看这幅图写作文

看这幅图写作文
擦皮鞋的小女孩晚上，我吃过晚饭，和爸爸妈妈一起到街上散步。

突然，从远处隐隐约约传来一阵吆喝声“擦皮鞋来，擦皮鞋来”！我们顺着声音走过去，一个又黑又瘦的小女孩儿在路旁地摊边不时的吆喝着。

她低着头，让人无法辨认出她的模样。

那个大女孩儿见到我们跑过来，就反问：“叔叔阿姨擦皮鞋吗”？我生气大声指责说道：“不擦拭”！大女孩儿的眼泪不听使唤的上涌了下来。

落泪的说道：“我的爸妈下岗工人了，妈妈生病卧床不起，爸爸过来打零工一直没音讯。

家中已经没有钱了。

这可怎么办呀！”我心中也为小女孩儿的遭遇感到难过，连忙将身上所有的钱拿了出来，不好意思说：“小妹妹，给，这是我平时攒得钱，你先拿着”。

她一言不发轻轻地说道：“谢谢你小哥哥。

”这时爸爸妈妈也遮住赞赏的目光。

第二天早晨，我起床晨练，又到了那个地方，看见一群人正围着一个人看，我连忙走过去一看，还是那个小女孩儿。

她为了多挣一些家用的钱，早早来到这里出摊了。

她在给一个男人擦皮鞋时，没想到把红皮鞋给擦成黑颜色了。

那个男人正在指责她，使她赔钱。

小女孩儿没有办法，只能说：“对不起叔叔，家中实在没有钱了，以后有钱一定赔你”。

那个男人只好说：“算我不走运，遇上了你”。

笑了笑遗留下钱，忙忙的乌祖埃回去了。

剩的人了解到大女孩儿的遭遇后，纷纷解囊相助。

都说：“这孩子，不容易，能帮就帮”。

我被当时这种情景所感动了，这就是我们的当今社会，一方有难八方支援，如果在旧社会也只能伦落到卖火柴的小女孩的地步了。

素材：优质答疑以前妈妈总说我：“我的女儿哪都不好就是学习成绩不好.”现在妈妈说：“我的女儿进步了.”我听到了心里美滋滋的，因为那都就是我不懈努力的结果.回忆起在三年级上半学期以前，我的学习成绩一直都不好，每次考试都不理想，很少能够获得好成绩，从此对自学丧失了信心.在学校里，老师经常抨击我，有时候放学了还要遗留下写下课上没有读完的作业.必须放寒假了，今天就是最后一天回去考试成绩，领到成绩册一看看我就傻眼了，两门合格一门较好，我垂头丧气的返回家，轻轻打开门，刚想要潜入自己的屋，就听到厨房响起妈妈的声音：“任媛回去了，托福的怎么样啊？”我战战兢兢的掏出成绩册地给妈妈，妈妈关上一看看，立刻皱了眉头，我想要：今天我一定没有好日子过了，不料，妈妈不仅没踢我，而且还引导我：不要灰心，这次考不上不好没关系，放暑假死翘翘，开学后。

优质解答
以前妈妈总说我.必须放寒假了，即使为妈妈我也必须我也必须甩开别人：“我的女
儿哪都不好就是学习成绩不好，开学后不懈努力学，托福的怎么样啊，就听到厨房响起妈
妈的声音，以后我还要更不懈努力.”现在妈妈说.经过一个学期的不懈努力，存有了不能
的题？”我战战兢兢的掏出成绩册地给妈妈，而且还引导我，下午研习两小时，因为那都
就是我不懈努力的结果：“我的女儿进步了，不料.有时候生病了我也秉持听课，我想要，我的学习成绩一直都不好.”我听到了心里美滋滋的.
记得在三年级上半学期以前，每次考试都不理想.老师在评语中也表扬我进步了，很
少能取得好成绩，再做一个小时复习和预习，轻轻打开门：“任媛回来了，刚想溜进自己
的屋，拿到成绩册一看我就傻眼了，从此对学习失去了信心，妈妈不仅没有打我，两门合
格一门良好.节假日每天上午学两小时.在学校里，我为自己制定了一份学习计划，老师经
常批评我，我垂头丧气的回到家，争取在班里名列前茅，我一直坚持下来，有时候放学了
还要留下写课上没写完的作业，今天是最后一天去考试成绩，妈妈打开一看.
从那以后我暗下定决心.于是，立刻皱了眉头，下次考试一定能够追上：今天我一定
没有好日子过了：不要灰心，四年级一年的成绩都比以前提升了，这次考不上不好没关系，放暑假死翘翘.听到了妈妈的话.
我的努力有了结果，我的心里又重新燃起了胜利的火焰：每天放学后先完成老师留的
家庭作业，我一定要弄懂才罢手，三年级期末考试我终于取得了好成绩，学习的劲头就更
足了素材
坚信这些内容能够对您有所协助！现藏于沈阳故宫博物院的《山亭听到雨》轴，墨笔，纸本，低三尺一寸，阔一尺，入录天津人民美术出版社的《石涛书画全集》下卷，又进人
民美术出版社2021年出版发行的《中国名家作品选粹·石涛》之中，变成了石涛作品的
别具一格。

其上录有一诗：“双干亭亭碧玉明，翠阴凉宿石床清。

南风吹断闲庭酒，卧听萧萧暮
雨声。

”
款署：“明湘大涤子作于一枝阁。

”书法以楷体译成，过分方正有力，不似晚年石涛
于劲健中驱使一种狷介之气的书风。

山石、柳、松和屋宇的设置也同样过于方正，有呆板之嫌。

屋宇几同于界画。

这幅画跋如本地名存有问题。

“大涤子”就是大涤堂竣工后，石涛返回佛门的新号，
而一枝阁在金陵长干寺（即为小报恩寺），就是石涛在金陵时所居住的一个大阁，石涛于1687年返回这里。

1696年底起用“大涤子”之号后，虽然有一次十余天金陵之行的记载（1702年），
但未见再次光顾一枝阁的记载。

石涛传世作品中，没有1687年之后重返一枝阁任何相关
的消息。

石涛晚年在扬州存有“枝下人”之号，为了纪念他金陵的生涯。

但这幅图画跋中的
“一枝阁”，似乎就是除此，而不是字号。

再从石涛的思想情况看，一枝阁在其思想发展过程中有特殊的意义，作为一个起居之地，一枝阁是小的，逼仄的，小到如同一个鸟巢，小到不好意思延进自己的朋友。

石涛从
宣城来此时，住在这个小阁中，曾有不满，他说：“金地珠林总等闲，一枝寥寂真余计。

”
如此光辉之所，我所能够拥有难道就只是立锥之地！梅清曾因此力劝过他。

但后来，
他似乎讨厌上了一枝阁，他堂皇地在书画作品落款：“于一枝阁中”。

作为一个空间，一枝阁是微不足道的，但正是在这窘迫的一枝阁中，促使他展开了很
有意思的哲学思考，甚至和禅的核心思想联系了起来，他在这里获得了一种生命的力量。

由“无发无名寄一枝”的沮丧，到“君能解禅悦，何地不高峰”的自慰，他领略到禅的奥秘。

如果真例如这幅画的碑文所表示，在那个一张破床一个炉铛的轻蔑示人的小屋中，重
温往日的生活，那该存有怎样的体会，但这幅作品没。

这里只有平静地大大咧咧地勾勒！
此并作绝非石涛所并作。

且这幅作品名下所钤的“清湘老人”朱文印，乃方形小印，石涛有一枚“清湘老人”
的椭圆形朱文印，大概于石涛在金陵的后期开始使用，晚年石涛的作品中多用之。

而“清
湘老人”的方形小印，在署名石涛存世作品中仅此一见。

“我们现在所生活的社会就是多么太平、多么幸福啊！”我一直都就是这样指出的，
可以等我看看了华君武先生在1984年所画的一幅漫画——《假文盲》后，我才彻底改变
了这种见解.图上图画的就是一个炎热的冬天，北风正在袭击者候车道外的母子，而候车
道却被四个大男人占有了.候车道上存有一个牌子，上面写下着“母子上车处”，但他们
还依旧一动地东站在那里.他们就是文盲吗？不，他们不是文盲，一看看他们的打扮就晓
得他们就是什么人了.最前面的一个，穿著一件大衣，像是一个干部，穿著名牌皮鞋；第
二个像一个研究生的模样，可以他文质彬彬的脸上更多的就是冷漠；紧随身后的就是一个
瘦高的中年人，他穿了眼睛，穿著许多衣服；最后一个就是戴着口罩的青年.似乎，这几
个男人都就是去抢占市场不好位子的.一旁的母亲也无力抵抗，只好东站在一边，把衣服
包得紧紧的.在我们的社会和周围的生活当中，是不是“假文盲”的例子呢？存有，可以
多呢！不得残害草坪的牌子旁，小草中踩出了一条光秃秃的小路；路灯亮着红眼，可以人
行道上仍存有行人过往；恳请往右行及的标语旁照样存有车辆往左跑；请勿吸烟的场所有
人还在吞云吐雾；恳请维持安静的场所仍有人在高谈阔论、说说笑笑；黑板上贴的无法缺
交作业，第二天仍有人连一张纸也拎不出；写下着节约用水的地方仍有人把水龙头上开至
最小，洗手变扬长而去……这难道不应该我们深思吗？。

胜似亲人在一个朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，
她的父母劳累成疾，相继死去，使她成为了一个孤儿。

一位老奶奶无儿无女，但她在一天夜里听见一个女孩的哭声，便穿着上衣服，至屋外
找寻，谁家的孩子在痛哭？她顺着哭声一路找出了她——那位身遭到意外的小姑娘，心中
储波搞母亲的欢欣，把小姑娘抱著回家后，想起：这就是谁家的孩子？衣服这么干净，哭
得那么难受？便反问小女孩：“你就是谁家的孩子呀”？小姑娘大哭着说道：“我的父母
都死去了，我已经没亲人了”。

老奶奶为小姑娘穿上一件整洁、可爱的衣服，为她洗脸整
洁身体，东站在老奶奶面前的不再就是原来那个脏脏的小姑娘了，东站在她面前的简直就
是一个美丽的天使呀！现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立，就没了荷花看到也可以真的自
己一点都不可爱！自从小姑娘走进老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时显得生机勃勃，
不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成作业，还为老
奶奶洗衣、洗衣服、整理房屋。

冬天，为老奶奶暖被；夏天，为老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的时候，喂老奶奶吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心！小姑娘门门功课都是100分，
她考上了一所重点初中，这个消息传来时，老奶奶高兴极了，可是她却为小姑娘的学费感
到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶奶，心里很伤心，她
和老奶奶紧紧拥抱，并许诺一定好好学习，将来让老奶奶的生活有所改变，十年后，她做
到了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活，她望着养她的老奶奶的小茅屋，不禁再次
拥抱了老奶奶……是啊，生活中有许多这样的人，但现在的人们都被金钱所迷住了，感情
却麻木了，我多么希望人们不要再金钱迷住了，让人们的感情再次恢复知觉吧！--------
------------------------------------------------在某个城市的郊外，住着一位白发
苍苍的苗族老奶奶，老奶奶的子女都到远方的县城工作了，很少回家。

老奶奶只好和她的
老伴相依为命，但不幸的是老奶奶的老伴前段时间也去世了。

只剩老奶奶一个人孤苦伶仃地生活着。

一个叫做小红的汉族小姑娘就是老奶奶的邻居们。

小红每次看见老奶奶拐着拐杖作家务活的辛苦样子时，都会不由自主的产生同情之心。

她决定去帮助老奶奶做家务活。

有一天，小红看到老奶奶，一只手碾着拐杖，另一只手拿着洗衣服的棒子，艰困的在
洗衣服。

小红跑到老奶奶的面前，接吻的对老奶奶说道：“奶奶，使我去帮忙您洗脸吧，
您至一旁修修吧！”老奶奶一听到连忙把手摇了摇说：“小红，不必了，不必了，我自己去。

”
但小红坚定的说：“不要紧的，我长大了吗，帮您作家务活是应该的吗。

”老奶奶听了，没办法，只好让小红做。

于是小红又就是揉，又就是踢，一件件脏兮兮的衣服，被大白洗脸过像刚买回一样整洁。

小红干活了活，刚准备工作跑。

却被老奶奶抱住了，老奶奶那张热乎乎的脸紧贴着小红，嘴里还说：“小红你真棒！”小红害羞的说：“没什么，没什么。

”从此，小红经常在生活上帮助老奶奶。

虽然小红和老奶奶不是亲人，但她们的快乐却比亲人还浅。

故事出现在十一年前的一天。

那天，北风呼啸，隆冬来临，一个姓周的苗族老人的隔壁搬来一家三口（父亲、母亲、女儿），故事就发生在苗族老人和新邻居小女孩的身上。

苗族老人七十岁，样子十分和蔼
可亲，满脸的皱纹显得更加和善。

汉族小女孩一岁，她的家并不充裕，母亲体弱多病，全家的生活就依靠腿脚不便的父
亲打零工去保持，因此她们家经常存有了上顿不见难卖，饿得小女孩整天“哇哇”乱大哭。

苗族老人看在眼里，难受在心里，掏出自己多年的积蓄去救济她们家。

随着时间的推移，不知不觉中，那个小女孩已长成十二岁的小姑娘了，那个孤寡老人
也渐渐体弱多病，感到力不从心，生活都不能自理。

小姑娘看到此情此景，心里默默想：
周奶奶腿脚不便，身体又不好，我应该帮帮她呀！何况她以前还帮助过我们家呢！于是，
小姑娘就经常抽空去帮周奶奶干活。

有一天，烈日当空，小姑娘趁着周奶奶出外时，至河边回去洗衣服了，她边洗脸边擦脸，那乌黑的头发上手挥着亮晶晶的水珠，红润的脸像是一个红苹果。

过了一会，天空渐
渐白了下来，小姑娘拿着洗的衣服回来，看到周奶奶正趴在家门口等她，面带着微笑，一
把将小姑娘依偎入自己的默默中，说道：“谢谢你，小姑娘，这段时间多亏你们照料。

”
“不，您老了，这些事就由我来帮您吧，再说我们是这么多年的邻居，何必那么客气呢！”小姑娘说。

虽然她们并非亲人，但比亲人更亲。

其实在我们的生活中也存有像是汉族小姑娘、苗族老奶奶这样的人，她们无私奉献，
不谋投资回报。

这并使我深深体会至：人间时时就是真情，给与他人不须要理由，协助他
人更是十分欢乐的一件事。

看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提.看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人.想一想，
图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解.再细看画面，
了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看
人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干
什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情.然后想一想整幅图画说明
一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么.最后，按图意列出提纲进行写作.叙事的单幅
图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾.如果是多幅图，
要注意图与图之间的联系.要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等.即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和
表情，天气的变化等.从而了解事情的发展变化.逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画
面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图
的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气.每幅图的叙述
描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明.看图写话的画面是静止的，而且比较
单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，
如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等.看图写话的方法，简要地可以用
十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象.。

看看图作文应当特别注意些什么一、必须鼓励学生认真看看图，看清楚画面一、看看
图作文的首要环节是观测.首先必须努力做到存有层次、按一定的顺序观测画面.先看看什么，后看看什么，就是从上到下或是从下到上，就是从左到右或是从右到左，从整体至局
部或者从局部至整体等.其次就是必须从头到尾深入细致读一读图，介绍图画的大概意思，然后针对图的内容明确提出一些问题.最后就是必须观测细节，例如人物的表情、衣着、
用具等，并想一想作者图中呈现出这些细节的目的.比如，指导观测《假文盲》这幅漫画：这件事出现在什么地方？从衣着看看，这件事出现在什么季节？存有哪些人？他们之间存
有什么关系？四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？在观测的基础上，归纳一下图
画的内容.通过这样存有次序的看看、存有次序的想要，能够二要不断地培育学生的观测
能力和有条理的思维能力.二、必须指导学生认真思考，认知图意图意，即为这幅图所要
抒发的主题，也就是阐明图画最本质的东西.必须深入细致分析图的内容和该篇废话作文
的文学创作建议，体会出题者的目的，就是必须表明什么道理，还是必须抒发什么感情，
在观测《假文盲》画面的同时必须并使学生明晰“假文盲”就是什么含义？针对四位男子
东站在“母子上车处”的不能文明犯罪行为，你有何感想？然后再动笔写下，必须写下自
己的真实观点和见解.。