a的认识 教案教学设计-精选文档

a的认识教案教学设计
教材内容：
拼音学习开篇之作，课文有四部分内容。

一幅生动的小孩拿着话筒唱歌的表音表形画面；一首儿歌；飞机飞行时，高低升降的变化图与声调发音规律的儿歌；“读读写写记记”；“跟我学”。

学习目标：
1、读准“ɑ”音及其四个声调，能直接读出带调的“ɑ”音。

2、认识“ɑ”形，能正确书写在拼音格里。

3、诵读儿歌，复习“ɑ”音，感受学拼音、识汉字的乐趣。

4、学习正确的读书姿势，初步培养良好的读书和用眼习惯。

学习重难点：
读准“ɑ”音及其四个声调，区分二声和三声。

能正确书写“ɑ”。

学习准备：
CAI课件，展示台，字母卡片，四线格，半圆、竖右弯线条，学习时间：一课时
学习过程：
一、激发兴趣导入。

师：小朋友，今天我们开始学习汉语拼音。

汉语拼音能帮助我们认识汉字，学好普通话，作用可大了，让我们好好学习
吧？
二、看图表演认读“ɑ”
1．看图（幻灯屏幕打出）说形、发声。

师：小朋友，请看大屏幕上，告诉老师你看见什么？
小朋友自由发言。

预设：一个小孩在唱歌。

教师要引导孩子，问唱的什么啊？然后教师饶有兴趣的唱“ɑ”
2．教师根据小朋友的发言引导小朋友发出“ɑ”的音。

让小朋友自由发音，抽多人发音，然后鼓励发音正确的孩子。

让所有孩子观察发音正确的孩子的口型。

并跟着学读。

教师在鼓励的同时，示范发“ɑ”音。

告诉孩子张大嘴巴，口不变形发出来的音就是“ɑ”。

学生开火车学读字母卡“ɑ”。

教师相机评价鼓励。

师：真不错孩子。

你这样试试。

你的口型真标准。

你的声音真好听。

你读得真准。

3．编儿歌。

张大嘴巴ɑɑɑ
让小朋友编出自己的儿歌：医生叫我张嘴巴：“ɑ……”
教师教唱：小朋友唱“ɑ……”。

小朋友跟着唱。

4．看图（小孩的头型图和唱歌的话筒与“ɑ”的象形。

）想象。

师：小朋友看看，这个图像和我们刚才读的“ɑ”的形状像
不像？
小朋友自由发言。

教师根据小朋友的发言画“ɑ”的形。

然后正确规范地书写给学生看。

学生画“ɑ”的形状。

三、观察飞行图。

读准“ɑ”的四声。

师：小朋友，“ɑ”有四个兄弟姐妹。

他们梳上不同的小辫，声音就有变化，就像飞机飞行。

1．屏幕出现“āáǎà”
教师示范“āáǎà”并加上动作。

小朋友跟着老师手舞足蹈，或者自己创编表示声调的动作。

2．教师教给小朋友肢体声调舞。

读四声歌诀“一声发音高又平，二声由低（下）往上升，三声下来又上去，四声从高降到低。

”
3．学生练习读字母卡四声。

多人练读，
教师相机指导，纠正读音，特别留意áǎ的读法。

4．读读玩玩弄声调。

教师做动作，学生读带声调的“āáǎà”四、摆摆玩玩“ɑ”字。

1．出示ɑ字的构字部件。

半圆和竖右弯。

让学生摆字。

师：小朋友，你能用老师给你的这两个纸条摆出ɑ么？2．学生摆弄纸条作ɑ模型。

五、四线格中书写“ɑ”
1．认识四线格。

教师用大屏幕出示四线格，告诉小朋友这个四线格，然后认识四线格有四条线。

三个格子。

读课后的读读写写记记，看ɑ小宝在哪个格子里住着。

小朋友说出在第二格。

2．读黑板上的四线格，教师让一个小朋友把“ɑ”摆放在四线格里。

3．教师示范写ɑ,教师讲笔顺。

小朋友书空。

六、写字字姿势
屏幕出写字姿势图，教师指导该怎样做，小朋友模仿。

师：小朋友，我们把ɑ美美地写在书上四线格中，你会么？教师要指导学生摆好姿势，取好距离，专心写字。

1．生摆好姿势。

教师巡视指导。

2．学生在四线格里写ɑ。

教师巡视指导。

师：你写的真好。

这个需要这样写。

这样写就好看……七、展示作品
小朋友写好了ɑ,教师选几个学生的作品在展示台上展示，并让小朋友评价写得好看不。

教师要鼓励小朋友写得真不错八、读语境歌。

师：小朋友真能干，写得这么漂亮。

现在我们读个儿歌吧。

1．看课文情景图。

让学生说图上有些什么。

屏幕出现语境图。

学生举手发言。

教师相机引导。

2．教读语境歌。

ɑɑɑ我爱我的家，我爱爸爸，我爱妈妈。

看文中红颜色的音节。

认识里面的ɑ.
3．教翻书到ɑ的课文。

4．指读语境歌。

5．读读玩玩背儿歌。

九、认识汉字。

叫小朋友注意语境歌中的汉字，又没有自己的老朋友。

卡片出示：“爸爸、妈妈、家、我”
师：小朋友你认识上面的汉字娃娃吗？。

抽认识的孩子认给大家听。

小朋友读对了，就鼓励其它小朋友跟读。

不对，就老师认给孩子听让孩子感受汉字认读。

结束语：小朋友，真能干。

这节课学会了这么多东西。

经过努力一定会学到很多东西。