论设计中的创造性思维!
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关创造性思维作用价值方法创造性思维是一种具有开创意义的思维活动即开拓人类认识新领域开创人类认识新成果的思维活动它是以感知记忆思考联想理解等能力为基础以综合性探索性和求新性为特征的高级心理活动
创造性思维是人类的高级心理活动。它是设计师所必须具备的 基本素质。
创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新
是非常重要的，二者缺一不可。然而对于创造性思维来 说，发散思维更为重要，它是思维创造性的主要体现。 所谓发散思维，是指倘若一个问题可能
有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外 散发，找出适当的答案越多越好,而不是只找一个正确的 答案。它是根据一定的条件，对问题寻
求各种不同的、独特的解决方法的思维,具有开放性和开 拓性。人在这种思维中，可左冲右突,在所适合的各种答 案中充分表现出思维的创造性成分。
维方式，它将来是人类的主要活动方式和内容，因此如 何进行创造性思维显得尤为重要。 培养想象能力想象和 感觉、知觉、记忆、思维一样，是人
的认识过程，但想象和思维是高级认识活动，它明显表 露出人所特有的活动性质。而人类的想象早在婴儿时期 就有了，因此培养人类的想象能力就应该
从青少年时期开始，甚至更早，因为这时期人的思维最 为活跃。而且，年轻人喜欢幻想，这是一个宝贵的财富， 我们不能扼杀它。 幻想不仅能引导我
以“标新立异”、“海阔天空”、“异想天开”的思维 方式。没有发散思维就不能打破传统的框框，也就不能 提出全新的解决问题的方案。我们在设计
中常用发散性思维来考虑问题,这样才能使艺术品呈现出 丰富多彩的样式。 发展直觉思维所谓直觉思维是指不经
过一步一步分析而突如其来的领悟
或理解。很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种 表现,是艺术创作的重要手段。直觉思维在学习过程中,有 时表现为提出怪问题,有时表现为大
领域、开创人类认识新成果的思维活动,它是以感知、记 忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性 和求新性为特征的高级心理活动。这
种创造性思维在人类生活中一直起着非常重要的作用。
创造性思维是人类的高级心理活动。它是设计师所必须 具备的基本素质。心理学认为：创造思
维是指思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而 且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有 的思维成果。创造性思维是一种重要的思
发散性思维有两种特征，一是突破常规，多向开拓，这 是指人要突破惯例和常规，克服心理“定势”，在不同 方位和方向上进行各种假设，是设计构
思中发挥创造力的最重要方面。二是要举一反三，触类 旁通，这是一种启发式思维方式，由一种问题的解决方 法，启发我们解决相近的问题。 发散思
维使人可以突破思维定势和功能固着的局限，重新组合 知识经验，找出许多新的解决问题方案。它是一种开放 性的没有固定的模式、方向和范围的,可
往带有突然性，这种突然产生新思路、新方案的状态、 就是灵感。它常给人一种豁然开朗、妙
思突发的体验，使百思不得其解的问题顿释，许多艺术 家都产生过灵感。灵感是思考者长期积累知识经验、勤 于思考的结果，它有一定的规律性。灵感
大多数是在长期紧张思考之后的短暂松弛状态下出现的， 因为紧张后的轻松之时，大脑灵活，感受力强，最易产 生联想、触发新意。但是灵感往往都是
锐,记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现 和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念， 年轻人要及时捕捉这种创造性思维的
产物，要善于发展自己的直觉思维。 培养思维的流畅性
培养思维的流畅性、灵活性和独创性,它们是创造力的三 个因素。流畅性是针对突发事件能很
流畅地作出反应的能力，灵活性是指随机应变的能力， 独创性是指对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分， 这三者在培养思维能力中是非常重要的
突然出现，转瞬即逝的，因此我们要珍惜灵感，及时记 录下来，因为它是我们思维的结晶。 推荐阅读：设计师 如何提高思维与能力！创造性思维是一
种非常重要的思维活动，它不仅对设计，而且对人类的 方方面面都有很重要的作用，人类只有培养好创造性思 维,才能更好地为自己服务。优秀的设计
师,都是在创造性思维上大胆探索前进的开拓者。缺乏创 造性思维，就不可能产生杰出的创意，发挥其应有的感 染力，因此创造性思维是现代设计艺术
的灵魂与核心。-end-
品牌设计
胆地猜想,有时表现为一种应急性的回答,有时表现为设想 出多种新奇的方法、方案解决一个问题,等等。 直觉思维 作为创造性思维中的一个重要思
维活动，具有三个特点：是从整体上把握对象，而不是 拘泥于细枝末节；二是对问题的实质的一种洞察，而不 是停留于问题的表面现象；三是一种跳跃
式思维，而不是按部就班地展开思维过程。直觉思维是 在知识经验的基础上形成和进行的，丰富的知识经验有 助于人们形成深邃的直觉。年轻人感觉敏
消失。 求知欲会促使人去探索新事物，去进行创造性思
维;而只有在探索过程中，人才会不断地激起好奇心和求 知欲，使之持续恒久。在设计领域也
是如此，一个人只有处于求知的状态，他才能获得更多 的知识和能力，并进一步探索未知的新境界，发现未掌 握的新知识，甚至创造前所未有的新见解
、新事物。 珍惜灵感在创造性思维过程中，新的想法往
们发现新的事物，而且能激发我们作出新的努力和探索， 去进行创造性劳动。创造性思维只有创造想象参与，才 能从最高水平上对现有知识经验进行改
造、组合，构筑出最完整、最理想的新形象。 灵活运用
发散思维和集中思维创造性思维主要是发散思维和集中 想种种可能的方案,然后进 行集中思维,通过比较分析，确定一种最佳方案。在创造 性思维中，发散思维和集中思维都
。这三者如果能够得到提高，那么人的自由联想与迅速 反应能力就会相应得到提高。这对于思维,无论是速度还 是质量,都有很大的帮助,可促进创造
思维的发展。 注重培养求知欲望只有积极地思维,才能更 好地创造。因此人要激发自己创造的欲望,首先就必须使 自己具有强烈的求知欲。而人的
欲求感总是在需要的基础上产生的，没有精神上的需要, 就没有求知欲。年轻人的求知欲最强,然而,若不有意识地 专一地发展智力，求知欲就会逐渐
创造性思维是人类的高级心理活动。它是设计师所必须具备的 基本素质。
创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新
是非常重要的，二者缺一不可。然而对于创造性思维来 说，发散思维更为重要，它是思维创造性的主要体现。 所谓发散思维，是指倘若一个问题可能
有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外 散发，找出适当的答案越多越好,而不是只找一个正确的 答案。它是根据一定的条件，对问题寻
求各种不同的、独特的解决方法的思维,具有开放性和开 拓性。人在这种思维中，可左冲右突,在所适合的各种答 案中充分表现出思维的创造性成分。
维方式，它将来是人类的主要活动方式和内容，因此如 何进行创造性思维显得尤为重要。 培养想象能力想象和 感觉、知觉、记忆、思维一样，是人
的认识过程，但想象和思维是高级认识活动，它明显表 露出人所特有的活动性质。而人类的想象早在婴儿时期 就有了，因此培养人类的想象能力就应该
从青少年时期开始，甚至更早，因为这时期人的思维最 为活跃。而且，年轻人喜欢幻想，这是一个宝贵的财富， 我们不能扼杀它。 幻想不仅能引导我
以“标新立异”、“海阔天空”、“异想天开”的思维 方式。没有发散思维就不能打破传统的框框，也就不能 提出全新的解决问题的方案。我们在设计
中常用发散性思维来考虑问题,这样才能使艺术品呈现出 丰富多彩的样式。 发展直觉思维所谓直觉思维是指不经
过一步一步分析而突如其来的领悟
或理解。很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种 表现,是艺术创作的重要手段。直觉思维在学习过程中,有 时表现为提出怪问题,有时表现为大
领域、开创人类认识新成果的思维活动,它是以感知、记 忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性 和求新性为特征的高级心理活动。这
种创造性思维在人类生活中一直起着非常重要的作用。
创造性思维是人类的高级心理活动。它是设计师所必须 具备的基本素质。心理学认为：创造思
维是指思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而 且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有 的思维成果。创造性思维是一种重要的思
发散性思维有两种特征，一是突破常规，多向开拓，这 是指人要突破惯例和常规，克服心理“定势”，在不同 方位和方向上进行各种假设，是设计构
思中发挥创造力的最重要方面。二是要举一反三，触类 旁通，这是一种启发式思维方式，由一种问题的解决方 法，启发我们解决相近的问题。 发散思
维使人可以突破思维定势和功能固着的局限，重新组合 知识经验，找出许多新的解决问题方案。它是一种开放 性的没有固定的模式、方向和范围的,可
往带有突然性，这种突然产生新思路、新方案的状态、 就是灵感。它常给人一种豁然开朗、妙
思突发的体验，使百思不得其解的问题顿释，许多艺术 家都产生过灵感。灵感是思考者长期积累知识经验、勤 于思考的结果，它有一定的规律性。灵感
大多数是在长期紧张思考之后的短暂松弛状态下出现的， 因为紧张后的轻松之时，大脑灵活，感受力强，最易产 生联想、触发新意。但是灵感往往都是
锐,记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现 和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念， 年轻人要及时捕捉这种创造性思维的
产物，要善于发展自己的直觉思维。 培养思维的流畅性
培养思维的流畅性、灵活性和独创性,它们是创造力的三 个因素。流畅性是针对突发事件能很
流畅地作出反应的能力，灵活性是指随机应变的能力， 独创性是指对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分， 这三者在培养思维能力中是非常重要的
突然出现，转瞬即逝的，因此我们要珍惜灵感，及时记 录下来，因为它是我们思维的结晶。 推荐阅读：设计师 如何提高思维与能力！创造性思维是一
种非常重要的思维活动，它不仅对设计，而且对人类的 方方面面都有很重要的作用，人类只有培养好创造性思 维,才能更好地为自己服务。优秀的设计
师,都是在创造性思维上大胆探索前进的开拓者。缺乏创 造性思维，就不可能产生杰出的创意，发挥其应有的感 染力，因此创造性思维是现代设计艺术
的灵魂与核心。-end-
品牌设计
胆地猜想,有时表现为一种应急性的回答,有时表现为设想 出多种新奇的方法、方案解决一个问题,等等。 直觉思维 作为创造性思维中的一个重要思
维活动，具有三个特点：是从整体上把握对象，而不是 拘泥于细枝末节；二是对问题的实质的一种洞察，而不 是停留于问题的表面现象；三是一种跳跃
式思维，而不是按部就班地展开思维过程。直觉思维是 在知识经验的基础上形成和进行的，丰富的知识经验有 助于人们形成深邃的直觉。年轻人感觉敏
消失。 求知欲会促使人去探索新事物，去进行创造性思
维;而只有在探索过程中，人才会不断地激起好奇心和求 知欲，使之持续恒久。在设计领域也
是如此，一个人只有处于求知的状态，他才能获得更多 的知识和能力，并进一步探索未知的新境界，发现未掌 握的新知识，甚至创造前所未有的新见解
、新事物。 珍惜灵感在创造性思维过程中，新的想法往
们发现新的事物，而且能激发我们作出新的努力和探索， 去进行创造性劳动。创造性思维只有创造想象参与，才 能从最高水平上对现有知识经验进行改
造、组合，构筑出最完整、最理想的新形象。 灵活运用
发散思维和集中思维创造性思维主要是发散思维和集中 想种种可能的方案,然后进 行集中思维,通过比较分析，确定一种最佳方案。在创造 性思维中，发散思维和集中思维都
。这三者如果能够得到提高，那么人的自由联想与迅速 反应能力就会相应得到提高。这对于思维,无论是速度还 是质量,都有很大的帮助,可促进创造
思维的发展。 注重培养求知欲望只有积极地思维,才能更 好地创造。因此人要激发自己创造的欲望,首先就必须使 自己具有强烈的求知欲。而人的
欲求感总是在需要的基础上产生的，没有精神上的需要, 就没有求知欲。年轻人的求知欲最强,然而,若不有意识地 专一地发展智力，求知欲就会逐渐