幼儿园中班科学优质教案《有趣的溶解》
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇【篇一】幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这个现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的水平。
活动准备：1、杯子若干、筷子若干。
2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：一、情景故事“小鸭子买东西”导入。
故事内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，不过她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、实验操作：溶解现象。
（一）教师示范实验观察糖和米在水里的溶解现象。
老师做实验，小朋友们观察。
（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状？（白色的、颗粒状）教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？（无味的）再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）（2）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
（4）教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了？（还能看见、不溶解）（二）幼儿动手操作实验，进一步探索。
出示（盐、红糖、小石子、沙子图片）这些东西会不会溶解呢？教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。
每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《有趣的溶解》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解溶解现象，认识不同的溶剂和溶质，探索溶解的基本规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶剂和溶质的区别，能够识别常见的溶剂和溶质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶剂和溶质的概念，掌握溶解的基本规律。
教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子、水、食用油等），多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解：教师展示一颗糖，让幼儿猜测如何让糖消失。
操作：教师演示将糖放入水中，糖逐渐溶解。
2. 例题讲解（10分钟）讲解：教师通过多媒体课件，展示溶解现象，讲解溶剂和溶质的概念。
操作：教师演示不同的溶质在相同溶剂中的溶解情况，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（10分钟）分组：将幼儿分成若干小组，每组分配实验器材。
操作：幼儿自主选择溶质和溶剂进行实验，观察并记录溶解情况。
讨论：实验结束后，组织幼儿分享实验结果，讨论溶解的规律。
拓展：讨论生活中常见的溶解现象，激发幼儿对科学现象的好奇心。
六、板书设计1. 溶解现象2. 溶剂与溶质3. 溶解规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并分享给家人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的实验操作和观察，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次家庭科学小实验，让幼儿与家人共同探索溶解的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和启发性。
2. 例题讲解中溶剂和溶质概念的清晰传达。
3. 随堂练习中幼儿的自主操作和观察记录。
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用一、教学内容本活动选自幼儿中班科学教材第四章《奇妙的物质变化》，具体内容为第三节《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，幼儿将了解溶解的基本概念，认识溶解现象，学会观察和描述溶解过程，培养科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是物质在水中均匀分布的过程。
2. 学会观察和描述溶解过程，培养观察力和表达能力。
3. 通过实验操作，培养幼儿动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解的概念，观察和描述溶解过程。
2. 教学重点：通过实验让幼儿亲身体验溶解现象，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、色素、水）、投影仪、白板。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个糖溶解的动画，引导幼儿观察并讨论糖在水中发生了什么变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解溶解的概念，让幼儿初步了解溶解现象。
（2）通过实验演示，让幼儿观察盐和糖在水中溶解的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师以糖溶解为例，详细讲解溶解过程中物质的变化，让幼儿学会观察和描述溶解过程。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中溶解的过程，并记录下来。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象：盐和糖在水中溶解（3）观察和描述溶解过程七、作业设计1. 作业题目：观察家里常见的物质在水中的溶解情况，并记录下来。
2. 答案示例：（1）盐在水中的溶解：将盐加入水中，搅拌，观察盐逐渐消失，水变咸。
（2）糖在水中的溶解：将糖加入水中，搅拌，观察糖逐渐消失，水变甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动通过实验让幼儿亲身体验溶解现象，提高了他们对科学探究的兴趣。
但在实验过程中，要注意指导幼儿操作，避免发生意外。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的溶解》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 引导幼儿关注溶解在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，掌握溶解现象的基本特点。
教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验溶解过程，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（糖、盐、水、搅拌棒）、幻灯片、实物投影仪。
2. 学具：每组一份糖、盐、水、搅拌棒，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯糖水，提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么来的呢？”引导幼儿观察、思考。
2. 新课导入（5分钟）通过幻灯片讲解溶解的概念，让幼儿了解溶解现象。
3. 实验观察（10分钟）（1）教师演示糖、盐分别在水中的溶解过程。
（2）幼儿分组进行实验，观察、记录糖、盐在水中的溶解过程。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示实物投影仪，讲解生活中常见的溶解现象，如：洗手液、洗衣粉等。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学内容，观察教室内的溶解现象，进行小组讨论。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固溶解现象的特点。
七、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 板书内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象的特点（3）生活中的溶解现象八、作业设计1. 作业题目：观察家里或周围环境中的溶解现象，记录下来，并尝试用画笔表现出来。
2. 答案：幼儿根据观察到的溶解现象，进行绘画创作。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿在实验、观察、讨论等环节的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的溶解现象，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教学设计绪论幼儿期是人生中一个非常关键的阶段，幼儿时期的教育和培养，是对幼儿后续学业、行为习惯和社会适应能力的关键性影响。
幼儿园作为幼儿教育的一种常见形式，被广泛应用于幼儿教育领域。
科学教育是幼儿教育中非常重要的一部分，可以培养幼儿的探究精神和创新能力。
本篇文档是一篇针对幼儿园中班《有趣的溶解》科学领域教学设计及反思文档，文档的撰写旨在让读者对如何有效地让中班幼儿获得科学知识以及如何促进幼儿的学习兴趣有一定的了解和认识。
教学目标教学目标的智能层面1.让幼儿了解什么是溶解，以及在日常生活中工作和生活中哪些物质可以溶解，哪些不能。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿学会制作简单的溶解实验器材。
3.观察和分析实验过程中的变化，提升幼儿的思维能力和逻辑思考能力。
4.鼓励幼儿积极参与实验探究，培养幼儿的实践探究能力和打破常规思维能力。
教学目标的情感、态度层面1.培养幼儿对科学的好奇心和热爱，鼓励幼儿参与探究活动，发挥自己的主观能动性。
2.鼓励幼儿勇于表达自己的见解和想法，培养幼儿的自信心和沟通能力。
3.培养幼儿的耐心和细心，注重观察、思考和记录实验过程及结果。
教学内容教学内容及教学步骤1. 溶解实验前的准备工作教师授课环节：1.在黑板或白板上，讲解溶解是指固体物质被液体物质包围并分解为分子或离子，之后均匀地分布在液体中，没有固定空间位置的过程。
2.将现有的材料逐一展示给幼儿，例如过滤纸、玻璃棒、蜡烛、糖、红色食用色素等。
讲解每一种物品的作用和用法，同时在黑板或白板上进行写作。
3.强调实验时的注意事项，例如不可以直接使用手触摸化学试剂、要穿着实验室衣服等等。
幼儿动手环节：1.让幼儿分组，每组配备一个小太阳镜盒、过滤纸和一只玻璃棒。
2.引导幼儿观察过滤纸的特点，观察其颜色、材质等。
3.让幼儿用剪刀将过滤纸剪成一个圆形，将其放入小太阳镜的凹槽中，用玻璃棒将其压实，成为过滤杯。
中班科学有趣的溶解教案(精选
中班科学有趣的溶解教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解溶解的概念，知道什么是溶解，掌握溶解的基本原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿善于发现、探索、创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解的原理，掌握溶解的基本过程。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿观察、体验溶解现象，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、水等），多媒体设备。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表格，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗糖，邀请一名幼儿上台，将糖放入水中，让幼儿观察糖在水中的变化，引导幼儿思考：“糖为什么会不见了呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示食盐、糖、水等物质，结合实验过程，讲解溶解的概念、原理及生活中的溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察食盐、糖在水中溶解的过程，记录实验结果。
教师引导幼儿分享实验结果，讨论溶解现象在生活中的应用，让幼儿认识到溶解的重要性。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“还有什么物质可以溶解在水中？”引导幼儿思考、探索其他溶解现象。
六、板书设计1. 板书有趣的溶解2. 板书内容：（1）溶解的概念（2）溶解的原理（3）生活中的溶解现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的物质，记录哪些物质可以溶解在水中。
2. 答案：食盐、糖、醋、酱油等。
八、课后反思本节课通过实践操作，让幼儿观察、体验溶解现象，激发了幼儿对科学的兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考、探索，培养幼儿的观察、动手能力。
中班科学活动《有趣的溶解》教案
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 观察并描述溶解过程中物质的变化。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索生活中科学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念。
教学重点：观察并描述溶解过程，了解溶解在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、色素、水、勺子、杯子）、PPT、黑板。
学具：每组一份实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯糖水，邀请幼儿品尝，讨论糖水是如何制作的，引导幼儿关注溶解现象。
2. 讲解溶解的概念（10分钟）教师用简单易懂的语言讲解溶解现象，让幼儿了解溶解是指固体在液体中分散并消失的过程。
3. 实验操作（10分钟）（1）将糖、盐、色素分别放入不同杯子里的水中，观察并描述溶解过程。
（2）让幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，讲解溶解现象在生活中的应用，如：糖在水中溶解，制作糖水；盐在水中溶解，腌制蔬菜等。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合实验结果回答：（1）糖、盐、色素在水中溶解后的变化是什么？（2）你能说出生活中还有哪些溶解现象吗？六、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解过程（3）溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说一说溶解是什么现象？（2）举例说明生活中的溶解现象。
2. 答案：（1）溶解是指固体在液体中分散并消失的过程。
（2）例如：糖在水中溶解，制作糖水；盐在水中溶解，腌制蔬菜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，但在教学过程中要注意引导幼儿观察溶解过程的变化，以便更好地理解溶解的概念。
中班科学《有趣的溶解》教案
中班科学《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章第三节：《有趣的溶解》。
详细内容包括：理解溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力，认识溶解与不溶解的差别，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解溶解现象，知道不同物质在水中的溶解能力不同。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力。
难点：让幼儿能够观察、比较、分析不同物质在水中的溶解现象，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、食盐、糖、沙子、色素等），多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的杯子，提问：“你们知道水可以溶解哪些东西吗？”（2）邀请幼儿上台进行实验，将食盐、糖、沙子分别放入水中，观察其变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验结果，讲解溶解现象，引导幼儿认识溶解与不溶解的差别。
（2）教师用多媒体课件展示不同物质在水中的溶解过程，让幼儿更直观地理解溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验器材和记录表格，让幼儿分组进行实验。
（2）幼儿观察实验结果，记录在表格上，并与同伴分享。
（2）讨论：为什么食盐、糖可以溶解，而沙子不能溶解？5. 情感教育（5分钟）教师强调科学探索的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多动手操作。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解现象：食盐、糖、沙子在水中溶解的实验结果。
（2）溶解与不溶解：对比食盐、糖与沙子的溶解情况。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里有哪些物品可以在水中溶解，记录下来。
（2）尝试用不同的方法，让不能溶解的物品溶解。
2. 答案：（1）可能溶解的物品：食盐、糖、肥皂等。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道溶解的概念，了解溶解在生活中的应用。
2. 观察并描述溶解现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实验操作，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，观察并描述溶解现象。
教学重点：通过实验操作，让幼儿体验溶解过程，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（糖、盐、面粉、水、勺子、杯子等），多媒体课件。
学具：每组一份实验材料，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗糖，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（2）引导幼儿观察糖的外观，描述糖的特征。
（3）教师将糖放入水中，让幼儿观察糖在水中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示溶解现象，让幼儿观察并描述。
（2）教师讲解溶解的概念，引导幼儿思考溶解在生活中的应用。
（3）教师演示实验操作，让幼儿了解如何进行溶解实验。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（1）每组幼儿分享实验结果，描述溶解现象。
（2）教师点评，强调实验中的注意事项。
5. 课后拓展（5分钟）（1）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些物质可以溶解在水中？”六、板书设计1. 课题：《有趣的溶解》2. 主要内容：溶解的概念溶解现象的观察与描述溶解实验操作步骤3. 教学目标：知道溶解的概念，了解溶解在生活中的应用观察并描述溶解现象培养幼儿的动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的洗涤剂、糖、盐等物质在水中的溶解现象，并记录下来。
（2）与家长一起探讨：为什么有些物质可以溶解在水中，而有些物质不能？2. 答案：（1）洗涤剂、糖、盐等物质在水中溶解，形成均一、稳定的混合物。
中班科学《有趣的溶解》
中班科学：《有趣的溶解》一、活动目标：1.了解溶解现象，知道有的东西可以溶解，有的东西不可以溶解。
2.能大胆动手实验并会记录实验中的发现。
3.有探究的欲望，对溶解现象感兴趣。
二、活动准备：经验准备：了解几种常见调味品的名称及其味道。
物质准备：透明塑料杯若干，搅拌棒人手一个，汤匙人手一个，糖、盐、鸡精、沙子、绿豆若干，温水。
三、活动过程：1.激发幼儿兴趣，了解溶解现象。
（1）出示两杯水，引导幼儿发现其不同。
师：这两杯水一样吗？请一位幼儿来尝一尝，发现其中的不同。
提问为什么有一杯会甜？（有糖藏在里面）（2）介绍溶解现象。
师：为什么看不见糖呢？师介绍原来物体放在水里看不见了就是能够在水中溶解。
（3）幼儿上座位操作，将糖溶解于水中。
2.幼儿实验活动。
（1）出示材料，提问是否可以在水中溶解。
师：今天，老师给小朋友们还带来了很多东西，你们猜一猜它们可不可以在水中溶解。
（2）幼儿记录自己的猜测。
师出示大记录表。
介绍记录表的用法。
幼儿进行猜测，师：在你们背后的书袋里有记录表和笔，请你们猜一猜这些东西能不能溶解，用符号表示。
（3）幼儿自主操作并记录实验结果。
师：请在操作栏记录实验的结果，要注意做一个就及时记录。
幼儿自主实验。
（4）集体验证实验结果。
（5）小结幼儿出现的分歧或出现的问题，再次实验。
3.结束活动。
师：生活中还有很多东西可以在水中溶解哦，请小朋友们回家找一找，试一试，然后带到班上来和其他小朋友们分享一下。
科学课有趣的溶解教案8篇
科学课有趣的溶解教案8篇科学课有趣的溶解教案篇1【活动目标】1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。
2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。
3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。
【活动准备】水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表。
【活动过程】一、直接引题：教师提出“溶解”现象：1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？2、幼儿操作（1）：请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？能够从水里取出来吗？（老师出示记录表并示范做记录）3、请幼儿品尝糖水。
4、老师解释“溶解”现象：糖放到水里能取出来吗？我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。
是不是所有的东西都能溶解在水中呢？二、幼儿自己探索“溶解”现象：1、师：老师准备了三样材料，认识它们吗？请一幼儿帮忙介绍这三份材料。
老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。
在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：如果能从水中取出来的我们用（→）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。
三、幼儿操作（2）师：现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。
（幼儿活动，教师观察）：老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？幼：做实验试一试。
四、师：请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。
幼儿活动，教师指导。
石头会化吗？盐和奶粉会怎么样呢？（请幼儿把看到的现象讲述出来）交流：1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？哪个不一样？2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？哪个实验不一样？五、教师小结：通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。
石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。
《有趣的溶解》教案（通用10篇）
《有趣的溶解》教案（通用10篇）《有趣的溶解》篇1课前学习活动设计：在开展此活动之前，我首先考虑了以下问题：（一）这个活动是否符合幼儿的年龄特点，能否引起幼儿的兴趣。
（二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。
（三）合理的环节设计是否有可行性。
课堂教学活动设计：活动目标：1.在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望。
2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以溶解。
3.能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力；增强幼儿环保意识。
活动准备：透明的塑料杯、吸管、方糖、苹果、卫生纸、盐、砂糖、奶粉、黄豆、绿豆、大米、绿豆、水彩笔、温水。
活动过程：一、游戏导入，激发幼儿探索的兴趣今天，赵老师给小朋友们带来一个神秘礼物，来看看，是什么吧！（一遍说一遍揭开罩布）出示一杯糖水，让幼儿猜想片刻后，请一个幼儿来尝尝。
“某某小朋友，你来尝一尝吧！好喝吗?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？找老师怎么没有看见呢？小朋友们看见了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）师：刚才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，所以我们看不见它。
真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）二、教师示范及个别幼儿操作溶解现象1.教师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观察方糖的形状，并继续以变魔术的形式继续引起幼儿兴趣。
教师用吸管搅拌方糖，并引导幼儿认真观察，方糖由大变小最后不见了。
引出这种化了的现象叫做溶解。
2.个别幼儿操作奶粉的溶解。
刚才，方糖和水宝宝做朋友了，在水里溶解了。
那么，奶粉会不会和水宝宝做朋友，在水里溶解呢？请小朋友上来变魔术，看奶粉到底溶解没有，好吗？请一名幼儿进行搅拌的操作。
根据实验过程，说出奶粉在水里溶解了。
（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅奶粉不见了，在水里溶解了。
2024年幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案
2024年幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解是什么，观察溶解过程中物质的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是什么。
2. 观察溶解过程中物质的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解现象及其特点。
教学重点：观察溶解过程中物质的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验材料（糖、盐、色素、水、勺子、杯子等）。
2. 学具：每组一份实验材料，包括糖、盐、色素、水、勺子、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示多媒体课件，展示生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，让幼儿观察并引导他们思考：“糖为什么会消失？”2. 例题讲解讲解溶解的概念，通过实验演示，让幼儿观察糖、盐在水中溶解的过程，引导幼儿发现溶解现象。
3. 随堂练习分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察糖、盐、色素在水中溶解的过程，并记录下来。
5. 知识拓展介绍其他溶解现象，如汽油溶解油污，让幼儿了解溶解在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书有趣的溶解2. 板书内容：溶解：一种物质均匀分布在另一种物质中，形成均一稳定的混合物。
溶解现象：糖、盐、色素溶解在水中。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的溶解现象。
例如：在水中加入糖，观察糖溶解的过程。
2. 答案：糖在水中溶解的过程：开始糖颗粒较大，逐渐变小，完全消失。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了溶解现象，培养了幼儿的观察力和思考能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中发现的溶解现象，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，进一步拓展幼儿的视野。
同时，教师可以针对幼儿在课堂上的表现，进行课后反思，优化教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的溶解》含反思
活动目标：1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方式加速溶解的速度。
2.认真观看，踊跃动手探讨，学习简单记录实验结果。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。
4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：1.白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等2.记录表笔活动进程：一、导入激趣，初步感知溶解的现象。
1.直接出示砂糖，并熟悉砂糖。
师：(出示砂糖)小孩们，熟悉那个是什么吗?(砂糖)说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的……)2.调动幼儿的生活体会，以游戏的形式感知溶解的现象。
师：这些砂糖要和咱们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地址藏藏好，教师为你们每人预备了一份砂糖，瞧那个地址确实是玩捉迷藏的地址，藏的时候把糖要倒出来。
记住地址只能藏一次哦!3.幼儿自由选择地址藏糖。
师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。
(幼儿藏糖)4.率领幼儿一路找糖。
师：小朋友好了吗，把盖子放到隔壁的空篓子上，咱们一路来找着吧。
还有谁的糖我没有找到呢?“文章.出自快思老.师教.案网."(藏到了水里)(率领幼儿一路回座位坐下)师：哪里有啊，我怎么看不见呢?(原先砂糖溶解到了水里了)5.示范操作。
师：你们藏得真好，我也想来做做那个实验，看看是不是你们说的那样。
二、实验观看，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。
1.猜想砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。
师：哇，那个游戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢?(方糖)方糖是什么样子的(白白的，正方形的，是一块一块的)它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比较快?你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，什么缘故?2.幼儿实验操作并观看记录。
师：究竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，咱们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，认真观看糖在水里会发生什么转变，瞧我那个地址还有一张记录表，(拿出记录表)明白这是代表什么吗?哪个先溶解就在哪个下面打钩。
幼儿园中班科学优质教案《有趣的溶解》
幼儿园中班科学优质教案《有趣的溶解》一、教学目标1.了解溶解的概念，明白溶解是物质之间相互作用的过程。
2.观察并掌握一些常见物质的溶解现象。
3.通过实际操作，探索溶解的条件和影响因素。
4.培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究意识。
二、教学准备1.教具：清水、食盐、砂糖、红色纸、蓝色纸、盐水、糖水、玩具动物、蜡烛、纱布2.教材：幼儿园科学教材、绘本《淘淘继续玩》三、教学过程1.课堂引入老师展示一张红色纸和一张蓝色纸，问孩子们这两张纸有什么不同。
引导幼儿思考、观察，并引出颜色的溶解现象。
2.探究实验a.实验1：探究溶解条件（1）准备一杯清水，加入适量的食盐，搅拌均匀。
（2）观察搅拌后的水，问孩子们有什么变化。
（3）再准备一杯清水，加入适量的砂糖，搅拌均匀。
（4）观察搅拌后的水，问孩子们有什么不同。
通过实验，引导幼儿发现溶解条件对物质溶解的影响。
b.实验2：探究溶解速度（1）准备两杯水，分别加入适量的盐和糖。
（2）观察两杯水中的物质，问孩子们能否看出它们溶解的速度有什么不同。
（3）放置一段时间后，再观察两杯水。
问孩子们是否变化了。
通过实验，引导幼儿发现溶解速度可以受到多种因素的影响。
3.绘本故事分享老师给孩子们讲述绘本《淘淘继续玩》中的故事，让他们进一步理解溶解过程中物质之间的相互作用。
4.巩固与拓展a.游戏：物质找朋友让幼儿们将教具里的玩具动物分类，找出与清水、盐水、糖水相适应的动物。
引导幼儿思考并解释，增进对溶解的理解。
b.实践活动：制作彩色水（1）将盐水、糖水和清水分别倒入三个杯子中。
（2）通过加入几滴不同颜色的食用染料，让幼儿们观察水的颜色变化。
通过这个实践活动，帮助幼儿巩固对溶解的理解，培养他们的动手实践能力。
5.课堂总结通过本节课的学习，幼儿们了解了溶解的概念，掌握了一些常见物质的溶解现象。
同时，通过实验和活动的探究，他们也进一步明白了溶解的条件和影响因素。
四、教学反思在本节课中，我充分运用了实验、绘本、游戏和实践活动等多种教学手段，使幼儿们在探索中学习，提升了他们的学习兴趣和主动性。
幼儿园教案：《有趣的溶解》5篇
幼儿园教案：《有趣的溶解》5篇幼儿园教案：《有趣的溶解》5篇幼儿园教案：《有趣的溶解》1活动目标：1、通过边操作边观察“做果汁”的过程了解溶解的现象，并知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
2、能独立进行溶解探索活动，并能用语言大胆讲述自己的探索结果。
3、愿意参与科学探索活动，体验科学探索的乐趣。
活动准备：果珍粉、一次性杯子、勺子、大调查表、红糖、沙子、毛豆、石子、咖啡。
活动过程：一、情景导入，激发兴趣。
1、出示果汁。
师：看，老师给小朋友带来了什么？你们知道这是怎么做的吗？（幼儿自由讲述）2、介绍操作材料。
师：老师给小朋友准备了“果汁粉、勺子、装有水的杯子”，过一会请小朋友用你们说的方法去试一试。
”二、幼儿操作做果汁，了解溶解。
1、幼儿做果汁。
师：在小朋友身后的桌子上呢，我准备了一桌四个小朋友的位置，每个小朋友一个杯子，一把勺子，在做果汁时每个小朋友只要用勺子舀一勺果汁粉放到杯子中哦，在用勺子搅拌的时候请你看一看果汁粉和杯子中的水会发生什么变化呢？小朋友快去试一试、看一看吧！2、品尝果汁。
师：小朋友你们的果汁做好了吗？果汁粉和杯子中的水会发生了什么变化呀？我们一起来尝一尝它是什么味道吧！一口把它全部喝完。
3、交流现象、了解溶解。
师：你们喝得果汁水是什么味道的呀？这么好喝啊！刘老师也想来尝尝，谁愿意来帮刘老师也做一杯果汁？我请坐的.最神气的小朋友。
（幼儿演示做果汁，师讲解）师：咦？果汁粉怎么不见了？你怎么知道的？（准备一杯白来水进行对比）师：我们来看看，本来的水是什么颜色的？放了果汁粉的水又变成了什么颜色呀？小结：哦！果汁粉放到水里变成了果汁水的这种现象，我们有个好听的名字叫溶解。
叫什么？（请几个幼儿起来说说溶解）三、幼儿第二次操作，探索不同的溶解物质。
1、出示调查表，进行猜测。
师：我们的生活中还有很多其他的东西，是不是所有的东西都会在水中溶解呢？老师这里还有几种不同的东西，你觉得他们会在水里溶解吗？我们先来猜一猜（出示表格）。
中班科学有趣的溶解优质教案(精选
中班科学有趣的溶解优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节“有趣的溶解”。
通过学习，使幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解溶解的概念，知道溶解现象在生活中的广泛应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述溶解过程的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探索、合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握溶解的概念，了解溶解现象。
难点：让幼儿学会观察、描述溶解过程，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、面粉、沙子、水、杯子、勺子等）、PPT、板书工具。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现生活中的溶解现象，如糖溶解在水中，让幼儿观察并思考。
（2）教师提问：“你们在生活中还见过哪些溶解现象？它们是怎么发生的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验演示，让幼儿观察糖、盐、面粉、沙子在水中溶解的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验器材，让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（2）教师与幼儿一起讨论溶解在生活中的应用，如制作糖水、盐水等。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣的溶解2. 板书内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象的特点（3）溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里哪些物品可以溶解在水中，记录下来。
（2）尝试用溶解的方法制作一杯糖水或盐水，与家人分享。
2. 答案：（1）如糖、盐、咖啡、茶叶等。
（2）根据个人口味调整糖或盐的用量，搅拌均匀即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
幼儿园中班教案《有趣味的溶解》含反思
幼儿园中班教案《有趣味的溶解》含反思课题：有趣味的溶解班级：中班教学目标：1.了解物质的溶解过程。
2.培育幼儿的动手本领和察看本领。
3.通过试验的方式，引导幼儿发觉生活中的有趣味现象。
教学准备：1.盐。
2.搅拌棒。
3.透亮杯子。
4.干净的水。
教学过程：1.引入环节（1）察看试验现象老师介绍今日的学习内容：“今日我们要学习的是有趣味的溶解，我们先看一下一个试验现象。
”老师拿出一杯水，倒入一小勺盐，用搅拌棒搅拌几下，幼儿察看到盐完全溶解在水中。
（2）提问引导老师可以提问：“为什么盐会溶解在水中呢？”或者：“你们知道还有哪些物质可以溶解在水中吗？”通过提问，引导幼儿思考溶解的原因和物质的分类。
2.试验环节（1）呈现试验材料老师向幼儿呈现试验材料：盐、搅拌棒、透亮杯子和水。
（2）说明操作方法1）取一杯透亮杯子，加入少量盐。
2）加入水，用搅拌棒搅拌至盐完全溶解。
3）察看杯子中的水是否变成了盐水。
老师提示幼儿注意安全，不要尝试喝盐水。
（3）分组操作分成小组，每组配备一个试验材料，让幼儿们本身操作。
3.总结环节（1）察看试验结果老师引导幼儿察看盐是否溶解在水中，并让幼儿回答：“我们用什么试验物质，溶解在哪种物质中呢？”（2）总扎试验内容老师可让幼儿用简短的语言，总结一下今日的试验内容，并让幼儿说说本身的发觉。
（3）拓展思维老师可提出一些问题，拓展幼儿的思维。
例如：“为什么一些物质可以溶解在水中，而另一些却不行呢？”4.老师反思1.教学方式：本次课程采纳的是试验教学法，幼儿通过本身的动手操作，深刻体会到物质间的溶解关系。
在教学的过程中，老师要付出较大的劳力，需要快捷应对幼儿的各种需求。
2.教学内容：在教学过程中，发觉部分幼儿存在困惑，由于幼儿的常识认得有限。
在教学中要注意选取贴合幼儿认知水平的教学材料和内容。
3.教学后效果：经过本次试验，幼儿们对物质的溶解过程有了较为初步的认得，同时对于试验操作时需要注意的安全问题也有了了解。
幼儿园中班科学教案《溶解》（精选7篇）
幼儿园中班科学教案《溶解》（精选7篇）幼儿园中班科学教案《溶解》篇1教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教学重点：理解物体溶解有快慢之分。
课前准备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。
教学过程：一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。
T：……为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。
而做冰糖水的却很慢才喝到呢？C："因为橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一块一块的，所以溶得慢""冰糖多"二、幼儿猜想，并做记录。
T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……三、幼儿动手实验验证猜想，并记录实验结果。
T：小朋友一起来试一试。
看谁溶得快。
C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。
C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖）；老师，是冰糖溶得快。
C：白糖和冰糖同时放）老师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。
T为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢？小朋友想想，要比较两个的快慢，要怎样比呢？C："先放白糖再放冰糖""不对。
要象我们比身高一样两个站在一起才能比""我也是这样想""我也是"……幼儿一致确定后采用此方法再次进行实验。
最后得出白糖溶得快。
四、幼儿互相交流，讲述实验结果。
教师记录。
幼儿园中班科学教案《溶解》篇2教学目的：学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。
课前准备：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。
2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉课时安排：1课时教学过程：一、以游戏活动引入主题。
幼儿园溶解教案5篇
幼儿园溶解教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《有趣的溶解》，主要内容包括：什么是溶解，溶解的基本原理，生活中的溶解现象，以及简单的溶解实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解的概念，理解溶解的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：溶解原理的理解。
教学重点：观察、描述溶解现象，进行简单的溶解实验。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、水等）、教学PPT。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中，让幼儿观察并引导他们思考：什么是溶解？为什么糖能溶解在水中？2. 例题讲解（10分钟）讲解溶解的概念，通过简单的实验让幼儿观察溶解过程，引导幼儿理解溶解的基本原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察食盐、糖等物质在水中溶解的过程，并记录下来。
5. 作业布置（5分钟）让幼儿用画笔和记录本，记录下自己在家进行的溶解实验过程和结果。
六、板书设计1. 什么是溶解？2. 溶解的原理是什么？3. 生活中的溶解现象有哪些？4. 溶解实验记录表七、作业设计作业题目：观察并记录家中某一物质在水中溶解的过程。
答案示例：1. 物质：糖2. 溶解过程：将糖放入水中，糖逐渐消失，水变得甜味。
3. 实验结论：糖能溶解在水中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对溶解有了更深入的了解。
课后可以引导幼儿继续观察生活中的溶解现象，激发他们对科学的兴趣和探究欲望。
同时，可以组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同完成实验，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
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（封面）
幼儿园中班科学优质教案《有趣的溶解》
授课学科：
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授课时间：
XX学校
活动目标：
1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。
2.仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。
3.愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。
活动准备：
1.白砂糖、糖块、透明玻璃杯、搅拌棒、冷热水、小锤子、点心盘等。
2.记录表笔
活动过程：
一、导入激趣，初步感知溶解的现象。
1.直接出示砂糖，并认识砂糖。
师：(出示砂糖)孩子们，认识这个是什么吗?(砂糖)说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的……)
2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。
师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。
记住地方只能藏一次哦!
3.幼儿自由选择地方藏糖。
师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。
(幼儿藏糖)4.带领幼儿一起找糖。
师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着。