就惊弓之鸟教案胡思修改

惊弓之鸟教案
胡思
一、回顾旧知，激趣设疑
通过上节课的学习，我们知道了更羸是古时候魏国有名的——射箭能手。

射箭在中国古代是一种常见的打猎与作战方式，我们经常在电视里见到勇士们弯弓搭箭，命中目标，动作潇洒利落，令人赞叹。

今天胡老师也带来了一套简易小弓箭，请两位孩子来当一回射箭手，看看你们的箭法如何？
游戏：两名孩子用玩具弓箭射箭，目标：三米外的一个小罐子。

评价：射箭看似简单，实则不易！区别现场玩具与真实拉弓射箭的巨大不同。

要是给你一把弓箭，让你射下天上飞的大雁，你敢说你一定做得到吗？
咱们都不敢，可有个人敢，更羸！他不但敢，他还敢在一国之君面前说！（PPT出示对话，生齐读）居然他还给自己增加难度——只拉弓！不用箭！（板书：简笔画——反曲弓）天哪！你们相信世上有这样奇怪的事情吗？他为什么这么自信？要知道失败的话这可是——欺君之罪，要杀头的啊！
二、研读推断，体会思路
（一）思考更羸想到了什么
所以这绝不是信口胡说，一定是有原因的。

你有没有注意到在他说话前，发生了什么吗？（PPT出示“一只大雁”一句，生齐读）更羸是看到一个这样的画面才说出刚才的话，难道这个简单的画面包含了什么神秘的信息吗？
请细细体会这句话，思考：更羸当时看到后可能想到了什么？
生：一只……离群原因：大雁是群居动物
慢慢地飞……受伤原因：大雁是候鸟，强壮，飞得快
从“一只”开始，我们就发现了问题，同学们对大雁习性的了解，主要来自书本，而古代的更羸不见得有书看，他的知识肯定离不开长期射猎的经验！在文章中，更羸详细地说出了他不用箭，只拉弓就能把大雁射下来了的判断，是怎样一步一步作出来的，请大家快速浏览课文，找出这个讲述原因的段落。

——第9段。

（二）深入学习第9段
1、指名读。

（第9自然段）
2、这一段是揭示原因的段落，理解起来有一定的难度，胡老师给大家提供一个学习的思路，相信大家很快就能明白。

（出示PPT）
提示：更羸一共说了几句话？4句
哪句是他观察到的？第1句
哪句是他分析出的？第2句
哪句是他最后推断出的结果？第3、4句
a、先自己体会，再与同桌合作说一说。

b、汇报交流。

提示：关于第2句中分号的介绍：类似于顿号的作用，顿号表示词语间的停顿，分号表示一个句子里前后两个分句之间的停顿，到句号为止这个句子才算说完。

c、逐句学习，指导朗读。

指导方式：生读——师问：为什么要这样读？你觉得在读的时候要注意什么？（强调：能说出为什么要这么读比只会读更厉害！）——师补充——生再读
（1）它飞得慢，叫的声音很悲惨。

……这是看到和听到的，是所有推断的来由！要读慢一点，向别人说清楚观察到的情况
（板书：观察）
（2）飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。

叫得悲惨，是因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

……重读“箭伤”“孤单失群”，说清原因
……引导：这两个分句前后是什么关系？提示：“因为”
明确：因果关系，先说果后说因，不同于平时常见的因果关系句，先因后果。

练习：请用“因为……所以……”句式说一遍
质疑：为什么要倒过来说？他要强调的是什么？——强调原因
补充：不仅这一句倒过来了，这篇故事也是一样，结果在前面说了，原因却放在最后一段，也是为了强调原因。

同时，先不说原因，还能在读者面前卖一个关子，使我们为了弄明白原因就一定要读下去，从而产生了阅读兴趣！这种先写结果再写原因的方法，我们可要学起来哦！
（板书：分析）
（3）它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。

它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。

……提问：拉弓之后，大雁为什么会掉下来呢？更羸是如何推断的？
明确：弦响——害怕——高飞——伤裂——掉（板书）
……提问：这里又出现了一组关联句，你发现了吗？
指导：“一……就……”表示一旦有了前面的情况，就会出现后面的事情。

所以在朗读的时候可以读得快一点，体现前后事情的联系。

（板书：推断）
d、这一段分析推断说得真精彩，让我们在连起来读一遍吧！
三、由因看“果”，印证“推论”
事实胜于雄辩，说得再好也要用事实证明说得对才行！那更羸得判断准确吗？文中的哪段话可以印证更羸的准确判断？（PPT出示第5段）
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

1、自由读这段话，想象一下更羸射下大雁的情景。

同桌合作，一人读句子，另一人表演。

2、汇报。

（认真观察表演同学的动作是否和书上描述的一样；仔细听读书的同学是否读得有感情。

）
3、评价：表演准确，生动形象！
朗读呢？说一说读的时候你注意了什么吗？你为什么要这样读？
指导：“忽然”可读快一点，体现结果的出乎意料。

“直往上飞”的“直”；“直掉下来”，的“直”。

【直：①不弯曲；②使直，把弯曲的伸开；③爽快，坦率；④一个劲儿地。

】4、齐读
小结：大雁果然从半空里直掉下来，有力地印证了更羸的准确判断。

在场这么多人，有一国之君魏王，想必还有许多随从人员，但只有更羸通过准确的观察、仔细的分析、缜密的推断、加上多年的经验创造了这一奇观！他的智慧令人折服！
（依据板书作结）
四、角色朗读，深化理解
细心的孩子一定发现了，这篇有趣的故事主要由两个人物的对话构成，下面，让我们一起来朗读他们的对话！再完整地感受一遍课文！
不过，正如出神入化的射箭有技巧，精彩的朗读也是有方法的哦！
（PPT出示：朗读对话的方法）
1、明确身份，体现人物特点。

2、找提示语，传达内心活动。

3、看清标点，读出不同语气。

4、寻找重音，强调重要信息。

5、投入感情，读出话语味道。

（一）同桌合作，角色扮演，注意方法
（二）3组同桌比读，师相机指导
（三）全班男女比读。

男：魏王，女：更羸——不相上下！平分秋色！
五、揭示成语
1、学到这里，相信同学们已经明白，这只大雁究竟为什么会掉？
明确：弦响——恐惧——之前被箭所伤时，听到过这样的拉弓声
2、在你的生活中，有没有过类似的经历？
被水烫，看到热水怕
被狗咬，看到狗就躲
……
3、那你能说说，“惊弓之鸟”这个成语一般形容什么样的人吗？（出示PPT）
明确：比喻受到惊吓后，遇到一点儿动静就非常害怕的人。

六、说说收获
学了这个成语故事后，你有什么收获吗？
鸟的角度：（遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法，我们别犯“惊弓之鸟”的错误。

）
人的角度：（我们以后遇到事情要仔细观察，认真思考，善于分析，再作决定。

）总结：希望同学们都做智慧之人，不做惊弓之鸟！
七、布置作业
1、中华成语的传承者：我要把这个成语故事讲给别人听。

2、我要阅读和《惊弓之鸟》意思相近的成语故事。

(杯弓蛇影草木皆兵一朝被蛇咬，十年怕井绳等)。