二年级科学教学总结(三篇)

二年级科学教学总结(三篇)
转眼间，一个学期又结束了。

在本学期的科学教学中，我担任了四年级（1）、（2）、（3）班的科学教学工作。

通过
初步了解，我发现学生中有部分学生好动、思维活跃、积极性高，这为科学课程的教学打下了较好的基础。

但是由于我刚接手新班，很多孩子的名字都不能及时叫出来，给教学工作带来了一定的负面影响。

学生经历了一年的科学研究，对科学课的研究已经有了一定的基础。

这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

在教学过程中，我运用了本册教材中的四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。

在教学“天气”单元时，我带
领学生到教室外观测天空中的云彩，了解云与下雨的关系，并让学生自己测量降水量。

在教学“溶解”单元时，我带领学生到实验室进行分组实验，让学生了解不同物质在水中的溶解能力。

在教学“声音”单元时，我让学生通过做实验了解了震动产生声音，以及声音与震动的快慢有关系。

特别是制作土电话，学生们兴趣很高，通过实验了解了声音的传播与很多因素有关系。

在教学“我们的身体”单元时，我让学生了解消化系统、呼吸系
统，以及人体各部分的构造等，懂得如何保护好身体，也了解了各个系统之间的关系。

在教学过程中，我注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真研究大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具。

同时，我坚持理论和实际结合进行教学，创设良好的教学环境，采用多种形式、多种方法，引导学生学会研究。

一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到了的增强。

总的来说，本学期的科学教学工作取得了较好的成果，但也存在一些不足之处。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的科学素养培养做出更大的贡献。

要在课堂教学中发挥学生的自主性，需要让学生参与活动并用自己的话总结感受、观察和想象，然后在教师引导下进行合作、协调、讨论并做出正确判断。

为了真正让学生参与研究，教师需要提前做好准备，并要求学生按照课程要求做好课前准备，带齐实验器具，这样学生就可以轻松愉快地参与教学活动。

在课堂教学中，激发学生的参与兴趣非常重要，关键在于激发学生成为积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

在学生参与
的过程中，教师需要关注学生的质疑精神，引导学生带着问题走进课堂、走出课堂，并时常探究。

教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑，让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

为了丰富学生参与的方式，教师需要改变以往的教学方式，不再是老师讲、学生听、死记硬背，而是引导学生自主研究，用多种感官去观察、体验、感悟。

教师需要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识，并且让学生在教师的指导下勤于动手动脑，仔细观察，这样才能获得新的科学理念。

在学生参与过程中，让学生体验参与的快乐也非常重要。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

虽然在教学中已经取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，例如小部分学生的研究仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等。

教师需要在今后的教学中克服这些问题，使教育教学质量更上一个新的台阶。

为了增强学生探究科学的积极性，教师需要充分了解学生对所学科学问题的初始想法，引导学生反复进
行控制变量的实验，并且引导学生在观察和实验的过程中做好记录，形成正确的解释。

同时，教师还要引导学生从日常的研究、生活惯着手，养成良好的观察、思考、记录等良好的研究惯。

为了更好地提高教学质量，我们应该顺应学生的研究积极性，多进行实验，让学生亲身体验科学原理，并引导他们去发现科学原理，以取得更好的成绩。

在科学课程中，我们要全面考虑学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，为每个学生提供公平的研究机会和有效的指导。

同时，我们要鼓励多样性和灵活性。

为了实现新课程改革的目标，我们应该从思想上重视课程改革目标的能动性，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

我们要使学生具有正确的世界观、人生观、价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

具体做法包括以下几点：首先，要认真研究基础教育课程改革，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

其次，学生是科学研究的主体，我们应该把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题。

教师应该成为科学研究活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学研究活动中表现给以充分的理解和尊重，并以自己的教学行为产生积极的影响。

第三，严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验，依靠实验，让学生在科学的实验操作过程中体会科学规律的存在，体验科学知识的形成。

最后，我们应该创造性地挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业，以结合探究性研究方式的要求，转变评价方式和知识的形成方式，使学生在科学研究的兴趣与探究能力上有长足的进步。

本学期在小学科学课教学中，我意识到了一些问题。

首先，由于教学经验不足和实验器材的不足，实验教学的运用不够充分。

其次，虽然大部分学生都有良好的研究惯和科学观念，但仍有部分学生研究能力较弱，需要更多的关注和帮助。

针对这些问题，我尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同研究共同交流共同进步。

在教学中，我全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力，并抓好常规工作，培养学生自主研究的能力。

我还针对
不同性质的学生，根据其实际情况拟订研究目标，以目标来激励学生进步。

但由于经验不足，我仍需不断研究和改进。

无明显问题，不需要删除。

但可以进行改写：
为了更好地发挥学生的自主性，教师需要让学生在活动中积极参与，将感受、观察和想象用自己的话归纳总结，并在合作、协调和讨论中作出正确的判断。

在课前，教师需要做好充分的准备，并布置学生按要求做好课前准备，带齐实验器具。

在课堂教学中，学生可以依照提示和引导热热闹闹地参与到教学活动中去。

激发学生的参与兴趣是课堂教学中的关键。

教师需要鼓励学生成为积极的劳动者，勤动手、动脑、动口。

通过引导学生自主研究，用多种感官去观察体验感悟，丰富学生参与的方式，改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学方式，让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。

在课堂教学中，教师需要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，XXX则小进，大疑则大进。

教师
需要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。

在学生参与过程中，教师需要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑，让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

让学生体验参与的快乐是课堂教学中的重要目标。

学生在参与过程中能够体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

教师需要通过丰富的教学形式和方法，创设良好的教学环境，引导学生学会研究，让学生在参与中获得成就感和满足感。