲学家和文
政治上主张“无为而治”。 学家。
作品背景
惠施，宋国商丘人，战国时期著名的 政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和 主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要 的组织人和支持者，在各国享有威望。他 主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国， 并建议齐、魏互尊为王。魏惠王在位时， 惠施因为与张仪不和而被驱逐出魏国，他 首先到楚国，后来回到家乡宋国，并在宋 国国都商丘与老乡庄子成为朋友。
惠施，战国时期哲学家，庄子的好友。 濠梁，即濠水上的桥。
庄子与惠子游于濠梁之上
交代了人物、地点和事件。
朗读指导
庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“鲦 鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安 知/鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知/我/不知/鱼之 乐？”惠子曰：“我非子，固/不知子矣；子/固/非鱼 也，子/之吾知之/而问我。我 /知之/濠上也。”
之而问我。我知之濠上也。”
思
考 1.庄子与惠子在濠梁之上围绕什么问题展开了辩论？双方
各持怎样的观点？
庄子
鱼之 乐
惠
子
鱼出游从容，是鱼之乐；
庄子无从得知鱼的快乐。
2、庄子和惠子是怎样辩论的？
庄子：鱼乐（观点）
惠子：你不知鱼之乐
理由：子非鱼
庄子：我知鱼之乐（反问）
惠子：你不知鱼之乐
庄子：请循其本 （跳出惠子的逻辑）
从逻辑上，庄子能不能反败为胜？
2.从逻辑上看，庄子也有赢的机会，只是他 没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子 最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？” 这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非 鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既 然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。
3、从逻辑上看，庄子也有赢的机会，只是他没找准方向， 以至给惠子留下了可乘之机。
固然
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知
鱼之乐，全矣！”
本来
完全，肯定（是这样）
庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？” 惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不 知道鱼的快乐，肯定（是这样）！”
追溯语题本原
哪里
庄子曰：“请循其本。子曰 ‘汝安知鱼乐’
云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
乐，全矣！
以退为进
【庄子】请循其本。子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知
之而问我，我知之濠上也。
偷换概念
【惠子】 名家 力辩 求真 务实
【庄子】 道家 巧辩 尚美 超然
轻松闲适，诗意盎然
4、在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？
1. 从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠 故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自已最初的 判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以 说，惠子才是胜者。