最新地理计划总结之高二地理第一学期期末质量分析

地理计划总结之高二地理第一学期期末质量分析
一、对试卷的看法: (1) (1)难度适中，没有偏离话题:奇怪的话题。

题目设计，特别是简短的回答部分，让学生有话要说，这样不同层次的学生可以根据自己的理解来回答。

②题目的难度有一定的梯度，不仅包括对课本基础知识的考查，还包括对学生阅读地图、分析跨学科综合能力、根据数据提取信息等能力的考查。

③通过大量的数据和案例，引导学生学习“地理”，更重要的是要使用“地理”。

学习地理有益于学生的生活，学习地理有益于学生的终身发展，这也符合新课程标准。

它将使学生更加关注生活，灵活运用知识来处理问题。

3-5个问题。

(4)问题涉及大量热点问题，如人口、资源、环境、发展等。

，反映地理的教育功能。

(2) (1)试卷的图表打印不太清楚(如28道题)，给学生带来了一些困难。

2)有些问题的答案并不独特，给学生的发散思维带来了空间，但也容易产生歧义，如29个问题，有的回答“东南风”，有的回答“西北风”。

人们希望它更加严格。

3)自然地理部分占31%(粗略统计)。

选择题的第一题测试土壤知识，与市教研室发布的《测试说明》中的测试内容有些不同:比例分布不利于发挥《测试说明》的导向作用。

2:主要误差分析:
1:由于学习地理的学生大多是各科总分较低的学生，自然地理学习难度大，损失率高，如3、4、5、26、28题。

2:区域地理知识遗忘率高(农村学生初中还没有学过地理)，地理事物的空间分布规律不清楚
3:书本知识掌握不好，应用不好，如农业和工业的区位选择。

4:缺乏阅读地图、数据、提取信息和进行综合分析的能力，无法准确把握题目的要求，如(3)回答30个问题，有些学生脱离了数据，一般来说，无法得分.
5:语言表达能力有待提高.
3:对未来教学的思考:
1:对学生学习地理的通常要求应该明确而严格。

在考试中，他们回答问题时不应该出现含糊和似是而非的答案。

他们的表达应该是准确和到位的。

2:克服教学条件的限制，加强地理图表教学，充分发挥地图作为载体的作用，实施地理知识教学。

3:下学期应认真复习区域地理知识，并注意联系相关高中地理知识。

4:加强和引导学生关注生活，应用所学。