辩证思维的含义与特征教案

辩证思维的含义与特征教案
教学内容：辩证思维的含义与特征
教学目标：
1. 理解辩证思维的基本含义和特征。

2. 能够辨别辩证思维与形而上学思维以及一切或者思维方式的区别。

3. 提高学生的辩证思维能力，培养学生的逻辑思维和分析能力。

教学准备：
1. PPT展示
2. 教材
3. 黑板、白板/笔、橡皮
教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1. 老师将黑板上写上问题：“你们对辩证思维有什么认识？你们认为它和一般的逻辑思维有什么不同？”
2. 老师就这个问题让同学们去小组讨论，鼓励同学表达自己的看法。

3. 老师采用提问的方式，引导学生进入课程情境，营造出愉悦的学习氛围。

4. 学生回答问题，老师点拨、澄清同学们的疑惑，引导学生进入主题。

第二步：讲授（60分钟）
1. 定义辩证思维
辩证思维是一种关注事物矛盾性和发展过程的思维方式。

它是在实践中从处理实际问题的需要中形成的。

辩证思维是对抗概念、事物矛盾性的思维方式，是人们认识客观事物的高级形式。

它通过揭示事物内部的对立面和矛盾着重于分析问题本质，赋予了问题更深的内涵和更实际的内容。

2. 辩证思维的基本特征
（1）矛盾统一性：辩证思维强调任何事物都包含其对立面，而且矛盾面是统一的。

矛盾的对立面是超越因素，是非此即彼的。

（2）具有发展性：辩证思维强调任何事物都是按照一定的规律由低级向高级、由简单向复杂发展或演化的。

它对事物本质的认识是从静态走向动态的，而且是辩证的。

（3）事物的全面性：辩证思维强调任何事物都是具有多方面、多层次和多种因素产生的，因此它对事物的认识应该是全面的、全面的。

（4）实践性：辩证思维是从实践经验中产生的，更强调实践的重要性和作用。

在实际问题处理中，辩证思维总是注重从实践中和实践引向理论。

3. 辩证思维与形而上学思维的区别
(1) 形而上学思维以及一切诡辩的思维方式不具备辩证思维原则的重要特点，而辩证思维则蕴含着“矛盾统一、具有发展性、全面性、实践性”这些基本特征。

(2) 形而上学思维侧重于概念、定性，忽略事物的本质及内部的矛盾关系，使用绝对的、静止的、一切都或一切都不的思维方式，如“黑白是对立的”、“对于一切问题都有先进性和落后性”。

(3) 辩证思维强调事物发展的过程，关注事物事物内容内部所包含的对立因素及外部与环境的联系。

通过对矛盾斗争的分析,能够找出事物的矛盾关系，通过实践能够推动事物的发展和进步。

第三步：练习（20分钟）
1. 让学生以辩证思维判断以下问题：
问题1: 是不是所有人都有品质？为什么？
问题2：是不是所有产品都有存在价值？为什么？
2. 老师为学生提供几个思考问题的指导性问题：
要注意的问题是什么？这种和那种矛盾是什么？我使用哪些法则，以及如何处理这种和那种矛盾？
3. 结束课程，让学生自我总结所学：
学生需要自我总结和梳理所学数据，回答教师提供的“学到了什么？”这个问题以及“今后应该如何仔细应用辩证思维”这个问题。