最新人教版部编版小学语文六年级上册《伯牙鼓琴》精品课件
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。
研读知音
默读课文前三句，伯牙为什么视 子期为知音？
研读知音
例：伯牙志在明月，锺子期曰：善哉乎 鼓琴！皎皎乎若明月。
伯牙志在______，锺子期曰：善哉乎 鼓琴！_____乎若______。
小结
后人感动于他们之间的情谊，谱写 了《高山流水》，他们的故事千古流传， 由于这个传说，人们把真正了解自己的 人叫做“知音”。用“高山流水”来比 喻知音难觅或乐曲高妙。
部编版六年级上册语文
21 文言文二则
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴
作者简介
本文选自《吕氏春秋》，又名《吕览》， 全书共二十六卷，是吕不韦召集门客集体编 纂而成的一部书。吕不韦是战国末期卫国人。 秦始皇执政后，尊其为相国，号仲父。
学习目标
1、朗读课文，读通课文。感受音乐表达沟通 情感的功能。 2、能根据注释和字典理解词句意思，能用自 己的话讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间的友情， 树立健康高尚的友谊观念。
伯牙鼓琴
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在 太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若/ 太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰： “善哉乎/鼓琴！汤汤乎/若/流水。”锺子期/ 死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/ 世/无足/复为/鼓琴者。
译文
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴，伯牙弹琴时 心里想着高山，锺子期说：“弹的好呀，就 像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到 流水，锺子期说：“弹的好呀，就像那浩荡 的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终 生不再弹琴，
升华
一位是身居高位，又是古琴家、 作曲家的琴仙，一位是山野间的 樵夫。是什么让他们相识相知？ 又是什么在子期死后，让伯牙毅 然决然破琴绝弦，终身不复鼓呢？ 是古琴的魅力，
是音乐的魅力， 这就是艺术的魅力！
拓展：
海内存知己，天涯若比邻。 --王勃
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 --白居易
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 --高适
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
我会读
善哉(zāi) 巍巍(wēi) 绝弦(xián)
少(shǎo)选 以为(wéi) 复为(wèi)
初读课文
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太 山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水，锺子期又 曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺 子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
有朋自远方来，不亦乐乎？ --孔子
君子之交淡如水。
--庄子
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
研读知音
默读课文前三句，伯牙为什么视 子期为知音？
研读知音
例：伯牙志在明月，锺子期曰：善哉乎 鼓琴！皎皎乎若明月。
伯牙志在______，锺子期曰：善哉乎 鼓琴！_____乎若______。
小结
后人感动于他们之间的情谊，谱写 了《高山流水》，他们的故事千古流传， 由于这个传说，人们把真正了解自己的 人叫做“知音”。用“高山流水”来比 喻知音难觅或乐曲高妙。
部编版六年级上册语文
21 文言文二则
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴
作者简介
本文选自《吕氏春秋》，又名《吕览》， 全书共二十六卷，是吕不韦召集门客集体编 纂而成的一部书。吕不韦是战国末期卫国人。 秦始皇执政后，尊其为相国，号仲父。
学习目标
1、朗读课文，读通课文。感受音乐表达沟通 情感的功能。 2、能根据注释和字典理解词句意思，能用自 己的话讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间的友情， 树立健康高尚的友谊观念。
伯牙鼓琴
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在 太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若/ 太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰： “善哉乎/鼓琴！汤汤乎/若/流水。”锺子期/ 死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/ 世/无足/复为/鼓琴者。
译文
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴，伯牙弹琴时 心里想着高山，锺子期说：“弹的好呀，就 像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到 流水，锺子期说：“弹的好呀，就像那浩荡 的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终 生不再弹琴，
升华
一位是身居高位，又是古琴家、 作曲家的琴仙，一位是山野间的 樵夫。是什么让他们相识相知？ 又是什么在子期死后，让伯牙毅 然决然破琴绝弦，终身不复鼓呢？ 是古琴的魅力，
是音乐的魅力， 这就是艺术的魅力！
拓展：
海内存知己，天涯若比邻。 --王勃
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 --白居易
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 --高适
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
我会读
善哉(zāi) 巍巍(wēi) 绝弦(xián)
少(shǎo)选 以为(wéi) 复为(wèi)
初读课文
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太 山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水，锺子期又 曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺 子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
有朋自远方来，不亦乐乎？ --孔子
君子之交淡如水。
--庄子
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？