小学语文综合实践活动探究

小学语文综合实践活动探究
【活动背景】
语文综合实践是小学语文教学的一个重要环节，也是学生综合素质培养的重要途径之一。

通过语文综合实践活动，可以让学生在实践中体验和感受语文的魅力，提高语文素养，发展语言运用能力，提高学生的语文能力，加深对语文的理解。

在日常生活中，我们可以采用各种形式的语文综合实践活动，如阅读活动、写作活动、演讲活动、朗诵活动、游戏活动等，这些活动不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以让学
生在愉悦的氛围中加强语文训练，提高语文素养。

今天本着尝试一下新的实践方法的态度，我们来探讨一下小学语文综合实践活动的探究。

通过小学语文综合实践活动，达到以下几个目的：
1、提高学生的语文素养，加强语文训练。

2、培养学生的语言表达能力和思维能力。

3、促进学生的创新思维，培养学生的创造性思维能力。

4、增加学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

1、阅读活动
故事大王
时间：40分钟
参与者：小学三年级学生
准备工作：为每位学生准备一本适合年龄段的童话故事集合。

活动内容：
一、为了刺激学生对语文的兴趣，我们首先让学生先猜测：“故事大王是谁？”“故
事大王会做什么？”然后我们会对学生的猜测进行引导，让学生更好的了解故事大王的形
象和特点。

二、接着，我们引导学生逐个朗读故事集中的故事，让学生通过朗读感受到故事的情节、语言和表现方式。

三、最后，我们邀请各位小朋友来分享自己最喜欢的故事，并邀请一些孩子讲述故事
的情节和结局。

通过这样的活动，可以让学生锻炼自己的朗读能力和口头表达能力，增强
自己的语文表达能力。

2、写作活动
我爱我的家
一、为了刺激学生的写作兴趣，我们首先让学生回忆一下自己家中的情况，让学生自
由写下自己对家的感受，用图画、文字或点滴记录方式来表达。

二、接着，我们邀请各位小朋友将自己的作品展示给大家，让学生在欣赏同学作品的
同时，也从中学习到写作技巧和表达方式。

三、最后，我们会给学生一些简单的写作提示和红笔修改的建议，让学生重写一遍自
己的作品，并将作品进行交流和分享，这样可以让学生更好的提高写作水平和表达能力。

3、演讲活动
我的偶像
准备工作：为每位学生准备演讲稿件。

一、前期准备：我们会提前让学生预备演讲稿，并在课堂上模拟练习，让学生以最自
然的方式展现自己的演讲风格，同时，也可以让学生相互评价、受到启发、切磋交流。

二、教学过程：我们会邀请学生逐个上台进行演讲，每个学生会自己选择一个偶像，
然后运用丰富生动的语言和细致入微的眼神和动作来淋漓尽致地讲述自己所爱的偶像，透
过演讲，让学生在思考、表达的过程中，悟出最深的含义，也让学生在德育中得到一次实
践的经验，增加自信心。

三、后期评估：我们会安排学生进行自评和互评，发现自己在演讲中以及在社交中的
优点和不足，同时也为他们指明未来的方向，让学生更好地了解自己的不足，进一步提高
自己的演讲水平和社交能力。

4、朗诵活动
诗歌朗诵会
一、观赏诗歌：为了让学生体验诗歌的魅力，我们先请学生先阅读自己所准备的诗歌，并根据诗歌内容、语言特点等方面开展相关讲解，启发学生进一步的思考。

二、背诵朗诵：学生在熟悉了自己所朗诵的诗歌之后，要进行背诵和朗诵的训练，让
学生通过多次朗诵来磨练自己的语调和声音，增强自己的感情表达能力。

三、成果展示：接下来，我们邀请学生共同进行朗诵演出。

演出的内容除了展现出大家不同的艺术才华，还体现出了每个孩子的独特魅力，增强了彼此感情的交流，同时也激励了学生们的学习热情。

四、评价活动：最后，我们配合学校的班主任和家长，对学生的朗诵能力进行综合评价和建议，进一步帮助学生自我评估和准确地找到自己的定位。

经过这一系列小学语文综合实践活动的探究，理论与实践相结合，我们发现，这些活动能够很好地将语文教学和学生的发展有机地结合起来，有利于学生的学习与生活的全面发展。

同学们在这些活动中，不仅发展了语言表达能力和思维能力，还培养了自己的创新思维，增加了自己的学习兴趣，提高了语文素养，加深了对语文的理解，进一步营造课堂氛围，促进了教育教学改革的进一步深化和实施，有利于全面提高学校语文教学的质量。