实小教师体罚或变相体罚学生处理制度（2篇）

实小教师体罚或变相体罚学生处理制度为切实加强教师职业道德建设，增强教职员工依法施教意识，全面推进素质教育，不断提高教育质量，杜绝体罚或变相体罚学生行为，保障学生身心健康发展，根据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》以及上级部门有关文件的精神，特制定本管理办法。

一、体罚与变相体罚的认定
1.教师与学生有身体的接触,或借助其它物体接触到学生身体，或因物体发生变化而没有接触到学生身体。

2.罚学生长时间站立，罚做作业、罚抄、罚跑、罚劳动,该上课停学生的课,该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等。

3.不分时间、地点、场合、学生承受能力,对学生进行不当批评,甚至呵斥、挖苦等.
4.唆使学生对其他学生实施以上行为。

二、体罚的分类：体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、特别严重四种情况。

情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到了伤害，有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实的。

情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到明显的伤害，导致学生家长到学校吵闹，在校内外造成不良影响或后果。

情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到严重伤害，导致学生或学生家长到教研中心、教体局或其他部门上告，造成严重后果及较坏的社会影响。

情节特别严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到特别严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪，影响极其恶劣。

教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按下列规定处理：
1.情节较轻的，在学校教师例会上检讨。

2.情节较重的，由学校给予处分，并在全乡通报批评；由本人在学校例会上检讨。

3.情节严重的，由学校上报教育主管部门，所需费用全部由本人承担，由学校给予处分通报，学校例会公开检讨。

4.情节特别严重的，报教育局取消其教师资格，并由有关机关依法追究责任。

5.教师体罚或变相体罚学生，对体罚或变相体罚学生所造成的伤害或学生家长因此提出要进行检查、治疗所需的各项检查、治疗和其他费用，一律由体罚者承担。

(包括家长提出的学校责任)
6.教师体罚学生或变相体罚学生，所在年级领导及相关责任人应负连带责任，可视情节轻重分别给予相关处分或罚款。

7.体罚学生情节较轻的年度考核为基本合格，情节严重以上的，年度考核为不合格。

8.因体罚学生而触犯法律的，由司法机关处理。

实小教师体罚或变相体罚学生处理制度（2）
体罚学生是严重违反教育法律法规的行为，且对学生身心健康产生严重负面影响，教师绝不应该使用体罚或变相体罚来对待学生。

以下是处理实小教师体罚或变相体罚学生的制度建议：
1. 宣传教育：对教师进行相关法律法规的宣传教育，使其充分了解体罚学生行为的严重性和后果。

2.投诉机制：建立完善的学生投诉机制，鼓励学生和家长积极举报体罚现象，并对其身份进行保护。

3.调查核实：对投诉进行及时调查核实，采取必要措施确保调查的客观公正。

4.处理机制：对经过调查核实的体罚学生行为，依法依规给予相应的纪律处分和教育整改，并保护受害学生的合法权益。

5.教师培训：加强教师职业道德和教育教学技能培训，提高教师的专业水平，帮助他们更好地教育和引导学生。

6.监督评估：建立监督评估体系，对学校及教师的教育行为进行监督和评估，提高教师教育水平和素质。

7.法律惩处：对严重体罚学生行为的教师，依法追究其法律责任，同时通过司法手段维护受害学生的合法权益。

总之，在处理实小教师体罚学生问题时，应坚决打击体罚学生行为，保护受害学生的合法权益，同时加强教师的教育培训与监督评估工作，提高教师的专业素养和教育水平，切实保障学生身心健康成长。