乡下人家第二课时导学案

科目：语文课型：新知探究课课时：第一课时
编写人：陈璐班级四、一
班姓名
【学习内容】
《乡下人家》是人教社课程标准实验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，本组主题是"走进田园，热爱乡村"。

意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。

文章通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

文章语言清新，富有生活情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。

【学习目标】
1、认识5个生字，会认14个生字和词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

【学习重难点】
1、引导学生能随文章的叙述在头脑里浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

2、体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

【自学指导】
读文感悟，学习写法是本课的教案重点，也是难点，那如何从熟悉的景物中看出新意，从平淡的文字中读出美感，是本课的难点。

为突破这一重难点，教案
时，我以读代讲，通过"自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言"的方式展开教案。

【知识小结】
1、学生能够感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法，自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言。

2、能从具体的语段中感受乡村风景的美丽。

3、仔细揣摩作者的表达方法，“作者是怎样写出乡村风景的美的”。

绘声绘色的朗读课文。

4、自主识字。

5、充分感受乡间的美后，深入了解自己家乡最值得自豪的景物，自己和身边人的生活。

【作业设计】
【学前作业】
一、用自己喜欢的方式学习生字词。

二、课文描写了哪些乡村的风景？读了课文，乡下生活带给你怎样的感受？
三、正确、流利、有感情的朗读课文，摘录其中的好词佳句。

【当堂检测】
一、小组合作学习，把自己喜欢的一处风景多读几遍，并具体说说自己的体会，再试着背诵下来。

二、课堂小练笔：描写乡下人家的冬天
同学们，很遗憾作者没有描写乡下人家的冬天，那么你想象中乡下的冬天是怎样的？其实乡下的冬天也很美，你能把它写下来吗？
【学后作业】
阅读《在天晴了的时候》，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受，并在头脑中浮现画面。

这节课我的收获
是：。

困惑
是：。

美佛儿学校自主发展型五环大课堂语文学道
班级：姓名：编号：日期：编制人：四年级语文组
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
课题：21、乡下人家（第二课时）
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
目标：认识“檐”“饰”等5生字，会写14个生字。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，小组长检测。

学习目标（1分钟）：1、了解课文内容，感受乡村生活的美好。

2、理清课文的叙
述顺序，领悟作者的表达方法。

学习重点：感受乡村生活的美好。

学习难点：领悟作者的表达方法。

【展示课导学】（时段：上午）
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探环节合作探究环节
展示提升·质
疑评价环节
随堂笔记
自学指导
内容、学法、时
间
互动策略
内容、形式、时
间
展示方案
内容、方式、
时间
重点摘记、成果记
录、
知识生成、规律总结
一、默读课文
读一读,画一画,描写乡下人家别有风趣的句子,思考一下,课文中的每个自然段中的关键语句。

完成随堂笔记一。

预时：6分钟。

二、研读课文，深入感知,学习探究。

1、想一想第一自然段作者采用了什么样的写法,有什么好处，表达了作者怎样的情感？
2、用相同方法学习其他自然段。

完成随堂笔记二。

预时：5分钟三、再读课文，理解句意。

理解“乡下人家,不论什么时请按以下程序进
行组内合作交
流：
1、两人小对子：
检查自研成果，
用红笔互相给出
评定等级，并解
决自学时遇到的
疑难问题。

（预时2分钟）
2、五人互助组：
小组长主持，深
入探讨以下问
题：文中几次采
用了对比的写
法，起到了什么
效果。

（预时3分
钟）
3、十人共同体：
抽签：教师给
出抽签顺序，确
定本组展示方
案。

预演：大组长
带领本组组员完
成展示前的准
备，确定展示代
展示单元一、
概括说出
课文的每个自
然段的关键句
子。

展示单元二、
有感情地
朗读你认为优
美的句子或段
落，并说说其
美妙之处。

展示单元三、
介绍课文是
怎么布局这篇
课文的。

（即
开头、中间和
结尾的写
法。

）
随堂笔记一：
列举课文前五个自
然段的关键语句。

1、。

2、。

3、。

4、。

5、。

随堂笔记二：
课文第一自然段
作者采用了
的写法，这样写更能
表达的效果。

随堂笔记三：
“乡下人家,不论
什么时候,不论什么季
节,都有一道独特、迷
【训练课导学】
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级达成等级批阅日期基础题
一、句子大观园(按要求改写句子)。

1．我常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

缩句：__________________________________。

2．奶奶家养鸡。

扩句：__________________________________ 。

能力提升题
二、阅读碰碰车。

姥姥家的小院
今年暑假。

我的生活真是丰富多彩，最有趣的是到农村姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。

早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。

鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风夹带着它的香味迎面扑来。

院子西面，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又骄嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。

东北角是由金瓜架搭起的棚子。

光滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上，瓜棚下面有桌子。

晚上，灯亮了，孩子们在这里读书、下棋，大人们也在这里乘凉、闲谈。

院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树，白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到果子的清香。

院子的南面是一片碧绿的小菜园。

韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄，半红半绿的辣椒害羞似的藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜，为农冢增添了乐趣。

姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊!
1．猜猜我是谁(根据意思在短文中找出恰当词语)。

(1)内容丰富，形式多样。

（）
(2)指景色富有诗、画的意境。

（）2．用“_______”画出文中的一个比喻句，用“”画出一个拟人句。

3．把短文中表示方向位置的词语找出来写在横线上。

_______ _______ _______ _______
4．短文是围绕哪句话写的，打“√”。

A．“我”的生活真是丰富多彩。

（）
B．姥姥家的小院多么富有诗情画意啊! （）
C．“我”最喜欢姥姥家的小院。

（）
【培辅期望】
1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）
2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：
【自主反思】（日反思）
我的收获
我的不足。