人音版音乐一年级下册第4课演唱《可爱的小象》word教案
2021人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》word教案3
2021人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》word教案3教学目标：一、引导学生用爽朗、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学明白得同学之间要团结友爱，做讲文明明白礼貌的好小孩。
二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓舞学生积极参与创编活动，尝试用躯体动作来表现小象的神态。
三、感受节奏时值，并能正确拍击。
教学重点：能用爽朗、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用躯体动作来表现小象的神态。
教学难点：一、把握休止符的正确用法。
二、鼓舞学生参与创编活动。
教学方法：听音法、小组合作、比较法、录音法。
教学过程：一、组织教学学生听歌曲边律动进教室。
[使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。
]二、导入师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有味的地点，我想啊你们一定会专门喜爱的。
你们看，这是哪里啊？”（动物园）[设计意图：形象地营造学习音乐的欢乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。
]三、发声练习1、导语：“让我们一起这次的欢乐之旅吧！第一站第一我们到了家禽区。
”2、解决难点：休止符。
师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。
在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。
”3、课件展现小鸡、小鸭图。
4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。
[设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的同意休止符。
] 四、节奏练习（一）节奏第一条练习1、师：“小猫是如此叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。
”2、学生说说是什么样的节奏，并仿照。
（二）节奏第二条练习1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。
它是如何叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。
”2、学生个别回答后，集体仿照。
再让学生把节奏给写出来。
（三）节奏第三条练习1、师：“你们听。
小鸭子也不由自主的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？”2、让学生独立完成。
[设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。
人音版(2012) 一年级下册 第4课 长鼻子 可爱的小象
人音版小学一年级下册《可爱的小象》教学设计
【课型】
唱歌课
【教学内容】
长鼻子——《可爱的小象》
【教材分析】
《可爱的小象》是作曲家用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
歌曲为四二拍，F 大调。
旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。
歌曲形象的描述了小象的可爱，歌唱了小象为傣家带去吉祥之情。
【教学目标】
一、知道音乐的快与慢，能够随着教师鼓声的变化，做出变化速度的动作。
二、欣赏器乐曲《小象》，感受二拍子的节拍韵律。
三、能用自然、柔和的声音，有感情的演唱歌曲《可爱的小象》。
【教学重难点】
一、感受音乐的节拍。
二、唱好歌曲中第三乐句的音准及一字二音的旋律。
【教学用具】
钢琴、多媒体课件、打击乐器
【教学方法】
聆听、模仿、律动、演奏、演唱、游戏等
【教学过程】
一、导入部分
跟随老师的鼓声，体验音乐快和慢的变化。
二、新课部分
（一）对比聆听，感受音乐的节拍。
1、聆听美国器乐曲《小象》和《可爱的小象》，听辨音乐的快慢。
2、用找节拍的方法感受音乐的快慢。
二）巩固音高，学唱歌曲
1、看图型谱，分辨乐句。
2、用lu模唱旋律。
3、解决歌词难点。
4、强调演唱状态，调整歌唱声音。
5、完整演唱。
三、拓展提高，情感升华
1、加入杯子打击乐器，锻炼节奏感和同学之间的合作意识。
2、引导学生保护大象，保护大自然。
人音版一年级下册第4课小象教案
目标： 让学生了解《小象》歌曲的基本概念、节奏和旋律。
过程：
讲解《小象》歌曲的背景和创作意图。
详细介绍歌曲的节奏、旋律和歌词，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 《小象》歌曲案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解《小象》歌曲的特性和重要性。
- 歌曲中包含了一些旋律起伏，学生需要能够准确地演唱这些起伏。
4. 音乐素养的培养：
- 通过对《小象》歌曲的学习，学生能够培养音乐审美能力，感受音乐的韵律美和形象美。
- 学生能够通过演唱歌曲，提高音乐表达能力，发挥自己的创造性。
- 学生能够理解音乐的基本概念和术语，如节奏、旋律等。
- 学生能够学会与他人合作，培养团队协作精神，共同完成音乐作品。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小象》歌曲的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《小象》歌曲的图片插图、音乐节奏的图表示例、歌曲演唱的视频片段等，以便于学生更直观地理解和掌握教学内容。
3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的学习空间，以便学生进行小组讨论和合作练习；同时，设置实验操作台，以便于学生进行歌曲演唱和创意表现的实践操作。
（2）音乐术语的理解：在学习歌曲《小象》的过程中，学生可能对一些音乐术语如节奏、旋律等概念理解不深。教师可以通过生动形象的比喻、直观的演示等方式，帮助学生理解和掌握这些概念。
一年级下册音乐教案及反思-4 《可爱的小象》 ︳人音版 (五线谱)
《可爱的小象》是人音版一年级下册第四单元中的一首演唱歌曲。
作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
歌曲为2/4 拍，F 大调。
旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
激发学生自主学习的兴趣和求知欲，成为学习的主人，并在学习中充分展现自我。
1 、能够用柔美抒情的声音演唱、背唱歌曲。
2 、为歌曲编创舞蹈动作。
3、能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
4 、了解傣族风土人情，了解象的有关知识，引导学生懂得热爱动物，保护环境的道理。
切分节奏、前八后十六节奏型的掌握。
钢琴课件图卡节奏卡谱卡碰钟经过一个学期的学习，一年级学生的学习习惯方面有了很大的进步，从整体水平来看，相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有了很大提高，但在听觉能力上还略有差距。
大部分学生对音乐的学习积极性是非常高的，但还存在个别学生不能自律的现象。
在教学过程中，我还是要加强常规教学，并对学生的音乐感受力与表现力进一步加强训练。
情景教学法演示法律动教学法比较法探究法合作法自主学习法同伴合作法一、情景谈话(教师扮演导游角色)师：小朋友们，大家好！生：你好！师：欢迎你们加入快乐旅行团，我是你们的快乐团长。
今天我要带你们去一个美丽的地方，你们开心吗？生：开心！二、二声部节奏练习师：大家请坐好，我们马上就要出发了。
你们听！红色和黄色巴士发出了鸣笛声——“嘟—|嘟—| ”(教师示范) 生：(学生模仿)蓝色和绿色的巴士也发出了鸣笛声——“嘀嘀|嘀嘀| ”(教师示范)生：(学生模仿)师：四辆巴士一起发出鸣笛声，会是什么样的声音效果那？让我们一起试试吧！(教师指导学生练习，感受2/4 拍强弱规律及初步体验二声部，并作出评价鼓励学生) 三、新课导入师：快乐团长告诉大家，今天我们的目的地住着一群快乐的动物朋友，你们想知道它们是谁吗？生：想。
师：小游客们，请仔细聆听音乐，好好猜一猜吧！(播放器乐曲《小象》)师：谁来告诉快乐团长，你猜出的答案吧！生：象。
人音版音乐一年级下册第4课演唱《可爱的小象》说课稿
人音版音乐一年级下册第4课演唱《可爱的小象》说课稿一. 教材分析《可爱的小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一群可爱的小象在森林中快乐生活的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐器演奏技巧。
但部分学生可能对音乐的理论知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《可爱的小象》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，培养音乐表达能力。
3.情感目标：通过学习《可爱的小象》，培养学生对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出《可爱的小象》的旋律和歌词。
2.教学难点：学生能够理解并掌握歌曲的节奏变化，表达出歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器和图谱等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《可爱的小象》歌曲，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，分组练习，让学生在唱的过程中感受音乐的韵律美。
3.歌曲讨论：学生分组讨论歌曲的主题和情感，培养学生的音乐理解能力。
4.演唱练习：学生分组演唱，教师对学生的演唱进行指导和评价，提高学生的演唱技巧。
5.创意表现：学生用乐器演奏或舞蹈的形式表现《可爱的小象》，培养学生的音乐创造力。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感，鼓励学生在日常生活中积极表达对音乐的热爱。
可爱的小象-人音版一年级音乐下册教案
可爱的小象-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.了解和掌握小学一年级音乐下册中的歌曲《可爱的小象-人音版》的歌词和曲调；2.提高学生们的音乐鉴赏能力，让学生们感受音乐中的乐趣，增强他们的情感体验能力；3.培养学生们的音乐本领，让他们能够简单地演唱这首歌曲；4.培养学生们的团队合作精神和认真负责态度。
教学重难点1.歌曲的歌词和曲调；2.歌曲的合唱和个人表演；3.歌曲的节奏和情感表达。
教学过程时间教学环节内容10分钟导入利用教学乐器播放小学生很熟悉的“太阳照在草地上”这首歌，带领学生们一起欣赏并进行简单的手脚动作10分钟正文1带领学生们认识新歌曲《可爱的小象-人音版》，并进行简单的听唱练习20分钟正文21. 引导学生们了解歌曲的基本情感和表达方式；2. 分组示范歌曲的合唱和个人表演；3. 让学生们分组合作完成歌曲的练习，老师巡视督促15分钟正文3通过教学乐器演奏，带领学生们深入认识歌曲的节奏和节拍，并结合歌曲的情感表达进行练习5分钟总结概括本堂课的重点和难点，加深学生们的学习印象并对学生进行评价教学评价1.学生们能够听懂歌曲，掌握歌词；2.学生们能够进行歌曲的轮唱和个人表演；3.学生们能够掌握歌曲的节奏和情感表达；4.学生们能够表现出认真负责的态度，具有团队协作精神。
教学反思本节课我通过多种教学方式和手段来引导学生对歌曲的理解和掌握，让学生们通过合作演唱歌曲，提高了他们的团队合作精神和表现能力。
同时，在教学过程中我也发现了一些问题，比如有些学生表现出较强的学习欲望，但因过于急切而忽略了细节，所以在以后的教学工作中需要更多地考虑到学生个性的差异，采取更合适的教学方法来引导他们。
人音版一年级下册可爱的小象教案
可爱的小象教学设计一、教学目标1通过学唱与表现歌曲，培养保护小象，爱护小动物的意识。
2.通过学习，能用柔美抒情的声音演唱歌曲，并能用打击乐。
3.学生感受歌曲柔美流畅的旋律，体会少数民族风格特点。
4.通过聆听、模唱、律动、打击乐器伴奏等练习学习歌曲。
二、教学重难点重点:掌握大跳乐句音高，体会音乐速度对情绪的影响.难点:通过学习，培养爱护大象，保护动物意识。
三、教学过程（一）情景导入教师谈话导入:请同学们坐上小火车一起出发，老师带大家去参加动物园音乐会。
并且询问:动物园里有哪些小动物?学生回答教师顺势导入小象。
引出课题。
（二）新课教学1.初听歌曲思考:歌曲的情绪是怎样的?学生回答总结得出:温柔、柔美2.复听歌曲随音乐打拍子。
并且询问:歌曲是几拍子呢?学生回答:歌曲是拍的,3.按节奏读歌词⑴教师:请同学们按照小象的提问方式，用相同的节奏和完整一句话来回答问题！⑵跟伴奏朗读歌词4.用“1a”模唱歌曲旋律教师引导学生边唱边画旋律线。
请学生展示，之后进行旋律纠错，大跳音高用柯尔文手势解决。
5.填词演唱教师:我们把小象的舞蹈和我们的歌词组合一起来试试吧!之后跟音乐演唱。
6.完整演唱（三）巩固环节1.介绍傣族居住特点及泼水节，分享小象在家中的生活日常。
2.指挥全班同学完整演唱歌曲。
（四）音乐活动教师:小乌龟和小兔子都来了，其他的小动物于什么去了?（演奏乐器）展示碰铃、响板演奏图，为歌曲编配打击乐伴奏。
（五丁课堂小结教师:小象和我们人类互帮互助，一起游戏，我们应该怎样对待这位好朋友呢?小象今天玩得很开心，他要回家了，让我们用歌声欢送他吧！师生共同总结。
四、板书设计可爱的小象温柔，柔美保护动物傣族。
一年级下册音乐教案-4《可爱的小象》 人音版 (五线谱)(1)
一年级下册音乐教案-4《可爱的小象》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《可爱的小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一只可爱的小象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构为ABAB’形式。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏和音高概念较为模糊，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生在课堂中注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的小象》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的节奏和旋律。
3.通过音乐教学，提高学生的集体协作能力和表现力。
4.引导学生热爱大自然，关注动物，培养他们的爱心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《可爱的小象》，掌握其歌词和旋律。
2.教学难点：部分学生对节奏和音高概念的把握，以及集体协作能力的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法：让学生模仿教师和其他学生的演唱，提高他们的表现力。
3.分组合作法：引导学生进行分组演唱，培养他们的集体协作能力。
4.情感体验法：让学生感受歌曲中所描绘的小象的可爱形象，培养他们的爱心。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《可爱的小象》的歌词、旋律、图片等内容的课件。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学指导和伴奏。
4.教学道具：准备小象形象的道具，用于吸引学生的注意力。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师播放歌曲《可爱的小象》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
人音版一年级下册第4课可爱的小象教案
题目：根据《可爱的小象》的旋律，填入适当的音符，完成下面的旋律线。
答案：
do re mi fa so | la so fa mi re | do re mi fa so | la so fa mi re |
3. 例题三：歌词创编
题目：以《可爱的小象》为蓝本，创作一首关于小兔子的歌曲歌词。
答案：
小兔子，白又白，跳跳跳，真可爱，
短尾巴，摇啊摇，草地里，乐开怀。
4. 例题四：音乐符号识别
题目：识别以下音乐符号，并说明它们在《可爱的小象》中的作用。
答案：
- 调号：C大调，决定了歌曲的基础音阶。
- 节拍：4/4拍，规定了歌曲的节奏规律。
- 休止符：在歌曲中起到了短暂的停顿作用，增加了歌曲的韵律感。
- 确保每位学生都有人音版一年级下册音乐课本。
- 准备课程相关的乐谱、歌词和节奏练习材料。
2. 辅助材料：
- 准备《可爱的小象》歌曲的音频文件，用于课堂播放和跟唱。
- 准备与小象相关的图片、动画或视频，用于激发学生的兴趣和帮助理解歌曲内容。
- 制作节奏卡片，上面印有简单的节奏图案，用于教学节奏认知和练习。
- 鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
- 简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。
- 肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
- 根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，如练习唱歌、创编动作。
- 提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
人音版一年级下册第4课可爱的小象 教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
最新人音版小学音乐一年级下册《可爱的小象》公开课教学设计
最新人音版小学音乐一年级下册《可爱的小象》公开课教学设计可爱的小象教学目标：1.了解有关象的知识，认识象是人类的朋友，培养爱护动物的意识，与动物成为好朋友。
2.研究歌曲《可爱的小象》，用自然柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3.编创舞蹈动作表现歌曲，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4.采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
5.通过相互评价，培养学生欣赏他人的好惯。
教学准备：多媒体、小象图案的装饰品、录音机。
教学过程：一、复上节课所学乐曲管弦乐《小象》1.师生问好。
师：同学们，上节课我们聆听了欢快的爵士乐《小象》，并编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作展示出来。
学生展示各自编创的动作。
师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。
学生随着音乐律动，教师到学生中间鼓励、表扬学生。
师：同学们跳得真棒！二、导入新课一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
师：同学们，你们喜欢小象吗？为什么？请5位学生回答，教师总结并评价。
师：今天，一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它。
现在，让我们了解一些小象的知识。
出示幻灯片并讲解。
师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友。
你们想和象成为好朋友吗？学生回答。
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？学生回答。
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其他小动物。
今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请聆听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲。
二）按节奏朗读歌曲的歌词师：欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。
出示歌词。
师：请听老师朗读一次歌词。
教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。
师：小象最喜欢谁呀？学生回答。
师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？学生回答。
师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词。
学生研究朗读歌词。
师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？学生扮演角色朗读歌词。
2018人音版音乐一年级下册第4课演唱可爱的小象word教
可爱的小象教学目标：1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生酷爱象、酷爱动物、保护动物，与动物成为宜朋友。
2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有情感地演唱歌曲。
3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象酷爱妈妈的真挚情感。
4.演出歌曲《可爱的小象》，采用对唱法演出歌曲，培育学生与他人合作的能力。
5.通过学生的彼此评价，培育学生欣赏他人的好适应。
教学预备：多媒体、小象图案的装饰品、录音机。
教学进程：一、温习上节课所学乐曲管弦乐《小象》1. 师生问好师：同窗们，咱们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，咱们还编创了表现小象的舞蹈动作，此刻请你们把上节课自己编创的动作亮出来。
学生亮出各自编创的动作。
师：此刻咱们随着欢快的音乐《小象》律动。
学生随着音音律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。
师：同窗们跳得真棒！二、导入新课（一）第一次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
师：我想问同窗们两个问题，你们喜欢小象吗？为何？请5位学生回答，教师总结并评价。
师：同窗们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了咱们的教室，看，它就在咱们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，咱们都很喜欢它，此刻，咱们了解一些小象的知识。
出示幻灯片并讲解师：象会帮人类做很多情形，是人类的好朋友，你们想和象成为宜朋友吗？生回答师：那咱们如何才能和小象成为宜朋友呢？生回答师：咱们要珍惜小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天，小象欢欢为咱们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲（二）按节拍朗诵歌曲的歌词师：欢欢希望咱们都学会唱歌曲《可爱的小象》，咱们先来看看歌曲的歌词。
出示歌词师：咱们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗诵一次歌词。
教师声情并茂地朗诵歌词，注意角色的区分。
师：小象最喜欢谁呀？生回答师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？生回答师：此刻请同窗们随着老师一路朗诵歌词学生学习朗诵歌词师：我要请两位同窗上来，一名同窗扮演小朋友，另一名小朋友扮演小象，为咱们朗诵一次歌词，谁愿意来？学生扮演角色朗诵歌词师：你们感觉他们演得好吗？能得多少分？请学生评价，教师总结。
人音版音乐一年级下册第4课可爱的小象教案
《可爱的小象》教学设计（二）
一、教学目标：
1、能在听觉对比中感受不同乐器和速度所表现的相同的音乐形象
——小象。
2、能用葫芦丝演奏乐曲《可爱的小象》，正确认识吐音的用法。
3、能用柔美的声音演唱歌曲《可爱的小象》，能学会或认识傣族的舞蹈的基本动作。
二、教学重难点：
能用葫芦丝演奏乐曲《可爱的小象》
三、教学准备：
课件、钢琴、自制教具
四、教学设计：
1、听音乐律动进教室。
（播放器乐曲《小象》）
2、导入
问题：从音乐中你感受到他们是一群什么样的小象？
对比：师奏葫芦丝《可爱的小象》
结论：不同速度和演奏乐器所表现的小象的音乐形象是不同的。
3、新课教授
（1）、模仿小象缓慢的脚步。
（复习葫芦丝低音5和低音6）（2）、模仿小象欢快的舞步。
（复习葫芦丝1、2、3、5四个音）（3）、介绍吐音及用法。
（4）、演唱旋律
（5）、分句吹奏
（6）、完整吹奏乐曲《可爱的小象》
（7）、纠错
A、对比法，哪一句刚能体现小象的长鼻子？
B、动作提示法，哪一句旋律特别能体现出云南傣族的韵味？（8）、跟伴奏完整吹奏。
五、拓展
1、歌曲演唱
（1）、读歌词
（2）、跟钢琴演唱
（3）、用柔美的声音自信的歌唱
2、傣族的舞蹈动作
六、表演
一组学生当小乐手，一组学生演唱及表演歌曲
七、总结
用葫芦丝和演唱的方式学习了歌曲《可爱的小象》，希望同学们在课下多欣赏葫芦丝作品。
人音版音乐一年级下册4《可爱的小象》(教学设计)
3. 为了提高学生的合作能力，我会在课堂上设置更多的小组活动，并在活动前明确合作要求和分工指导，让学生在实践中学会合作。
4. 在课堂展示环节，我会鼓励更多学生参与，为他们提供更多的表达机会。对于表达能力较弱的学生，我会给予个别指导，帮助他们建立信心。
5. 针对课后实践，我会布置更具挑战性和趣味性的作业，鼓励学生在家中继续创作和练习，同时要求他们记录学习心得，以便了解他们在家的学习情况。
八、课后作业
1. 创作题：运用八分音符，创作一段简单的节奏旋律，并为其配上歌词。
答案示例：
节奏旋律：X X X X | X X X X |
歌词：小象走路，咚咚咚咚| 小象跳舞，咚咚咚咚|
过程：
简要回顾八分音符的概念、运用以及《可爱的小象》歌曲的学习。
强调八分音符在音乐创作和表演中的重要作用，鼓励学生在日常生活中欣赏和创作音乐。
布置课后作业：让学生在家中练习《可爱的小象》歌曲，并尝试创作含有八分音符的简单节奏。
六、学生学习效果
1. 音乐感知能力：
学生能够准确识别和演唱八分音符，对节奏的感知能力得到提高。在听辨和演唱《可爱的小象》歌曲时，能够明显感受到八分音符带来的节奏变化，体现出对音乐节奏的敏感度。
4. 合作能力：
在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，相互交流，共同解决问题。通过合作学习，学生学会了倾听、沟通、协调和分工合作，提高了团队合作能力。
5. 表达能力：
在课堂展示环节，学生代表能够自信地展示小组讨论成果，通过演唱、演奏等方式表达自己的音乐见解。这不仅锻炼了学生的表达能力，还增强了他们的自信心。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们被分成几个小组，每个小组讨论并展示了关于八分音符的运用和创作。他们通过合作，共同创作了简单的节奏旋律，并在课堂上进行了展示。通过这个环节，学生们不仅加深了对八分音符的理解，还培养了合作能力和创造力。
2021人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》word教案1
2021人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》
word教案1
教学目标：
1、通过观赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直截了当的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学预备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．节奏练习（你们喜爱小动物吗？谁来说一说？能不能用下面的节奏来仿照你喜爱的小动物？）
认识休止符。
2．同学们学得真快！老师还想考考大伙儿，给大伙儿出一个谜语，看看谁能专门快猜出谜语。
3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么模样。
二、新课学习：
1．接下来请同学们分别观赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是《大象》和《小象》观赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢繁重的、依旧轻欢乐泼的？并能回答什么缘故是缓慢繁重的？）
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、如何样走路、与小象有什么区别等。
2．歌曲学习：
1）刚才我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？
2）有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。
（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
3）能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来。
４）分句学唱，接龙唱。
3．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？（明白礼貌，团结友爱。
）三、课堂小结：鼓舞与夸奖，并指出不足之处。
人音版一年级音乐下册 《可爱的小象》(教案)
课题：可爱的小象【活动对象】小学一年级【活动目标】1、能够用优美抒情和活泼可爱的声音背唱歌曲，表达对小象的喜爱之情。
2、通过聆听感受体验，体会音乐快和慢的特点。
3、能够按照歌曲图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。
【活动重点】能够用优美的歌声演唱歌曲。
【活动难点】能够用相关打击乐器为歌曲伴奏。
【歌曲分析】作者用傣家音乐元素，以傣家吉祥物“象”为主题，创作了由四个月菊构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
歌曲为2拍子，F大调。
旋律优美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
【活动过程及提示】一、导入：1、师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。
同学们，你们知道这是什么动物吗？（孔雀）2、师：你们知道孔雀来自哪个地方吗？它是哪个民族的呢？生：云南的；傣族的3、师：孔雀的家乡来自中国云南的傣族，它是傣族的吉祥物呢！除了美丽的孔雀，还有一种小动物也是傣族的吉祥物，是谁呢？二、学习歌曲1、完整欣赏（歌曲）师：我们一起从下面这首歌曲中去寻找答案吧！2、分析歌曲（1）内容分析：师：听完歌曲，你们知道还有谁师傣族的吉祥物呢？对了！是小象。
师：歌曲当中的小象有什么特点呢？（观察歌词、熟悉歌词）生：鼻子弯弯长又长；走起路来稳又稳；能为傣家带来吉祥师：同学们聆听的真仔细！（重复小象特点）（2）分析音乐要素师：接下来，请同学们再次聆听歌曲，请你跟随音乐模仿小象的动作，感受音乐的节拍、速度和情感。
师：听完歌曲，请思考这三个问题：这首歌曲的节拍是？2拍子；它的速度是稍慢的；它的情感是柔美地。
3、学习歌曲旋律（1）哼唱旋律师：接下来请同学们听老师用“u”音柔美地哼唱全曲吧。
师：我们用“u”音完整的唱一唱！4、学习歌曲歌词师：同学们学的真快，接下来我们加上歌词唱一唱。
（伴奏）师：请同学们结合动作，我们再来完整表现一次吧。
5、乐器伴奏师：同学们的歌声真动听，今天老师还为大家请来了两位熟悉的好朋友，他们是碰铃和响板（出示图片），请同学们先观看歌谱，仔细观察碰铃和响板分别在哪些地方进行伴奏了呢？师：请同学们用双手握拳抨击和拍手的方式分别模仿碰铃和响板的演奏，聆听音乐，第一遍用碰铃演奏，第二遍用响板演奏，我们一起来试试！三、知识拓展1、总结师：可爱的小象承载着傣族人民对生命的敬畏之情，歌曲柔美动听，这首歌曲是温婉的，接下来我们来听听下面这首傣族歌曲它和《可爱的小象》速度和情感上有什么不同呢？生：（谁快谁慢）2、分辨音乐的快慢师：原来不同速度的歌曲能表现出不同的情感，我们再来听听下面的歌曲，请你根据提示进行歌曲速度的选择吧，看看谁的回答的又快又准。
人音版音乐一年级下册第4课聆听《小象》教案
人音版音乐一年级下册第4课聆听《小象》教案一. 教材分析《小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首聆听作品。
歌曲以生动形象的语言描绘了一群小象在河边玩耍的情景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情，喜欢通过听、唱、动等方式体验音乐。
但同时，他们对于音乐的基本知识和技能还比较薄弱，需要教师的引导和耐心教学。
三. 教学目标1.感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《小象》，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解音乐的基本节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
4.培养学生合作学习、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小象》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：音乐的基本节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和动作，引导学生进入音乐情境，体验音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：引导学生分组学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如小鼓、铃鼓等，用于节奏训练。
3.教学音频：准备《小象》的歌曲音频，用于播放和学唱。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示一群小象在河边玩耍的画面，引导学生进入音乐情境。
教师用生动的语言描述画面，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放《小象》的歌曲音频，让学生初步感受音乐的美妙。
同时，教师可以伴随音乐做一些简单的动作，让学生跟着音乐一起动起来。
3.操练（5分钟）教师引导学生学习歌曲《小象》，教唱歌曲的旋律和歌词。
学生跟唱，教师及时纠正发音和音准问题。
随后，教师可以将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱，其他组员进行评价。
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》说课稿
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》说课稿一. 教材分析《两只小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和简单有趣的旋律，描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能体会到团结互助、共同进步的重要性。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，听力敏感，易于接受新事物。
但同时，他们的自律性、集中力和音乐基础相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基础知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《两只小象》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验团结互助、共同进步的美好情感，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小象》的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏，如音程跳跃、附点音符等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等教学手段，丰富教学形式，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《两只小象》，引导学生听唱，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师带领学生学习歌曲《两只小象》，讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
3.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，帮助学生纠正发音、音准等问题。
4.课堂展示：学生代表上台演唱，展示学习成果，教师及时给予评价和鼓励。
5.拓展活动：教师引导学生进行音乐游戏，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。
一年级下册音乐教案-4 《小象》《可爱的小象》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-4 《小象》《可爱的小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《小象》和《可爱的小象》是人音版一年级下册的音乐教材。
这两首歌曲以生动的语言和可爱的旋律描绘了小象的形象，使学生们在欣赏和演唱中感受到小象的可爱和活泼。
歌曲的五线谱形式有助于学生们学习音高和节奏，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生们具有对音乐的好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，学生们在音乐方面的基础还相对较弱，对于五线谱的认识和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的传授和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小象》和《可爱的小象》两首歌曲，并理解歌曲的意义。
2.培养学生对五线谱的认识和运用能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.五线谱的识读和运用。
2.歌曲中的音高和节奏的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地理解和掌握歌曲。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与唱歌、跳舞等音乐活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.任务驱动法：教师为学生设置任务，引导学生通过完成任务，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备五线谱教材和相关乐理知识的教学资料。
2.准备钢琴或其他乐器，用于教学中的示范和伴奏。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小象》和《可爱的小象》两首歌曲的音频，引导学生初步感受小象的可爱形象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱《小象》和《可爱的小象》两首歌曲，边唱边展示五线谱，让学生初步认识五线谱和音高节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏演唱《小象》和《可爱的小象》，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。
4.巩固（10分钟）教师设置小组活动，让学生们互相交流、合作，通过唱歌、跳舞等形式展示自己对歌曲的理解和掌握。
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可爱的小象
教学目标：
1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生心爱象、心爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、温柔的声音有感情地演唱歌曲。
3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象心爱妈妈的真诚情感。
4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。
教学准备：
多媒体、小象图案的装饰品、录音机。
教学过程：
一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》
1.师生问好
师：同学们，我们上节课聆听了欢乐的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来。
学生亮出各自编创的动作。
师：现在我们随着欢乐的音乐《小象》律动。
学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。
师：同学们跳得真棒！
二、导入新课
（一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？
请5位学生回答，教师总结并评价。
师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。
出示幻灯片并讲解
师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？
生回答
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？
生回答
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲
（二）按节奏朗读歌曲的歌词
师：欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。
出示歌词
师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。
教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。
师：小象最喜欢谁呀？
生回答
师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？
生回答
师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词
学生学习朗读歌词
师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？
学生扮演角色朗读歌词
师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？
请学生评价，教师总结。
（三）编创动作表现歌曲
师：欢欢说同学们读得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。
在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作
师：好的，欢欢说你们编得真好！
（四）听唱法学唱歌曲
师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。
教师范唱，学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲
（五）对唱法表演歌曲
师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。
学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。
教师作出评价和肯定
三、总结与作业
师：今天我们学到了什么？
学生回答
师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》，今天的作业是：预习歌曲《两只小象》。