七年级数学上册第42课时复式统计图教学设计新)湘教版

七年级数学上册第42课时复式统计图教学设计新）湘教版
一. 教材分析
本节课的教材是湘教版七年级数学上册，第42课时是关于复式统计图的教学。

复式统计图是一种用来展示两组及以上数据之间关系的图表，它能更直观地展示数据的分布和趋势，帮助学生更好地理解和分析数据。

本节课的教学内容主要包括复式条形统计图、复式折线统计图和复式饼图的识别和绘制方法。

二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了单式统计图的基本知识，能够理解和绘制单式条形统
计图、单式折线统计图和单式饼图。

然而，对于复式统计图，他们可能还存在着一定的困难和模糊之处。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握复式统计图的特点和绘制方法。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握复式统计图的概念和特点，能
够识别和绘制复式条形统计图、复式折线统计图和复式饼图。

2.过程与方法目标：学生能够通过观察和分析实际数据，运用复式统计
图来展示和分析数据，培养学生的数据处理和分析能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到统计图在生活中的应用和重
要性，培养学生的学习兴趣和合作意识。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够理解和掌握复式统计图的概念和特点，能够识别
和绘制复式条形统计图、复式折线统计图和复式饼图。

2.教学难点：学生能够灵活运用复式统计图来展示和分析实际数据，理
解复式统计图中的数据关系和趋势。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过实际案例和数据，引导学生理解和运用复式统计图。

2.合作学习法：学生分组讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

3.启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。

六. 教学准备
1.教学材料：教材、多媒体教具、统计图示例、练习题等。

2.教学环境：教室布置成小组合作学习的形式，每人一台电脑或白板。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一些实际的数据，如班级学生的身高、体重等，引导学生思考如何更好地展示和分析这些数据。

学生可以自由发表意见，教师总结并引入复式统计图的概念。

2.呈现（10分钟）
教师展示一些复式统计图的示例，如复式条形统计图、复式折线统计图和复式饼图，引导学生观察和分析这些图表的特点和数据关系。

学生可以分组讨论，并总结出复式统计图的识别和绘制方法。

3.操练（10分钟）
教师给出一些实际的数据，要求学生分组合作，绘制相应的复式统计图。

学生可以利用电脑或白板进行绘制，教师巡回指导并进行点评。

4.巩固（5分钟）
教师给出一些练习题，要求学生独立完成。

学生可以利用已学的复式统计图的知识和技能，解决实际问题。

教师进行点评和解答疑问。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考复式统计图在生活中的应用和重要性，学生可以举例说明并分享自己的经验。

教师进行点评和引导。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调复式统计图的概念和特点，以及运用复式统计图的方法和技巧。

学生进行笔记整理。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些相关的家庭作业，要求学生在课后进行练习和思考。

作业可以包括绘制复式统计图、分析实际数据等。

8.板书（5分钟）
教师进行板书，总结复式统计图的概念和特点，以及绘制方法。

学生进行笔记整理。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握复式统计图的知识和技能。

在完成本节课的教学设计之后，我进行了课堂实施，并在实施过程中对学生的
学习情况进行了观察和记录。

以下是对这节课的反思，以及在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法和改进措施。

课堂反思
本节课的主要目标是让学生理解和掌握复式统计图的概念和特点，并能够识别
和绘制复式条形统计图、复式折线统计图和复式饼图。

通过实际案例的引入和小组合作的学习方式，学生能够较好地理解和运用复式统计图。

在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题：
1.学生对复式统计图的理解不够深入，部分学生对于如何绘制复式统计
图还存在一定的困难。

2.在小组合作学习中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.在时间安排上，对于一些环节的预留时间过多，导致课程进度有所拖
延。

针对以上问题，我采取了以下解决办法和改进措施：
1.对于学生对复式统计图理解不深的问题，我在课后进行了反思，意识
到需要更多的实例和实际操作来帮助学生理解和巩固知识。

在接下来的教学中，我增加了更多的实例分析，并通过小组讨论的方式，让学生在实际操作中加深对复式统计图的理解。

2.对于小组合作学习参与度不高的问题，我意识到需要更多的引导和激
励。

在接下来的教学中，我采取了轮流发言的方式，保证每个学生都有机会参与到讨论中。

同时，我还设置了小组竞赛环节，激发学生的团队精神和竞争意识。

3.对于时间安排不合理的问题，我在接下来的教学中更加注重时间的掌
控。

我制定了一个详细的时间安排表，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也避免了时间的浪费。

总的来说，本节课的教学设计在实施过程中存在一些问题，但通过及时的反思
和改进，我得以解决这些问题，并取得了一定的教学效果。

在今后的教学中，我将继续反思和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

在完成课堂教学后，为了巩固学生的学习成果，我设计了以下作业：
1.要求学生选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并绘制复式统计图。

这可以让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力。

预计完成时间为2天。

2.要求学生总结复式统计图的特点和绘制方法，并撰写一篇短文。

这可
以让学生对所学知识进行梳理和总结，提高他们的表达能力。

预计完成时间为1天。

3.要求学生进行小组讨论，分享自己在绘制复式统计图过程中遇到的问
题和解决方法。

这可以让学生互相学习，提高他们的合作能力。

预计完成时间为1天。

在完成作业后，我将学生进行展示和交流，邀请专家对学生的作品进行点评。

以下是专家点评的准备和实施过程：
1.邀请专家：我邀请了数学教学领域的专家，他们具有丰富的教学经验
和专业知识，能够对学生的作品进行深入的分析和评价。

2.准备点评材料：我整理了学生的作业，包括他们的统计图、短文和讨
论记录。

这些材料将用于专家点评时参考。

3.实施点评：在专家点评环节，专家将逐一查看学生的作品，并针对他
们的优点和不足进行评价。

同时，专家还将提出改进意见和建议，以帮助学生进一步提高。

4.学生反馈：在专家点评结束后，我将收集学生的反馈意见，了解他们
对专家点评的看法和建议。

这有助于我更好地调整教学方法和策略。

5.总结改进：根据专家点评和学生反馈，我将对今后的教学进行总结和
改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

通过以上作业设计和专家点评，我希望能够进一步提高学生的学习兴趣和能力，帮助他们更好地掌握复式统计图的知识和技能。

同时，专家的点评也将为我的教学提供宝贵的意见和建议，有助于我不断提高教学水平。